古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”是指一首诗中最精炼传神的词或句。从诗眼入手鉴赏诗歌，可以从以下几个方面入手：
　　一、抓住关键词找“诗眼”
　　1.动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有多重含义的动词。
　　例如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。“怨”字使用拟人手法，既是羌笛所吹曲中之情，又是吹笛人的心境，写出了边塞将士生活艰苦及对朝廷不关心的不满。又如，杜甫《闻官军收河南河北》中“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，“穿、下、向”三个动态的词，表现了诗人归心似箭，想像返乡行程的悲哀心情，以上两例中的“动词”即是我们所说的“诗眼”，抓住了它们也就把握住了整句乃至整首诗的主旨。
　　2.修饰语：大部分为形容词，他们在诗歌鉴赏中也是关注的重点对象。
　　例如：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
　　这首诗的诗眼是“高”。在这首短诗中，无一不是在写一个“高”。 “危”本来就是高，“百尺”是描述高；“手可摘星辰”是强调高，“恐惊天上人”是夸张高。通过多侧面的描摹刻画，山寺危楼那高耸的形象就树立在我们的脑海中了。
　　二、把握重点句找“诗眼”
　　有些诗歌，除了重点词语外，对某一句的理解也很利于把握全诗的主旨。例如：杜甫《客至》中“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”一联两句引出了客至，同时将诗人闲居的生活境况及寂寞之中的惊喜形象的表现出来，应该是把握全诗主旨的重点句，即“诗眼”。又如我们非常熟悉的贾岛诗《题李凝幽居》：闲居少邻并， 草径入荒园。鸟宿池边树， 僧敲月下门。
　　过桥分野色， 移石动云根。暂去还来此， 幽期不负言。
　　全诗名句是颔联：“鸟宿池边树， 僧敲月下门”。但要把握全诗的主旨，作为“诗眼”的应是“暂去还来此， 幽期不负言。”这两句表明了诗人喜欢这种幽居生活，写出了作者对隐逸生活的向往，是全诗的主旨。
　　三、注意确认诗歌体裁，从而把握“诗眼”
　　一般地说，五言诗句型多为上二下三，七言诗多为上四下三，五言诗一般以第三字为眼，七言诗以第五字为眼。如：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“归”、“下”，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“自”、“空”。
　　另外，近体诗中，绝句类诗的“诗眼”往往在后两句，例如：王昌龄七绝《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”三四两句准确表达了士兵们共同的愿望：希望国家任用得力能干的将帅，边防得以巩固，使他们能够获得和平的生活。因此，三四两句所表达的愿望也就显得深沉含蓄，耐人反复吟味，这就是这首诗的“诗眼”所在。类似如杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”中三四句为“诗眼”所在。又如“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。三四句为“诗眼”。
　　对于律诗而言，由于律诗四联起、承、转、合的特点，往往尾联两句即为“诗眼”所在。例如：《蜀相》“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”中尾联两句即为本诗“诗眼”。以上几方面是诗歌鉴赏的一个基本入手点，抓住“诗眼”可以帮助学生更好的理解诗歌的主旨，从而把握古诗歌鉴赏的大方向，达到更好地鉴赏诗歌的目的。只要我们从一词一句入手，认真揣摩，就可以轻松的完成对古诗歌的鉴赏。