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【摘要】 在我国交通事业快速发展的形势中，高素质技能型交通人才的培养被提上日程，铁道通信信号专业人才的培养不容忽略。该专业的专业性要求相对偏高，人才培养难度有了明显的提升，为了真正实现人才培养模式与时代发展需求之间的紧密对接，许多学校开始以1+X证书制度为基础，反其道而行，积极创新人才培养策略和手段，深化人才对专业技术知识的理解以及认知。对此，本文以1+X证书制度分析为切入点，了解培养铁道通信信号专业人才的相关策略及要求，以期为提升人才培养质量提供相应的依据。
【关键词】 1+X证书制度 铁道通信信号 专业人才 培养策略
引言：
《国家职业教育改革实施方案》中指出，从2019年开始，在职业院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。
我校铁道信号专业已启动第四批1+X证书试点建设工作，在培养铁道通信信号专业人才的过程中，学校需要调整教学策略，一方面需要关注理论知识的学习和积累，另一方面需要注重技能的提升，深化学生对铁道通信信号专业的认知以及理解，抓住这一专业的人才培养重点及难点。其中1+X证书制度有助于更好的提升人才培养的质量，发展专业学生的综合素养，保障其能够主动接受考核，积极抓住实践动手的机会，实现自身的良性成长及发展。
一、1+X证书制度
2019年，国务院着眼于职业教育改革工作的要求提出了具体的实施方案。该方案明确强调，对于应用型本科高校以及职业院校来说，需要以1+X证书制度为基础，在简单试点的基础上实现进一步的突破。1+X证书主要包含学历证书和若干职业技能等级证书，有助于培养学生的综合技能，真正的为社会输送更多优质的专业应用型人才。有的学者在对1+X证书制度进行分析时明确提出，该证书制度有助于改革传统的职业教育模式，培养学生一技之长，综合发展学生的多种技能。保障学生能够根据自己的兴趣爱好自主选择，在社会实践的过程之中发挥自身的特长以及优势。因此对于铁道通信信号专业人才的培养工作来说，也可以着眼于这一制度的实践要求，在指导和鼓励学生的基础上发展学生的综合素养，保障学生变得更加主动和积极，培养学生良好的学习能动性，真正彰显学生的主体价值。让学生能够在完成基础理论知识后主动根据自己的实践动手经验以及个性化发展需求，积极参与各种职业证书考证以及备考工作，的综合素养以及社会竞争力，进而在完成学业后顺利走向不同的工作岗位，实现自身的人生理想。
二、基于1+X證书制度的铁道通信信号专业人才培养优势
以1+X证书制度为基础的人才培养策略备受关注，并且取得了明显的程成效，教师一方面需要深化自身对该制度的认知以及明显，另一方面需要着眼于专业学科教育教学的现实条件，调整教育策略以及教学方向，站在学生的角度思考和分析问题。对于铁道通信信号专业人才培养来说，难度系数相对偏高，十分考验教师的教育教学经验和基本功。教师需要尽量避免按照一种教学模式一以贯之，而应该灵活利用1+X证书制度来激发学生的学习能动性。学者在对1+X证书制度进行分析时明确强调，对于铁道通信信号专业人才培养工作来说，这一制度有重要的促进作用和价值。
2.1推进学校改革及创新
在新的时代背景之下，传统的育人模式以及育人理念备受诟病，导致学校的创新发展以及改革工作备受阻碍，1+X证书制度能够为学校人才培养管理工作的调整以及改革提供相应的参考对策。许多职业院校着眼于时代发展的进程，积极落实1+X证书制度，促进现代职业教育的稳步发展，全面提升人才培养质量，这一点对现代化强国的建设也有重要的作用。
目前，一部分学校开始利用1+X证书制度，在优化办学机制以及人才培养模式的过程中，真正结合时代发展的趋势进行相应的调整，在产教融合的过程中促进技术型高校的有效转型。学校的改革工作以及创新工作取得了明显的成效，人才培养质量提升较快，学生的就业率改善较为显著，很多学生能够在完成课程学习任务后主动参与社会实践。
