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摘要：国家和时代赋予了新时期学生工作的特殊职责。在当前的发展趋势下，本科院校的学生管理工作也需要积极面对全新的挑战，其中应用型本科院校更是在思想政治教育和学生管理中面临更大的机遇和挑战。从事学生管理工作的教师怎如何积极创新工作方式、转变管理思想，有效促进学生思想政治工作和管理工作的有机融合，才能有效解决学生管理工作中所遇到的学生思想问题，希望通过本文的讨论，能够为一线教师在工作上带来一定的启示。
关键词：新时代;应用型本科院校;学生管理;思想政治教育
应用型本科院校的办学以应用为最大的特征，这类高校更注重专业技术以及学生特长的培养。应用型高校的学生在行为习惯、心理、兴趣、性格以及思想上都有自身的特征，但是与普通院校的大学生相比，应用型院校的学生个性更加鲜明、思想更加活跃，这类院校的学生更热衷于参加各类社会组织和实践活动。在以往的学生管理中也发生了应用型院校部分学生因为参加活动过多而影响了学业和成绩的情况，与理论型本科院校相比，应用型本科院校的学生学习基础薄，进校后对于情绪、生活以及自尊心都缺少充足的自我管理能力。
一、新时代对高校思想政治教育和学生管理工作提出的新要求
在新时代的发展进程中，教育部明确提出社会主义的教育是为了社会发展培养接班人和社会主义的建设人才，在高校的思想工作中和学生管理工作中要始终将立德树人的管理理念作为高校管理工作的核心内容，在高校的学生管理工作中要始终做到以学生为本，将学生的思想管理体系积极融入到学生的管理工作中，积极为学生管理提供制度保障和人力保障。只有二者相辅相成，最终才能顺利实现应用型本科院校的育人目标。
二、关于应用型本科院校学生管理工作的现状分析
第一，很多应用型本科院校没有给予学生管理工作足够的认识。这一类别的院校学生的实践能力和专业技能更被学校看重，因此，针对学生采取的管理工作仅停留在表面，对于学生管理工作的要求过低，另外学校认为学生的管理工作不易出成绩，便自行放弃对学生管理工作上的约束;第二，关于应用型本科院校的学生管理理念需要不断地更新。当前很多应用型高校开展学生管理工作的目的就是为了管理学生，然而新时代的发展已经时刻要求教育要以学生为本，应该积极引导学生逐渐完成自我服务、自我管理以及自我教育，但是当前的应用型高校运用新理念完成学生管理工作的能力和水平有限;第三，应用型本科院校的学生管理制度有待完善。虽然教育部针对学生违纪等管理事项给出了新要求，但是部分院校由于工作滞后并没有在新的管理制度中给予及时更新和完善。
三、当前应用型本科院校学生思想整政治工作的现状
第一，应用型本科院校的学生思想境界有待提高。随着我国社会经济的全面发展，各种思想潮流也涌进了大学校园，给三观尚未成熟的大学生在思想上带来前所未有的挑战;第二，应用型本科院校的思想政治教育工作队伍需要不断地完善和加强建设。目前很多应用型本科院校没有专职的思想政治教育工作队伍，在很多情況下，思想政治教育工作由高校的学工处工作人员或者是大学辅导员来承担，因此，思想政治教育课程的教学水平令人堪忧;第三，应用型本科院校的学生由于缺少对思想政治活动参与的机会，因此，学生的思想政治活跃程度较低。
四、将思想政治教育和学生管理工作有效融合的必要措施
（一）以学生为中心积极树立学生的主体学习地位
只有在应用型高等院校始终坚持以学生为本，充分尊重学生的主体地位和利益，才能真正实现以学生的合理需求为前提，展开恰当的学生管理和思想政治工作。在具体的管理和教育中，应该积极有效提升学生的自我管理和自我教育功能，只有不断增强学生的主体意识，才能积极有效提升学生在行为、人格以及思想上始终保持一定的独立性，最终帮助学生成长为具有社会创新精神的应用型人才。
