论文部分内容阅读
摘要：作为一个中学图书馆，必须要将图书馆的重要性发挥出来，将中学生积极阅读的兴趣不断地激发起来，该文对于中学图书馆实行阅读推广进行了研究和分析，并提出了相应的措施。
关键词：中学图书馆；阅读；探索
阅读是获取知识的一种方式。对于中学生的群体而言，在对阅读开展推广的过程中，将图书馆的作用进行充分地的发挥，对于将中学生阅读兴趣进行提升非常有帮助，能够使中学生的良好阅读习惯得以有效地培养，个人发展进一步地促进，从而将优秀的高素质人才进行培养[1]。
一、中学图书馆阅读推广的必要性
无论从社会当前的氛围，还是我国教育现状，推广中学图书馆的阅读工作都是至关重要的，这是一项复杂而庞大的系统工程，需要由多方面的力量互相协作 ，共同来完成。从当前来看，中学生的阅读水平和方式都处于下滑的趋势，人们思想观念受阅读环境恶化的影响，呈下滑的方向在发展。而对于中学生而言，是社会发展的希望，无论是国家的发展，还是社会的氛围，帮助和引导学生将良好的阅读习惯养成，阅读兴趣提升，都是一个重要的内容[2]。因此，作为中学图书馆，应该将自身的作用充分的进行发挥，阅读推广工作积极地进行开展，将学生的不良的阅读错误习惯和观念进行纠正，学生自身的综合能力进行提高，从而使学生的全面发展得以有效地实现。
二、中学图书馆阅读推广的具体措施
（一）倡导教师积极参与阅读推广
在对图书馆阅读的大力推广中，教师非常重要。与学生接触及交流最多的人就是教师，最有机会对学生的阅读习惯进行培养和帮助的人也是教师。在图书馆的阅读推广开展过程中，教师的作用是举足轻重的，将教师能够参与图书馆推广工作的积极性调动起来，使教师们主动而自发地对阅读的感悟能够与学生共享，图书馆给予大力支持，将合理而科学的阅读氛围营造起来，从而将学生阅读的兴趣激发起来，从多个方面对学生的综合能力和知识水平进行有效地提升[3]。
在推广图书馆阅读活动的开展中，图书馆优秀读物的第一批读者就应该是教师，教师再利用各种传授方式，向学生进行推荐，取到更为理想的辐射效果。这种方式既能够将推广图书馆阅读的效率得以有效地提升，又能够使教师和学生将优秀的读物阅读共同地完成，不但将学习的内容充实，还使教学的资源也扩展了，从而使学生阅读的积极性有效地提高了。
（二）倡导学生相互推广
中学生之间有一个非常浓厚的群体氛围，学生们每天在一起学习和生活以及交流，所以，教师可以将一些相关的阅读宣传活动组织起来，将学生对于课外书籍的阅读兴趣进行提升，鼓励和引导学生们对于阅读的心得及优秀的读物进行共享。将阅读工作进行推广的主要对象就是中学生，但是，对于良好的阅读思想和习惯，中学生们也应该是最好的传播者，中学生之间都是同年龄的学生，彼此之间具有共同的话题，在他们之间进行阅读推广，取得的成效会非常显著[4]。
（三）网络阅读模式推广
随着科学技术的发展，网络技术发展也非常快，一些新的网络阅读模式诞生了，人们也很快接受了。中学生的很多阅读资源基础，都能够通过网络上的信息资源进行提供。因此，在推广中学图书馆阅读时，应该将网络的优势充分地利用起来。例如，可以利用QQ和微信等通讯软件将图书馆的公众平台建立起来，教师可以通过这个平台，将阅读消息不定期地推荐给学生。通过这种网络思维，能够将阅读的推广渠道有效地拓宽，充分地将图书馆资源进行利用，帮助和引导学生将良好的阅读习惯养成。
（四）个性化阅读模式的推广
