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摘 要：小学的学业任务并不繁重，因此在完成课本知识教学的基础上对学生进行更多知识的拓展积累是必要的，而利用信息技术在小学教学教育中应用将更好地实现这一点，这也是教学方式的一个新突破，其中的益处良多，具有进步性意义。
关键词：信息技术；小学教育；创新教学
引言：在很多学生的心目中，上小学只是为了完成九年义务教育的一部分，只要按时完成作业，顺利毕业就可以了，其他的时间除了上辅导班补习的时间都可以用来肆意的玩耍。正是这种心理，小学教学教育发展极其缓慢。而近几年来，“大数据”一词成为大众中比较热门的话题之一，这不仅因其的发展进步飞速，还为人们带来了巨大的便利，解决了信息量过于庞大而造成的困扰。那么如果将其应用到小学教学教育中将会怎样呢？是不是也同样会带来诸多的便利，提高效率？因此，将信息技术应用于小学教学教育中未尝不是一个重大的突破。
一、加强信息技术在小学教学教育中应用的有效措施的探讨
1.老师要增强自身的学习，采用多样化的教学模式。首要的一点是从意识方面，培养老师们的创新意识，加强对计算机、多媒体等信息技术方面的学习了解，学会更好地应用它们进行教学，这样其实是有利于提高教学质量的，例如利用多媒体展示课件PPT，将本节课的知识大框架、要重点学习的内容一目了然的展现给学生，增强学生们对知识的总结能力以及逻辑思维能力，在PPT中还可以穿插一些图片、视频或是加一些拓展的文学小知识，这不仅增加了学生的学习兴趣，提高了其知识的储备量，并且对所学知识记忆更加深刻，还能按时高效地完成教学任务，节省了课堂上写板书的时间。教学方式的创新还可以表现在其他方面，例如在小学教学科目中最为重要的数学科目，利用信息技术的优势就非常的明显。以往的传统教学课堂上，由于设备条件不到位，老师们在讲解立体图形这一节时往往十分头疼，他们通常会收集出班级里的所有粉笔盒在讲台上进行演示，但是因其过小，往往只有前排的学生能清楚地看到，后面的同学大多处在云里雾里的情况。而利用信息技术，可以将其投放在大屏幕上，这样更加清晰高效。除此之外，还可以利用多媒体中的画图软件进行相关题目的讲解，节省很多时间。其次，老师们可以利用信息技术将学生的成绩情况绘制成图表加以分析，以便在教学过程中更加具有针对性的教学，保证每一名学生都能掌握更多地知识。最后，老师们可以通过信息技术，实时向家长汇报学生们的学习情况以及教学进度，让家长更加放心。
2.加大对信息技术相关设备机器的资金投入，定期找专业人员进行检修保养，避免老师在课堂上使用时出现问题进而影响教学进度以及学生的学习效率。
3.多开展有关信息技术的讲座。通过加大对信息技术等知识的普及，可以让更多地家长、老师真正了解信息技术，减少排斥的心理现象，同时帮助他们了解到信息技术的优势以及作用，以此更好推进信息技术在小学教学教育中的应用。
二、当前信息技术在小学教学教育中应用的现状及存在的困难
首先是设备技术方面。许多学校在这方面仍然较为薄弱，设备老旧，技术落后等现象仍然存在，究其原因，一是投入资金不够充足，无法购置新的机器设备，二是相关部门人员对设备技术这一方面不够重视，没有意识到其作用及意义，没有及时更换新的设备。这样将无法使信息技术与小学教学教育有机结合在一起，甚至即使有些老师想利用信息技术进行教学也无法进行下去。
其次是老师方面。部分思想较为保守的老师对待信息技术的使用存在着一定的排斥心理，他们认为学校就是读书学习的地方，不应该有科学技术、电脑网络的掺杂，影响整体读书的氛围。此外，他们对于教学内容有着根深蒂固的标准，对信息技术应用到实际教学教育中持有很大的怀疑态度，认为利用信息技术十分复杂麻烦，甚至担心学生会因此而无法完全掌握书本上的知识。除了这一部分老师外，还有这样的情况是老师们对于信息技术了解不够充分，不能灵活应用它，身边的人也大多不了解计算机这一类，学生就更不用说了，所以老师们即便努力地去尝试，要想真正地应用信息技术到小学教学教育中也是一个漫长的过程。
最后是家长方面。应用信息技术进行教学教育会导致一些家长疑惑，他们中的许多人对信息技术并不了解，而当学校利用这些信息技术对教学方式进行创新改变，极容易引起其误解，会怀疑老师的教学内容是否偏离了书本，使自己的孩子不能接受好的教育，落后于同龄人，即便老师向他们耐心地解释也未必会起到作用。此外，部分家长的思想意识也较为落后，不关注孩子的实践能力，只是关心其学习成绩的好坏，这都给信息技术在小学教学教育中的应用带来障碍。
结束语
改革开放以来，我国在各个领域都有所提升，取得了不小的成就，在这众多领域之中，应用较为普遍的除了互联网之外，應当属信息技术这一方面。而谈及小学教学教育，可能会存在一部分人认为，小学是孩子们玩耍的时间段，不趁着上小学的时候多玩一玩，以后更不会有时间，但是作者并不这样认为。小学阶段，是一个人为学习打好基础的关键时期，这就像建造楼房一样，小学阶段就像画图纸一样，如果连图纸都画得一塌糊涂，那终将无法建成一栋高楼大厦，因此小学教学教育的创新发展十分的重要和关键，要结合信息技术进行教学，将会是教育界的一大重要的的举措。
参考文献：
[1]李雅筝，周荣庭.交互式数字教材：新媒体时代的教材编辑及应用研究[J].科技与出版，2016，（01）：75-79.
