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摘 要：在新的发展进程当中，教育事业的发展得到了不断的完善，无论是小学、初中或是高中，教师们都对教学方法与教授模式做出了不懈的探索。在初中这一阶段，物理作为一项中考必考的科目之一，它对于一名初中生来说有着极其重要的意义。在物理的学习当中，有一个重要的环节就是物理实验，为了顺应时代发展的需求，提升学生们的核心素养，物理教师就应当积极带领学生进行物理实验，发挥其在初中物理教学当中的有效作用。基于此，本文將会对物理实验教学法在初中物理教学中的应用价值进行研究，希望能够为初中物理教师带来有效的借鉴。
关键词：物理实验教学法;初中物理教学;应用价值
大多数的学生都会认为物理是一门极其难学的学科，在学习这一学科时需要学生们拥有极其严谨的逻辑思维能力与超强的日常实践能力，于是大多数理解能力较差的学生在学习物理时就会格外困难。实际上，物理是一门与生活息息相关的科目，教师可以把握住这一特点，在课上将生活中的场景拿到物理课堂上，给予学生亲身实践的机会，进而激发他们的学习兴趣。由此可以看出，物理实验教学在物理教学当中的重要作用。
一、有利于提升学生学习物理的积极性
物理教师在课堂上利用物理实验教学法进行教学，能够有效的激发学生学习物理的兴趣，提升学习物理的主动性与积极性。例如，在讲述人教版初中物理声音的产生与传播这一课时，教师就可以让同学们一起来拍桌子仔细聆听它发出来的声音，让学生们将自己的手放在咽喉处亲自发声感受一下自己咽喉处有怎样的变化。通过这种现场进行的小实验，学生便能够跟着教师的节奏融入到整个课堂当中，并且他们也会积极主动的去思考老师所提出的问题。这一切都是因为他们自己亲手进行了实践，无论实践是大是小，其都有提升学生学习物理积极性的作用。教师还可以为学生准备一些材料，例如在讲解声音在不同介质内的传播时，教师可以为学生准备一个钢管和世界上本就大量存在的空气，利用这两种物体，让一位学生亲手敲钢管，另一位同学在另一边去感受。这时，另一位同学通常都会听到二次敲击声，这是因为第一次听到声音是通过铁块传来，但是第二次却是通过空气传来的。这样就能够总结出声音在固体中传播最快，在气体中传播最慢。
二、有利于提升教学效率
物理知识本身是较为枯燥乏味的，但是如果教师能够像这样在课堂上为学生模拟一定的物理场景给他们一个亲自去实验的机会，那么它们便会不自觉的进入到这个物理课堂当中。在实践的过程中，教师还要不断将相应的知识为学生进行讲解传输，这样他们就能够在亲身实践的过程当中学到一些必要掌握的物理知识，进而提升学生物理的质量与课堂的效率。例如在讲解人教版初中物理的声的特征这一课时，教师可以为学生准备敲琴、钢尺、梳子、乒乓球这几种材料，让学生们在座位上亲自实践来聆听这几种事物所发出的不同声音，让他们关注发声体的振动有何不同，这样能够让学生有一个浅显的理解，成功的将其带入到本节课知识的讲解当中。而在学生对其产生兴趣了之后，教师可以让学生快速滑动梳子，比较与之前慢速滑动梳子的不同之处。这时教师就可以慢慢将本节课的内容音调这一名词渗透到其中，让其明白这两者的区别在于音调的高与低，紧接着教师可以让他们自觉发现产生这一区别的原因，如提醒他振动产生了怎样的变化，这对学生来说并不是很困难，因此学生便可以很快速的将音调与振动的关系牢记于心，将音调这一重要知识点理解透彻。同样的，在引导学生理解响度与音色这两个重要内容时也可以采取同样的办法，无论利用怎样的方法宗旨都是让学生通过亲自的实验来增加对物理探究的兴趣，进而提高学习的效率。
三、有利于增强学生的实践能力
众所周知，物理是一门与生活息息相关的学科，所以认真学习这一学科，积极配合教师完成相应的物理实践任务无疑是可以增强学生的实践能力。例如，在学习过声的利用这一课学生就可以充分的了解到声音在人们日常生活中广泛的应用，增长自身的见识，开阔自己的视野，进而去认识一个新的世界，一个充满着物理现象的美好世界。在本课中，学生通过自身的学习能够了解到超声波在生活中的利用，这便是声音的奇妙之处。另外，核潜艇也在制作过程当中也创造了声呐系统，通过这一系统能够更好地探测海参与鱼群的位置，这无疑是人们一项伟大的创造。教师还可以为学生准备一缸水与几颗石子，让学生亲自上台实践，感受水波的力量。同时在水波波动的时候声也随之产生，其也能够像水一样传播能量，这便可以有效的增长学生的见识，提升学生的生活实践能力。
结语
综上所述，在物理教学的过程中加入实验这一环节能够有效的提升学生学习物理的兴趣、提高物理教学的效率与增强学生的实践能力。因此，教师应当充分的意识到物理实验的重要意义，在教学当中将它的作用发挥到最大。
参考文献
[1]刘永明. 物理实验教学法在初中物理教学中的应用价值[J]. 中国校外教育，2019（36）：73+150.