在图书馆阅读的需求方面，中学生普遍存在差异性，在推广图书馆阅读的开展中，图书馆应该结合现阶段的资源条件，根据学生个性阅读的需求，利用一些有针对性的策略和措施，将学生的良好阅读习惯进行有效地培养，从而将学生阅读的兴趣进行提升。例如，为了使学生的交流阅读体会能够更方便 ，图书馆可以将茶和咖啡类的饮品给学生提供，设置休息室，利用浓厚的阅读氛围去对中学生进行感染[5]。
（五）适当组织读书活动
对于中学生而言，平时的学习压力比较大，如果有学校组织的课外活动，他们都会积极地参加，非常感兴趣，中学生的这年龄段争强好胜，竞赛类的活动更喜欢参加。图书馆可以与学校联合起来，将读书的活动进行开展，用这种方式将阅读理念传播给学生，会起到很好的效果。例如，图书馆可以将书评征文活动进行开展，对于学生写的书评，教师进行点评，将优秀者挑选出来，后续演讲的比赛继续参加，学生之间能够将读书的心得体会及感悟互相进行交流，同时，参赛学生成绩好的，学校给予奖励，并在校刊上刊载优秀的征文，将学生阅读动力及荣誉感激发起来，从而使学生阅读的积极性得以提升。
三、总结
综上所述，大力推广中学图书馆阅读工作，致使学生阅读的兴趣得到了有效地激发，学生良好阅读的习惯得以地培养。所以，作为中学图书馆，應该大力推广阅读，采取多种措施将推广的效果提高，从而有效地提高中学生的阅读能力。
参考文献：
[1]李宏芳.高职图书馆阅读推广之“书刊漂流”的探索与创新[J].图书馆研究，2016（03）：68-71.
[2]李薇.高校图书馆阅读推广长效机制的探索与实践[J].图书馆建设，2016（05）：74-78+84.
[3]杜昊.高校图书馆阅读推广常态化机制的探索[J].江苏科技信息，2015（19）：6-8.
[4]何小玲.中学图书馆以社团为阵地开展阅读推广工作探析[J].四川图书馆学报，2015（01）：97-100.
[5]王梅.图书馆员如何做阅读推广工作——“图书馆阅读推广彩云之旅”的探索[J].河南图书馆学刊，2015（01）：6-8.
关键词：中学图书馆；阅读；探索
阅读是获取知识的一种方式。对于中学生的群体而言，在对阅读开展推广的过程中，将图书馆的作用进行充分地的发挥，对于将中学生阅读兴趣进行提升非常有帮助，能够使中学生的良好阅读习惯得以有效地培养，个人发展进一步地促进，从而将优秀的高素质人才进行培养[1]。
一、中学图书馆阅读推广的必要性
无论从社会当前的氛围，还是我国教育现状，推广中学图书馆的阅读工作都是至关重要的，这是一项复杂而庞大的系统工程，需要由多方面的力量互相协作 ，共同来完成。从当前来看，中学生的阅读水平和方式都处于下滑的趋势，人们思想观念受阅读环境恶化的影响，呈下滑的方向在发展。而对于中学生而言，是社会发展的希望，无论是国家的发展，还是社会的氛围，帮助和引导学生将良好的阅读习惯养成，阅读兴趣提升，都是一个重要的内容[2]。因此，作为中学图书馆，应该将自身的作用充分的进行发挥，阅读推广工作积极地进行开展，将学生的不良的阅读错误习惯和观念进行纠正，学生自身的综合能力进行提高，从而使学生的全面发展得以有效地实现。
二、中学图书馆阅读推广的具体措施
（一）倡导教师积极参与阅读推广
在对图书馆阅读的大力推广中，教师非常重要。与学生接触及交流最多的人就是教师，最有机会对学生的阅读习惯进行培养和帮助的人也是教师。在图书馆的阅读推广开展过程中，教师的作用是举足轻重的，将教师能够参与图书馆推广工作的积极性调动起来，使教师们主动而自发地对阅读的感悟能够与学生共享，图书馆给予大力支持，将合理而科学的阅读氛围营造起来，从而将学生阅读的兴趣激发起来，从多个方面对学生的综合能力和知识水平进行有效地提升[3]。