[2]智庭.电子课本研究分析与标准研制[J].中小学信息技术教育，2013.
关键词：信息技术；小学教育；创新教学
引言：在很多学生的心目中，上小学只是为了完成九年义务教育的一部分，只要按时完成作业，顺利毕业就可以了，其他的时间除了上辅导班补习的时间都可以用来肆意的玩耍。正是这种心理，小学教学教育发展极其缓慢。而近几年来，“大数据”一词成为大众中比较热门的话题之一，这不仅因其的发展进步飞速，还为人们带来了巨大的便利，解决了信息量过于庞大而造成的困扰。那么如果将其应用到小学教学教育中将会怎样呢？是不是也同样会带来诸多的便利，提高效率？因此，将信息技术应用于小学教学教育中未尝不是一个重大的突破。
一、加强信息技术在小学教学教育中应用的有效措施的探讨
1.老师要增强自身的学习，采用多样化的教学模式。首要的一点是从意识方面，培养老师们的创新意识，加强对计算机、多媒体等信息技术方面的学习了解，学会更好地应用它们进行教学，这样其实是有利于提高教学质量的，例如利用多媒体展示课件PPT，将本节课的知识大框架、要重点学习的内容一目了然的展现给学生，增强学生们对知识的总结能力以及逻辑思维能力，在PPT中还可以穿插一些图片、视频或是加一些拓展的文学小知识，这不仅增加了学生的学习兴趣，提高了其知识的储备量，并且对所学知识记忆更加深刻，还能按时高效地完成教学任务，节省了课堂上写板书的时间。教学方式的创新还可以表现在其他方面，例如在小学教学科目中最为重要的数学科目，利用信息技术的优势就非常的明显。以往的传统教学课堂上，由于设备条件不到位，老师们在讲解立体图形这一节时往往十分头疼，他们通常会收集出班级里的所有粉笔盒在讲台上进行演示，但是因其过小，往往只有前排的学生能清楚地看到，后面的同学大多处在云里雾里的情况。而利用信息技术，可以将其投放在大屏幕上，这样更加清晰高效。除此之外，还可以利用多媒体中的画图软件进行相关题目的讲解，节省很多时间。其次，老师们可以利用信息技术将学生的成绩情况绘制成图表加以分析，以便在教学过程中更加具有针对性的教学，保证每一名学生都能掌握更多地知识。最后，老师们可以通过信息技术，实时向家长汇报学生们的学习情况以及教学进度，让家长更加放心。
2.加大对信息技术相关设备机器的资金投入，定期找专业人员进行检修保养，避免老师在课堂上使用时出现问题进而影响教学进度以及学生的学习效率。
3.多开展有关信息技术的讲座。通过加大对信息技术等知识的普及，可以让更多地家长、老师真正了解信息技术，减少排斥的心理现象，同时帮助他们了解到信息技术的优势以及作用，以此更好推进信息技术在小学教学教育中的应用。
二、当前信息技术在小学教学教育中应用的现状及存在的困难
首先是设备技术方面。许多学校在这方面仍然较为薄弱，设备老旧，技术落后等现象仍然存在，究其原因，一是投入资金不够充足，无法购置新的机器设备，二是相关部门人员对设备技术这一方面不够重视，没有意识到其作用及意义，没有及时更换新的设备。这样将无法使信息技术与小学教学教育有机结合在一起，甚至即使有些老师想利用信息技术进行教学也无法进行下去。
其次是老师方面。部分思想较为保守的老师对待信息技术的使用存在着一定的排斥心理，他们认为学校就是读书学习的地方，不应该有科学技术、电脑网络的掺杂，影响整体读书的氛围。此外，他们对于教学内容有着根深蒂固的标准，对信息技术应用到实际教学教育中持有很大的怀疑态度，认为利用信息技术十分复杂麻烦，甚至担心学生会因此而无法完全掌握书本上的知识。除了这一部分老师外，还有这样的情况是老师们对于信息技术了解不够充分，不能灵活应用它，身边的人也大多不了解计算机这一类，学生就更不用说了，所以老师们即便努力地去尝试，要想真正地应用信息技术到小学教学教育中也是一个漫长的过程。
最后是家长方面。应用信息技术进行教学教育会导致一些家长疑惑，他们中的许多人对信息技术并不了解，而当学校利用这些信息技术对教学方式进行创新改变，极容易引起其误解，会怀疑老师的教学内容是否偏离了书本，使自己的孩子不能接受好的教育，落后于同龄人，即便老师向他们耐心地解释也未必会起到作用。此外，部分家长的思想意识也较为落后，不关注孩子的实践能力，只是关心其学习成绩的好坏，这都给信息技术在小学教学教育中的应用带来障碍。
结束语
改革开放以来，我国在各个领域都有所提升，取得了不小的成就，在这众多领域之中，应用较为普遍的除了互联网之外，應当属信息技术这一方面。而谈及小学教学教育，可能会存在一部分人认为，小学是孩子们玩耍的时间段，不趁着上小学的时候多玩一玩，以后更不会有时间，但是作者并不这样认为。小学阶段，是一个人为学习打好基础的关键时期，这就像建造楼房一样，小学阶段就像画图纸一样，如果连图纸都画得一塌糊涂，那终将无法建成一栋高楼大厦，因此小学教学教育的创新发展十分的重要和关键，要结合信息技术进行教学，将会是教育界的一大重要的的举措。
参考文献：
[1]李雅筝，周荣庭.交互式数字教材：新媒体时代的教材编辑及应用研究[J].科技与出版，2016，（01）：75-79.
[2]智庭.电子课本研究分析与标准研制[J].中小学信息技术教育，2013.