2.2全面提升人才培养质量
1+X人才培养模式，将学生的自主学习以及教师的引导和企业实践相结合，真正实现三方共赢。严格按照系统化的教育教学体系，构建整个课程教学的全过程灵活创新人才测评手段，确保教学工作的规范化运作。专业教育和通识教育的比重越来越平衡，能够实现齐头并进，综合发展学生的心智技能以及操作技能。学生可以自主学习技术以及理论知识的过程中不断实现个人的长远成长以及发展，整个人才培养质量提升非常显著。
1+X证书制度下的铁道通信信号专业人才培养工作取得了明显的成效，学生能够更好的适应产业转型、技术升级以及工业创新的实质需要。
2.3确保专业创新发展
1+X人才培养模式要求学校站在宏观发展的角度，关注对市场发展趋势的分析以及研究，进一步提升人才培养质量。着眼于市场的需要来进行有效的调整，真正实现推陈出新，这一点有助于专业的创新发展以及有效运作。学校专业教育的课程设置比较复杂及多元，为了实现对症下药，尽量避免教育教学偏差，学校可以着眼于专业课程设置的现实条件，将其与产业需求相融合，确保职业标准与课程内容之间的有效对接，真正实现整个教育教学工作与课程改革工作的全面落实。严格按照市场的发展规律以及实质需求，促进传统专业的有效改造以及优化升级，主动为新兴产业提供更多的专业人才，将特色专业的发展与优势专业的优化升级融为一体，发展学生的综合技能，真正实现技能报国、技能成才以及技能就业，这一点能够为国家重点产业的发展以及稳定运作提供支持。
三、基于1+X证书制度的铁道通信信号专业人才培养策略 综合上文的简单论述和分析不难发现，以1+X证书制度为教育教学改革依据的专业人才培养模式，对学生的成长发展、学校的教育教学改革以及专业创新都有重要的作用。在培养铁道通信信号专业人才的过程中，学校需要注重对不同影响要素的深入解读以及研究，了解学生的专业基础，关注对不同专业人才培养的特殊要求分析以及研究，真正实现对症下药和举一反三。保障人才培养质量的综合提升，为学生的社会实践以及其他学科的学习做好铺垫工作，保障该专业的人才能够在教师的指导下真正发挥一个人的特色以及优势，只有这样才能够为我国铁道运输业的发展打下扎实的智力基础。
3.1促进学生多元发展
传统单一的教育教学模式影响的学生的良性成长及发展，无法真正践行与时俱进的发展理念，整个人才培养质量不够理想。高素质技能型人才的缺口问题非常严峻。针对这一现实情况，对于我国铁道通信信号专业来说，教师需要以学生的多元发展为基础，真正实现精准育人和高效育人，通过1+X证书制度来指导、鼓励学生发展兴趣爱好，给予学生更多展示自我的机会，确保学生在教师的指导之下主动发光发热。学校需要站在宏观的角度，着眼于人才供给结构以及产业结构，了解目前的经济发展现状，真正实现人才培养策略的有效改革以及全面优化。目前的人才供给侧和需求侧矛盾比较严峻，各行各業要求越来越严格，学校则需要结合1+X证书制度实现精准教学，培养学生的一技之长，彰显教育教学的本质要求以及特性。注重对技能型人才培养质量的进一步提升，实现学生就业创业本领的有效拓展，积极改善目前的结构性就业矛盾，为学生的技能学习以及职业发展指明道路及方向。确保学生能够全身心的投入其中，实现多元化的发展，只有这样才能够更好的保障人才培养目标的顺利实现。
3.2全面推进职业教育
职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，对培养一技之长的综合性应用人才有重要的作用，国家需要全面加大对职业教育的投入和支持力度，培养更多的优秀人才。习近平总书记也曾明确地强调，对于中国的创造和中国制造来说，技术工人的作用不容忽略。因此在培养铁道通信信号专业人才时，学校需要反其道而行，关注不同教育策略的分析以及研究，了解学生的学习能动性，始终站在学生的角度，着眼于学生的个体差异性，积极营造创新职业教育策略以及方向，摆脱传统运营模式的障碍。根据各行各业转型升级的相关要求，给予学生更多锻炼个人技能的机会，鼓励学生在自主实践的过程中发光发热。学校要立足于职业教育教学改革工作的现实要求，在全面突破以及改进的基础上实现与时俱进。
