【摘 要】
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目的：探讨产前健康教育干预对产后抑郁及社会因素剖宫产的影响。方法：收集2013年9月~2014年9月接受产检及生产的初孕妇200例,采用随机数字表格法分为观察组和对照组各100例,其
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目的：探讨产前健康教育干预对产后抑郁及社会因素剖宫产的影响。方法：收集2013年9月~2014年9月接受产检及生产的初孕妇200例,采用随机数字表格法分为观察组和对照组各100例,其中观察组给予综合产前健康教育干预,对照组给予常规卫生教育对其产前保健指导,比较两组产妇产后的抑郁状态,并评价对社会因素剖宫产的影响。结果：观察组产后30 d抑郁症发生率为4.00%,明显优于对照组的15.00%,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组孕妇阴道分娩率为69.00%,高于对照组的53.00%,两组比较差异
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目的：探讨品管圈活动在提高小儿外科患儿家属满意度中的应用效果。方法：成立品管圈组织,确立＂增强主动服务意识,提高患儿家属满意度＂的课题,对活动前患儿家属满意度较低的情况进
【正】一、概念的引入,源于数学化的需要数学的基本概念一般都具有丰富的现实原型,用数学概念来描述与刻画这些现实原型,是源于数学化的需要,是数学发展的需求,也是人类认知
新课标颁布之后，教育部对小学品德课程教改提出了新的要求，坚持以学生为中心编制课程教学方案，这是实现品德课程教学优化的重要方式。 一、《品德与社会》教学意义 小学生是国家未来的希望，如何培养小学生个人品德与修养，是教育工作者必须要认真思考的问题。《品德与社会》作为小学文化课程的一部分，具备多方面的教育意义。 1.培养品德。著名教育家陶行知说：“教育需从小做起，从儿童开始，持续以恒。”小学教育十
一、领悟编写意图，读“懂”教材 当前教材通常采用由浅入深、由易到难、分段循环、螺旋上升的编排方式，把第一、二学段的教学内容适当划分为几个阶段，每一阶段的内容既有一定重复，又有新的要求。所以我们必须从整体把握编排体系，理清教材思路，在读懂教材编写意图的基础上，围绕知识点组织教学，开展数学活动。 例如，一位教师在执教人教版五年级《可能性》时，整整用了20分钟的时间让学生进行摸球游戏、说想法，一直没
【正】2014年3月27日至29日,由福建省中小学名师培养工程专家工作委员会小学分委会和江苏省苏派教育研究中心联合举办的"第二届闽苏两省中小学名师教学主张展示交流与研讨活
口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动。口语交际是一种行为，更是一种能力，需要在具体情境中加以培养。所以，在进行口语交际教学中，应精心创设符合学生生活实际的交际情境，使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，让他们饶有兴趣、主动地投入到口语交际训练中，在实践中提高口语交际能力。 一、运用多媒体，再现情境 多媒体课件集声音、图像、文字等于一身，为课堂提供了诸多便利。口语交
目的：探讨综合性康复护理在脑瘫患儿中的应用效果。方法：将160例脑瘫患儿随机分为对照组和观察组各80例,均给予常规药物或高压氧治疗,对照组采用常规护理,观察组在此基础上给予
目的：探讨护理干预对胸腔镜配合壁层胸膜剥脱术治疗老年自发性气胸患者的影响。方法：选取2011年5月～2013年5月66例老年自发性气胸患者，随机均分为对照组和观察组各33例，两组患者均
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