近日，一名印度工程师所写的《令人忧虑，不阅读的中国人》红遍网络。他指出，现在的中国人似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。
　　据媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本、日本的40本、俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。他说：“或许不应过分苛责。但我只是忧虑，如果就此疏远了灵魂，未来的中国可能会为此付出代价。”我们暂且不来论证这位工程师的所说是否真实可靠，是否夸大其词。但国人不善读书、不爱读书、懒于读书的现象已是不争的事实，中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、上网、玩手机游戏和看电视。不管是在网吧，还是在大学的电脑室，我们可以看到，大多数都在玩游戏、聊天，在网上和图书馆查阅资料或读书的学生少之又少。


　　学校应该是读书氛围最浓的地方。但放眼现实，在应试教育盛行的今天，在读书越来越功利化、程式化的今天，还有多少老师和学生还保持着自觉读书的习惯，尊崇着读书的信仰呢？师生都在“应试号”这艘战舰上疲劳地航行着。学生学习任务紧张，穷于应付各种各样的考试、竞赛，“两耳不闻窗外事，一心只为高分数”，无暇他顾，课外阅读成为奢侈。还有一些学生迷恋电子游戏、网吧、手机，拒绝阅读。江苏省教育厅的一项抽样数据调查显示：徐州市八年级学生一天中课外阅读的时间，“没有”或“少于1小时”的约占58%；一年阅读课外读物的数量，“没有”或“1至3本”的约占31%。现在中国人普遍不读书，已经让人很忧虑了。
　　也不能说现在的中国人一点书都不读，但大多是读“怎样美容”“怎样减肥”“怎样赢得上司的欢心”“怎样炒股”之类的能够“拿来就用”的书。我们为什么不能够读一些积淀着我们民族文化精华的书呢？我主张家长和孩子一起阅读，就是让家长以自己的行为给孩子示范，营造一种家庭的书香气，只有家庭的书香气，才可能熏陶出孩子的书卷气！
　　阅读是一个历久弥新、动人心弦的主题，它加惠于人们的不仅是知识的增加，而且更在于精神的感化和性情的陶冶。记得有一位学者说过：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。读书不仅仅影响到个人，还影响到整个民族，整个社会。要知道：一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。
　　一个勤于阅读，善于阅读的人，必定是一个文化素养较高的人；一个洋溢着勤于阅读，善于阅读的学校，必定是一所书香气浓、文化气足、精神迸发的学校；一个勤于阅读，善于阅读的民族，必定是一个伟大而有着美好前途的民族。作为“人类灵魂的工程师”的教师们，要主动捧起书本，广泛摄取文化营养，充分发挥通过阅读获得的丰富营养、聪明才智和创新灵感，以高雅的谈吐、渊博的知识、健全的人格去赢得学生、感染学生，以强烈的责任感和正义感去塑造学生、发展学生，以端正的行为和睿智的思想影响学生，引导他们把读书作为一种高雅的生活情趣、一种前进的动力。
　　哈佛大学有个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运在于晚上8点到10点之间。所以，作为一名教师，每天晚上抽出2—3个小时用来读书，你会发现，你的人生在发生改变，你会越来越感到自己的充实、幸福和不平凡。人生只有三天：昨天、今天和明天。每天只有三个八小时，第一个八小时用来休息睡觉；第二个八小时用来工作学习；而第三个八小时是决定人生能否向高端发展的八小时。在这八小时里，你的手中不能没有书籍，你的眼界里不能没有书山，你的脑海里不能没有书魂，你的嗅觉里不能没有书香。否则，你会失魂落魄，精神干瘪。