3.3深入分析产业需求
学校需要意识到自身的社会责任，一方面需要关注人才培养模式的有效改革，另一方面需要站在时代发展的角度关注对市场经济发展需求的分析，了解产业的实质需求，以此来明确自身的人才培养目标，进一步提升产业需求与人才培养目标之间的契合度。我国一直以来十分注重供给侧结构改革，在培养铁道专业技术人才的过程中，学校也需要根据经济发展的战略选择情况，以提升学生的综合技术水平为基础，给予学生更多动手操作的机会，鼓励学生在不同的工作岗位中顶岗实习，参与各种社会实践，真正体现学生的主体价值。确保学生能够更好地了解专业对口行业发展现状，进而主动调整个人的言行举止，积极接受教师的引导以及教育，不断发展个人的职业素养和综合技能。
四、结束语
在1+X证书制度的大背景下，我国高校需要根据铁道通信信号专业人才培养的现实条件，进一步推进教育教学体制的有效改革。站在学生的角度促进学生的多元发展，全面改革及创新目前的职业教育内容及手段，深入分析产业需求，保障对症下药，提高专业人才培养质量。
参 考 文 献
[1]张盼盼. 1+X证书制度与人才培养方案的融合路径研究——以”动漫制作技术”专业为例[J].中国职业技术教育， 2020（23）：45-50.
[2]丽娟苏. 应用型本科高校会计专业人才培养模式构建研究——基于"1+X证书"视角[J]. 教育研究， 2019， 2（8）.
[3]苏丽娟. 应用型本科高校会计专业人才培养模式构建研究——基于"1+X证书"视角[J]. 教育研究， 2019， 2（8）：34-35.
[4]李萍， 蔡建军， 刘法虎. 走向融合的物联网应用技术专业群1+X制度改革路径探析[J]. 中国职业技术教育， 2020（26）.
[5]吴昆. 1+X证书制度试点背景下的BIM技术人才培养模式研究与实践[J]. 中国职业技术教育， 2019（27）：13-16.
河北省人力资源社会保障研究课题JRS-2021-0189《基于“1+X”证书的铁道信号专业工匠型人才培养模式研究》
【关键词】 1+X证书制度 铁道通信信号 专业人才 培养策略
引言：
《国家职业教育改革实施方案》中指出，从2019年开始，在职业院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。
我校铁道信号专业已启动第四批1+X证书试点建设工作，在培养铁道通信信号专业人才的过程中，学校需要调整教学策略，一方面需要关注理论知识的学习和积累，另一方面需要注重技能的提升，深化学生对铁道通信信号专业的认知以及理解，抓住这一专业的人才培养重点及难点。其中1+X证书制度有助于更好的提升人才培养的质量，发展专业学生的综合素养，保障其能够主动接受考核，积极抓住实践动手的机会，实现自身的良性成长及发展。
一、1+X证书制度
2019年，国务院着眼于职业教育改革工作的要求提出了具体的实施方案。该方案明确强调，对于应用型本科高校以及职业院校来说，需要以1+X证书制度为基础，在简单试点的基础上实现进一步的突破。1+X证书主要包含学历证书和若干职业技能等级证书，有助于培养学生的综合技能，真正的为社会输送更多优质的专业应用型人才。有的学者在对1+X证书制度进行分析时明确提出，该证书制度有助于改革传统的职业教育模式，培养学生一技之长，综合发展学生的多种技能。保障学生能够根据自己的兴趣爱好自主选择，在社会实践的过程之中发挥自身的特长以及优势。因此对于铁道通信信号专业人才的培养工作来说，也可以着眼于这一制度的实践要求，在指导和鼓励学生的基础上发展学生的综合素养，保障学生变得更加主动和积极，培养学生良好的学习能动性，真正彰显学生的主体价值。让学生能够在完成基础理论知识后主动根据自己的实践动手经验以及个性化发展需求，积极参与各种职业证书考证以及备考工作，的综合素养以及社会竞争力，进而在完成学业后顺利走向不同的工作岗位，实现自身的人生理想。
