艰难的求学路

来源 :重庆陶研文史 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vialli_7
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1938年3月我被战时儿童保育会从开封战区抢救到汉口,又迁移到重庆歌乐山第一保育院。1939年7月经选拔进入陶行知创办的育才学校。抗日战争胜利,1946年育才学校开始东迁上海,国民党实行独裁政治,迫害民主人士,陶行知校长全身心投入争取民主的斗争和育才学校的生存到处奔波,演讲、写诗,遭到迫害,又过度劳累,不幸盛年逝世。社会民主进步人士及育才学校师生莫不悲痛万分。从此育才学校的经济更加陷入困境,因育才学校经济全靠陶校长募捐维持。负责重庆育才学校工作的方与严老师(因他年纪大,同学们均称呼他方夫子)为了减轻学校负
其他文献
抗日战争时期,国共两党实现了第二次合作。在国家和民族生死存亡的紧要关头,中国共产党提出了抗日民族统一战线的政策。为动员人民进行抗日斗争,于1938年1月11日在武汉创办了《
重庆育才中学的缔造者、老校长陶行知先生曾经说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”培养大批具有创新精神的优秀人才,造就有利于人才辈出的良好环境,充分发挥
陶行知先生在管家巷28号重庆育才学校驻渝办事处有一间面积仅15平方米的办公室兼卧室,在一张没有油漆过的办公桌对面的墙壁上挂着一幅他亲笔书写的“爱满天下”的座右铭横幅。
我国近代乡村教育思想萌芽于民国八、九年,我国近代乡村教育运动酝酿于八、九年至十二、三年,发韧于十二、三年至十五、六年。在这段期间,我国乡村教育的思想者和运动者对于乡村
陶行知的教育理论和实践可以说是把杜威的主张推向了极端。陶行知的贡献在于扩大了杜威的影响,这一点几于威廉·克伯屈相侔。从他在南京的最初岁月直到1946年逝世,陶行知把
数学教学是小学教学的重要组成部分,小学数学教师专业素养的提高,是学校管理者的重要任务。结合学校实际,从三个方面探讨数学教师专业素养提升的问题。
陈贻鑫同志,1926年11月26日出生在汉口的一个小职员家中。七岁入私塾就读。他对背诵《三字经》、《百家姓》、《孟子》等书无甚兴趣,倒是老先生家中那架风琴使他着迷。
广西壮族自治区凭祥市一幼教育集团于2014年9月成立。集团坚持以“一流的服务、一流的管理、一流的设施、一流的品质”为办学标准,以“一切为了孩子需要,一切为了孩子发展”为
动态之一:参加中陶会2014工作会暨农村生活教育现场会中国陶行知研究会与四川省陶行知研究会、新津县教育局共同举办的“中国陶行知研究会2014年工作会暨新津县教育岛区域推进
1936年我和安南(现越南)暨南实验中学的杜展潮(解放后曾任《人民日报》记者、中国驻越南使馆文化参赞)、沈金泉同学参加了支援绥远抗击日军侵略的学生救国运动,我们联合毓秀、中法