在推广图书馆阅读活动的开展中，图书馆优秀读物的第一批读者就应该是教师，教师再利用各种传授方式，向学生进行推荐，取到更为理想的辐射效果。这种方式既能够将推广图书馆阅读的效率得以有效地提升，又能够使教师和学生将优秀的读物阅读共同地完成，不但将学习的内容充实，还使教学的资源也扩展了，从而使学生阅读的积极性有效地提高了。
（二）倡导学生相互推广
中学生之间有一个非常浓厚的群体氛围，学生们每天在一起学习和生活以及交流，所以，教师可以将一些相关的阅读宣传活动组织起来，将学生对于课外书籍的阅读兴趣进行提升，鼓励和引导学生们对于阅读的心得及优秀的读物进行共享。将阅读工作进行推广的主要对象就是中学生，但是，对于良好的阅读思想和习惯，中学生们也应该是最好的传播者，中学生之间都是同年龄的学生，彼此之间具有共同的话题，在他们之间进行阅读推广，取得的成效会非常显著[4]。
（三）网络阅读模式推广
随着科学技术的发展，网络技术发展也非常快，一些新的网络阅读模式诞生了，人们也很快接受了。中学生的很多阅读资源基础，都能够通过网络上的信息资源进行提供。因此，在推广中学图书馆阅读时，应该将网络的优势充分地利用起来。例如，可以利用QQ和微信等通讯软件将图书馆的公众平台建立起来，教师可以通过这个平台，将阅读消息不定期地推荐给学生。通过这种网络思维，能够将阅读的推广渠道有效地拓宽，充分地将图书馆资源进行利用，帮助和引导学生将良好的阅读习惯养成。
（四）个性化阅读模式的推广
在图书馆阅读的需求方面，中学生普遍存在差异性，在推广图书馆阅读的开展中，图书馆应该结合现阶段的资源条件，根据学生个性阅读的需求，利用一些有针对性的策略和措施，将学生的良好阅读习惯进行有效地培养，从而将学生阅读的兴趣进行提升。例如，为了使学生的交流阅读体会能够更方便 ，图书馆可以将茶和咖啡类的饮品给学生提供，设置休息室，利用浓厚的阅读氛围去对中学生进行感染[5]。
（五）适当组织读书活动
对于中学生而言，平时的学习压力比较大，如果有学校组织的课外活动，他们都会积极地参加，非常感兴趣，中学生的这年龄段争强好胜，竞赛类的活动更喜欢参加。图书馆可以与学校联合起来，将读书的活动进行开展，用这种方式将阅读理念传播给学生，会起到很好的效果。例如，图书馆可以将书评征文活动进行开展，对于学生写的书评，教师进行点评，将优秀者挑选出来，后续演讲的比赛继续参加，学生之间能够将读书的心得体会及感悟互相进行交流，同时，参赛学生成绩好的，学校给予奖励，并在校刊上刊载优秀的征文，将学生阅读动力及荣誉感激发起来，从而使学生阅读的积极性得以提升。
三、总结
综上所述，大力推广中学图书馆阅读工作，致使学生阅读的兴趣得到了有效地激发，学生良好阅读的习惯得以地培养。所以，作为中学图书馆，應该大力推广阅读，采取多种措施将推广的效果提高，从而有效地提高中学生的阅读能力。
参考文献：
[1]李宏芳.高职图书馆阅读推广之“书刊漂流”的探索与创新[J].图书馆研究，2016（03）：68-71.
[2]李薇.高校图书馆阅读推广长效机制的探索与实践[J].图书馆建设，2016（05）：74-78+84.
[3]杜昊.高校图书馆阅读推广常态化机制的探索[J].江苏科技信息，2015（19）：6-8.
[4]何小玲.中学图书馆以社团为阵地开展阅读推广工作探析[J].四川图书馆学报，2015（01）：97-100.
[5]王梅.图书馆员如何做阅读推广工作——“图书馆阅读推广彩云之旅”的探索[J].河南图书馆学刊，2015（01）：6-8.