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“三全育人”理念兴起于80年代末，90年代风靡一时，相关研究不胜枚举，大致可以分为两类：“三全育人”理论探讨和“三全育人”经验交流。然而以理论指导于实践，而后加以总结、分析、调整的研究则相对较少，本文基于“三全育人”的理论透析，以的成功实践经验为背景支撑，将“三全”理念与“按需切入”手段有机结合，力在探讨“三全育人”在高教育人践行中的积极作用和有效策略。