二、基于1+X證书制度的铁道通信信号专业人才培养优势
以1+X证书制度为基础的人才培养策略备受关注，并且取得了明显的程成效，教师一方面需要深化自身对该制度的认知以及明显，另一方面需要着眼于专业学科教育教学的现实条件，调整教育策略以及教学方向，站在学生的角度思考和分析问题。对于铁道通信信号专业人才培养来说，难度系数相对偏高，十分考验教师的教育教学经验和基本功。教师需要尽量避免按照一种教学模式一以贯之，而应该灵活利用1+X证书制度来激发学生的学习能动性。学者在对1+X证书制度进行分析时明确强调，对于铁道通信信号专业人才培养工作来说，这一制度有重要的促进作用和价值。
2.1推进学校改革及创新
在新的时代背景之下，传统的育人模式以及育人理念备受诟病，导致学校的创新发展以及改革工作备受阻碍，1+X证书制度能够为学校人才培养管理工作的调整以及改革提供相应的参考对策。许多职业院校着眼于时代发展的进程，积极落实1+X证书制度，促进现代职业教育的稳步发展，全面提升人才培养质量，这一点对现代化强国的建设也有重要的作用。
目前，一部分学校开始利用1+X证书制度，在优化办学机制以及人才培养模式的过程中，真正结合时代发展的趋势进行相应的调整，在产教融合的过程中促进技术型高校的有效转型。学校的改革工作以及创新工作取得了明显的成效，人才培养质量提升较快，学生的就业率改善较为显著，很多学生能够在完成课程学习任务后主动参与社会实践。
2.2全面提升人才培养质量
1+X人才培养模式，将学生的自主学习以及教师的引导和企业实践相结合，真正实现三方共赢。严格按照系统化的教育教学体系，构建整个课程教学的全过程灵活创新人才测评手段，确保教学工作的规范化运作。专业教育和通识教育的比重越来越平衡，能够实现齐头并进，综合发展学生的心智技能以及操作技能。学生可以自主学习技术以及理论知识的过程中不断实现个人的长远成长以及发展，整个人才培养质量提升非常显著。
1+X证书制度下的铁道通信信号专业人才培养工作取得了明显的成效，学生能够更好的适应产业转型、技术升级以及工业创新的实质需要。
2.3确保专业创新发展
1+X人才培养模式要求学校站在宏观发展的角度，关注对市场发展趋势的分析以及研究，进一步提升人才培养质量。着眼于市场的需要来进行有效的调整，真正实现推陈出新，这一点有助于专业的创新发展以及有效运作。学校专业教育的课程设置比较复杂及多元，为了实现对症下药，尽量避免教育教学偏差，学校可以着眼于专业课程设置的现实条件，将其与产业需求相融合，确保职业标准与课程内容之间的有效对接，真正实现整个教育教学工作与课程改革工作的全面落实。严格按照市场的发展规律以及实质需求，促进传统专业的有效改造以及优化升级，主动为新兴产业提供更多的专业人才，将特色专业的发展与优势专业的优化升级融为一体，发展学生的综合技能，真正实现技能报国、技能成才以及技能就业，这一点能够为国家重点产业的发展以及稳定运作提供支持。
三、基于1+X证书制度的铁道通信信号专业人才培养策略 综合上文的简单论述和分析不难发现，以1+X证书制度为教育教学改革依据的专业人才培养模式，对学生的成长发展、学校的教育教学改革以及专业创新都有重要的作用。在培养铁道通信信号专业人才的过程中，学校需要注重对不同影响要素的深入解读以及研究，了解学生的专业基础，关注对不同专业人才培养的特殊要求分析以及研究，真正实现对症下药和举一反三。保障人才培养质量的综合提升，为学生的社会实践以及其他学科的学习做好铺垫工作，保障该专业的人才能够在教师的指导下真正发挥一个人的特色以及优势，只有这样才能够为我国铁道运输业的发展打下扎实的智力基础。
3.1促进学生多元发展
