【摘 要】
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对人性观的思考rn要进行教育改革,教育者首先应思考的一个重要命题就是:教育到底是什么?这是一个古老而又永恒的主题,需要教育者进行刨根问底的思索.纵观教育发展史,从孔子的
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对人性观的思考rn要进行教育改革,教育者首先应思考的一个重要命题就是:教育到底是什么?这是一个古老而又永恒的主题,需要教育者进行刨根问底的思索.纵观教育发展史,从孔子的“志于道,据于德,依于仁,游于艺”、韩愈的“师者,传道、授业、解惑也”,到陶行知的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”、张伯苓的“允公允能,日新月异”,再到西方苏格拉底的启发式教育思想、杜威的儿童潜能性理论、皮亚杰的构建主义……这些古今中外的教育思想都从不同的角度说出了教育的真谛.那么,哪一个才是正确答案呢?
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