[2]张艳燕. 基于网络高师中学物理实验教学法课程的教学研究[D].新疆师范大学，2018.
[3]刘永明. 物理实验教学法在初中物理教学中的应用价值研究[J]. 中国校外教育，2019（36）：73+150.
关键词：物理实验教学法;初中物理教学;应用价值
大多数的学生都会认为物理是一门极其难学的学科，在学习这一学科时需要学生们拥有极其严谨的逻辑思维能力与超强的日常实践能力，于是大多数理解能力较差的学生在学习物理时就会格外困难。实际上，物理是一门与生活息息相关的科目，教师可以把握住这一特点，在课上将生活中的场景拿到物理课堂上，给予学生亲身实践的机会，进而激发他们的学习兴趣。由此可以看出，物理实验教学在物理教学当中的重要作用。
一、有利于提升学生学习物理的积极性
物理教师在课堂上利用物理实验教学法进行教学，能够有效的激发学生学习物理的兴趣，提升学习物理的主动性与积极性。例如，在讲述人教版初中物理声音的产生与传播这一课时，教师就可以让同学们一起来拍桌子仔细聆听它发出来的声音，让学生们将自己的手放在咽喉处亲自发声感受一下自己咽喉处有怎样的变化。通过这种现场进行的小实验，学生便能够跟着教师的节奏融入到整个课堂当中，并且他们也会积极主动的去思考老师所提出的问题。这一切都是因为他们自己亲手进行了实践，无论实践是大是小，其都有提升学生学习物理积极性的作用。教师还可以为学生准备一些材料，例如在讲解声音在不同介质内的传播时，教师可以为学生准备一个钢管和世界上本就大量存在的空气，利用这两种物体，让一位学生亲手敲钢管，另一位同学在另一边去感受。这时，另一位同学通常都会听到二次敲击声，这是因为第一次听到声音是通过铁块传来，但是第二次却是通过空气传来的。这样就能够总结出声音在固体中传播最快，在气体中传播最慢。
二、有利于提升教学效率
物理知识本身是较为枯燥乏味的，但是如果教师能够像这样在课堂上为学生模拟一定的物理场景给他们一个亲自去实验的机会，那么它们便会不自觉的进入到这个物理课堂当中。在实践的过程中，教师还要不断将相应的知识为学生进行讲解传输，这样他们就能够在亲身实践的过程当中学到一些必要掌握的物理知识，进而提升学生物理的质量与课堂的效率。例如在讲解人教版初中物理的声的特征这一课时，教师可以为学生准备敲琴、钢尺、梳子、乒乓球这几种材料，让学生们在座位上亲自实践来聆听这几种事物所发出的不同声音，让他们关注发声体的振动有何不同，这样能够让学生有一个浅显的理解，成功的将其带入到本节课知识的讲解当中。而在学生对其产生兴趣了之后，教师可以让学生快速滑动梳子，比较与之前慢速滑动梳子的不同之处。这时教师就可以慢慢将本节课的内容音调这一名词渗透到其中，让其明白这两者的区别在于音调的高与低，紧接着教师可以让他们自觉发现产生这一区别的原因，如提醒他振动产生了怎样的变化，这对学生来说并不是很困难，因此学生便可以很快速的将音调与振动的关系牢记于心，将音调这一重要知识点理解透彻。同样的，在引导学生理解响度与音色这两个重要内容时也可以采取同样的办法，无论利用怎样的方法宗旨都是让学生通过亲自的实验来增加对物理探究的兴趣，进而提高学习的效率。
三、有利于增强学生的实践能力
众所周知，物理是一门与生活息息相关的学科，所以认真学习这一学科，积极配合教师完成相应的物理实践任务无疑是可以增强学生的实践能力。例如，在学习过声的利用这一课学生就可以充分的了解到声音在人们日常生活中广泛的应用，增长自身的见识，开阔自己的视野，进而去认识一个新的世界，一个充满着物理现象的美好世界。在本课中，学生通过自身的学习能够了解到超声波在生活中的利用，这便是声音的奇妙之处。另外，核潜艇也在制作过程当中也创造了声呐系统，通过这一系统能够更好地探测海参与鱼群的位置，这无疑是人们一项伟大的创造。教师还可以为学生准备一缸水与几颗石子，让学生亲自上台实践，感受水波的力量。同时在水波波动的时候声也随之产生，其也能够像水一样传播能量，这便可以有效的增长学生的见识，提升学生的生活实践能力。
结语
综上所述，在物理教学的过程中加入实验这一环节能够有效的提升学生学习物理的兴趣、提高物理教学的效率与增强学生的实践能力。因此，教师应当充分的意识到物理实验的重要意义，在教学当中将它的作用发挥到最大。
参考文献
[1]刘永明. 物理实验教学法在初中物理教学中的应用价值[J]. 中国校外教育，2019（36）：73+150.
[2]张艳燕. 基于网络高师中学物理实验教学法课程的教学研究[D].新疆师范大学，2018.
[3]刘永明. 物理实验教学法在初中物理教学中的应用价值研究[J]. 中国校外教育，2019（36）：73+150.