传统单一的教育教学模式影响的学生的良性成长及发展，无法真正践行与时俱进的发展理念，整个人才培养质量不够理想。高素质技能型人才的缺口问题非常严峻。针对这一现实情况，对于我国铁道通信信号专业来说，教师需要以学生的多元发展为基础，真正实现精准育人和高效育人，通过1+X证书制度来指导、鼓励学生发展兴趣爱好，给予学生更多展示自我的机会，确保学生在教师的指导之下主动发光发热。学校需要站在宏观的角度，着眼于人才供给结构以及产业结构，了解目前的经济发展现状，真正实现人才培养策略的有效改革以及全面优化。目前的人才供给侧和需求侧矛盾比较严峻，各行各業要求越来越严格，学校则需要结合1+X证书制度实现精准教学，培养学生的一技之长，彰显教育教学的本质要求以及特性。注重对技能型人才培养质量的进一步提升，实现学生就业创业本领的有效拓展，积极改善目前的结构性就业矛盾，为学生的技能学习以及职业发展指明道路及方向。确保学生能够全身心的投入其中，实现多元化的发展，只有这样才能够更好的保障人才培养目标的顺利实现。
3.2全面推进职业教育
职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，对培养一技之长的综合性应用人才有重要的作用，国家需要全面加大对职业教育的投入和支持力度，培养更多的优秀人才。习近平总书记也曾明确地强调，对于中国的创造和中国制造来说，技术工人的作用不容忽略。因此在培养铁道通信信号专业人才时，学校需要反其道而行，关注不同教育策略的分析以及研究，了解学生的学习能动性，始终站在学生的角度，着眼于学生的个体差异性，积极营造创新职业教育策略以及方向，摆脱传统运营模式的障碍。根据各行各业转型升级的相关要求，给予学生更多锻炼个人技能的机会，鼓励学生在自主实践的过程中发光发热。学校要立足于职业教育教学改革工作的现实要求，在全面突破以及改进的基础上实现与时俱进。
3.3深入分析产业需求
学校需要意识到自身的社会责任，一方面需要关注人才培养模式的有效改革，另一方面需要站在时代发展的角度关注对市场经济发展需求的分析，了解产业的实质需求，以此来明确自身的人才培养目标，进一步提升产业需求与人才培养目标之间的契合度。我国一直以来十分注重供给侧结构改革，在培养铁道专业技术人才的过程中，学校也需要根据经济发展的战略选择情况，以提升学生的综合技术水平为基础，给予学生更多动手操作的机会，鼓励学生在不同的工作岗位中顶岗实习，参与各种社会实践，真正体现学生的主体价值。确保学生能够更好地了解专业对口行业发展现状，进而主动调整个人的言行举止，积极接受教师的引导以及教育，不断发展个人的职业素养和综合技能。
四、结束语
在1+X证书制度的大背景下，我国高校需要根据铁道通信信号专业人才培养的现实条件，进一步推进教育教学体制的有效改革。站在学生的角度促进学生的多元发展，全面改革及创新目前的职业教育内容及手段，深入分析产业需求，保障对症下药，提高专业人才培养质量。
参 考 文 献
[1]张盼盼. 1+X证书制度与人才培养方案的融合路径研究——以”动漫制作技术”专业为例[J].中国职业技术教育， 2020（23）：45-50.
[2]丽娟苏. 应用型本科高校会计专业人才培养模式构建研究——基于"1+X证书"视角[J]. 教育研究， 2019， 2（8）.
[3]苏丽娟. 应用型本科高校会计专业人才培养模式构建研究——基于"1+X证书"视角[J]. 教育研究， 2019， 2（8）：34-35.
[4]李萍， 蔡建军， 刘法虎. 走向融合的物联网应用技术专业群1+X制度改革路径探析[J]. 中国职业技术教育， 2020（26）.
[5]吴昆. 1+X证书制度试点背景下的BIM技术人才培养模式研究与实践[J]. 中国职业技术教育， 2019（27）：13-16.
河北省人力资源社会保障研究课题JRS-2021-0189《基于“1+X”证书的铁道信号专业工匠型人才培养模式研究》