（二）积极丰富校园文化有效融合思想政治教育和学生管理工作
由于学生管理工作和思想政治教育工作存在交叉和相辅相成的关系，学校及相关教师可以积极利用高校的文化环境展开育人工作，通过适当加强学生的管理制度建设，管理理念的更新和校园文化建设，积极将学生管理的理论和思想政治教育内容有效融合进学生的教育和管理工作。学生在校园文化浓郁以及高度自律的氛围中会自觉形成正确的思想观念，最终为国家和社会培养出具有较强责任意识的应用型专业人才。
（三）积极开创多样化的思想政治教育模式
要想将应用型本科院校的思想政治工作和学生管理工作有效融合，就要积极创新思想政治教育工作方法及模式。学校可以通过典礼表彰、团日活动、文明寝室评比、网络思政以及创建优良学风班集体等活动，积极培养学生爱国、爱校的责任和情怀。另外在思政教育课上，学校也可以通过引用社会实践、典型案例等多样化教学手段，有效提升学生在思政课上的学习效率和兴趣。这样学生在有效提升自身思想政治素养的同时，也会有效增强学生的遵章守纪意识，学生能够自觉遵守学校的各项规定，最终积极推动应用型高校学生管理工作的发展。
（四）积极关注具有特殊心理特征的学生心理健康
应用型本科院校中也同样存在短期内心理受挫、单亲家庭、家庭贫困以及学业困难的学生，要想做好应用型本科院校的思想政治教育工作和学生管理工作，就要高度关注学生的心理健康，通过心理危机干预、心理访谈以及适时的心理筛查等工作，积极有效地促进学生提升自身心理健康水平，最终才能为思想政治工作和学生管理工作打好坚实的基础。
结语：
总之，应用型本科院校学生有着其自身的特点，要想做好学生管理工作和思想政治工作，就要充分认清其工作现状，并在具体的工作中积极树立以学生为主体地位、丰富校园文化建设、创新工作模式以及关注具有特殊心理特征的学生，最终才能实现思想政治教育工作和学生管理工作的双赢。
参考文献：
[1]蒋钦.高校学生管理工作的创新性思考与实践思路[J].智库时代，2019（40）：51-52.
[2]毛浩生.大数据时代高校学生管理工作的挑战与对策分析[J].智库时代，2019（40）：82-83.
关键词：新时代;应用型本科院校;学生管理;思想政治教育
应用型本科院校的办学以应用为最大的特征，这类高校更注重专业技术以及学生特长的培养。应用型高校的学生在行为习惯、心理、兴趣、性格以及思想上都有自身的特征，但是与普通院校的大学生相比，应用型院校的学生个性更加鲜明、思想更加活跃，这类院校的学生更热衷于参加各类社会组织和实践活动。在以往的学生管理中也发生了应用型院校部分学生因为参加活动过多而影响了学业和成绩的情况，与理论型本科院校相比，应用型本科院校的学生学习基础薄，进校后对于情绪、生活以及自尊心都缺少充足的自我管理能力。
一、新时代对高校思想政治教育和学生管理工作提出的新要求
在新时代的发展进程中，教育部明确提出社会主义的教育是为了社会发展培养接班人和社会主义的建设人才，在高校的思想工作中和学生管理工作中要始终将立德树人的管理理念作为高校管理工作的核心内容，在高校的学生管理工作中要始终做到以学生为本，将学生的思想管理体系积极融入到学生的管理工作中，积极为学生管理提供制度保障和人力保障。只有二者相辅相成，最终才能顺利实现应用型本科院校的育人目标。
二、关于应用型本科院校学生管理工作的现状分析
