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在传统的小学体育教学过程中,教师往往注重体育技能的传授与掌握,而未对学生的认知特点、需求等方面做出全面考虑,不仅难以达到理想的教学效果,还会逐渐削弱学生的体育学习热情与信心,而快乐体育理论的提出与应用则使这一教学现状得到了有效改善.
关于快乐体育理论下的小学体育教学探讨
【摘 要】
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在传统的小学体育教学过程中,教师往往注重体育技能的传授与掌握,而未对学生的认知特点、需求等方面做出全面考虑,不仅难以达到理想的教学效果,还会逐渐削弱学生的体育学习热
【机 构】
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江苏省扬州市宝应县射阳湖镇中心小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2016年12期
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