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小学1-3年级学生,正处于思维逐步形成与转变时期。小学生在习作练习中普遍存在思维架构混乱、习作畏难情绪,而思维导图在小学语文习作课堂中的运用,能够较好地处理这一问题,通过制作或观察趣味横生的思维导图,可以激发学生的习作兴趣,帮助其梳理词汇脉络、厘清习作思路,有助于开发学生的逻辑思维,提高其习作表达能力。