第一，很多应用型本科院校没有给予学生管理工作足够的认识。这一类别的院校学生的实践能力和专业技能更被学校看重，因此，针对学生采取的管理工作仅停留在表面，对于学生管理工作的要求过低，另外学校认为学生的管理工作不易出成绩，便自行放弃对学生管理工作上的约束;第二，关于应用型本科院校的学生管理理念需要不断地更新。当前很多应用型高校开展学生管理工作的目的就是为了管理学生，然而新时代的发展已经时刻要求教育要以学生为本，应该积极引导学生逐渐完成自我服务、自我管理以及自我教育，但是当前的应用型高校运用新理念完成学生管理工作的能力和水平有限;第三，应用型本科院校的学生管理制度有待完善。虽然教育部针对学生违纪等管理事项给出了新要求，但是部分院校由于工作滞后并没有在新的管理制度中给予及时更新和完善。
三、当前应用型本科院校学生思想整政治工作的现状
第一，应用型本科院校的学生思想境界有待提高。随着我国社会经济的全面发展，各种思想潮流也涌进了大学校园，给三观尚未成熟的大学生在思想上带来前所未有的挑战;第二，应用型本科院校的思想政治教育工作队伍需要不断地完善和加强建设。目前很多应用型本科院校没有专职的思想政治教育工作队伍，在很多情況下，思想政治教育工作由高校的学工处工作人员或者是大学辅导员来承担，因此，思想政治教育课程的教学水平令人堪忧;第三，应用型本科院校的学生由于缺少对思想政治活动参与的机会，因此，学生的思想政治活跃程度较低。
四、将思想政治教育和学生管理工作有效融合的必要措施
（一）以学生为中心积极树立学生的主体学习地位
只有在应用型高等院校始终坚持以学生为本，充分尊重学生的主体地位和利益，才能真正实现以学生的合理需求为前提，展开恰当的学生管理和思想政治工作。在具体的管理和教育中，应该积极有效提升学生的自我管理和自我教育功能，只有不断增强学生的主体意识，才能积极有效提升学生在行为、人格以及思想上始终保持一定的独立性，最终帮助学生成长为具有社会创新精神的应用型人才。
（二）积极丰富校园文化有效融合思想政治教育和学生管理工作
由于学生管理工作和思想政治教育工作存在交叉和相辅相成的关系，学校及相关教师可以积极利用高校的文化环境展开育人工作，通过适当加强学生的管理制度建设，管理理念的更新和校园文化建设，积极将学生管理的理论和思想政治教育内容有效融合进学生的教育和管理工作。学生在校园文化浓郁以及高度自律的氛围中会自觉形成正确的思想观念，最终为国家和社会培养出具有较强责任意识的应用型专业人才。
（三）积极开创多样化的思想政治教育模式
要想将应用型本科院校的思想政治工作和学生管理工作有效融合，就要积极创新思想政治教育工作方法及模式。学校可以通过典礼表彰、团日活动、文明寝室评比、网络思政以及创建优良学风班集体等活动，积极培养学生爱国、爱校的责任和情怀。另外在思政教育课上，学校也可以通过引用社会实践、典型案例等多样化教学手段，有效提升学生在思政课上的学习效率和兴趣。这样学生在有效提升自身思想政治素养的同时，也会有效增强学生的遵章守纪意识，学生能够自觉遵守学校的各项规定，最终积极推动应用型高校学生管理工作的发展。
（四）积极关注具有特殊心理特征的学生心理健康
应用型本科院校中也同样存在短期内心理受挫、单亲家庭、家庭贫困以及学业困难的学生，要想做好应用型本科院校的思想政治教育工作和学生管理工作，就要高度关注学生的心理健康，通过心理危机干预、心理访谈以及适时的心理筛查等工作，积极有效地促进学生提升自身心理健康水平，最终才能为思想政治工作和学生管理工作打好坚实的基础。
结语：
总之，应用型本科院校学生有着其自身的特点，要想做好学生管理工作和思想政治工作，就要充分认清其工作现状，并在具体的工作中积极树立以学生为主体地位、丰富校园文化建设、创新工作模式以及关注具有特殊心理特征的学生，最终才能实现思想政治教育工作和学生管理工作的双赢。
参考文献：
[1]蒋钦.高校学生管理工作的创新性思考与实践思路[J].智库时代，2019（40）：51-52.
[2]毛浩生.大数据时代高校学生管理工作的挑战与对策分析[J].智库时代，2019（40）：82-83.