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摘 要：红色文化是中华民族宝贵的精神财富，同时亦是十分重要的育人资源，將其运用于高校学生党建工作中意义重大。本文从爱国情感激发、理想信念树立、道德修养涵养、文化自信培育四个方面探讨了红色文化在高校学生党建工作中的价值意蕴，并从技术、环境、实践三个维度分析了红色文化在其中的运用路径。
关键词：红色文化;高校;学生党建工作;价值意蕴;运用路径
中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.23.052
学生党建工作是高校思想政治工作的重要抓手，亦是高校党建工作的重要一维，做好此项工作不仅有利于加强对学生党员的教育和管理，也有利于高校以党建为平台实现对大学生的精神引领和思想导航，推动他们思想政治素质的进阶。当前，援引红色文化资源运用于高校学生党建工作，有利于充分发掘红色文化资源特有的育人元素，让新时代高校学生党建工作“活”起来，在提升党建工作实效性的同时助力于高校立德树人目标的实现。
1 红色文化在高校学生党建工作中的价值意蕴
红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设和改革进程中形成的具有鲜明特色的文化样态，其内蕴丰富的精神内涵，如深沉热烈的爱国之情、坚定不移的理想信念、艰苦朴素的优良作风、顾全大局的集体意识、一往无前的顽强精神等，充分彰显了中国共产党人的家国情怀、理想信念、作风品质和革命意志，无不是当代大学生党员党性修养学习、道德品质提升、精神境界升华的一剂良方。
1.1 有利于激发学生党员炽烈的爱国之情，助力其树立时代新人应有的担当意识
当代大学生党员生长于物质条件较充裕、精神文化较丰富的安稳、和平环境之中，未经受过血与火的革命年代洗礼，对革命先辈、仁人志士抛头颅洒热血的事迹了解往往只见于教材学习和官媒宣传之中，有些党员甚至对某个时期涌现的著名革命人物都记忆模糊，易致张冠李戴。因此，改变这种现状刻不容缓。而红色文化恰恰具有不可替代的育人功能，其内蕴的爱国主义的文化基因，有利于激发学生党员炽烈的爱国情感，激励其处在新时代的历史方位仍然高举先辈的忘我奋斗、报效国家的精神旗帜，以时代新人应有的担当意识建功立业新时代。如通过对英雄人物故事的橱窗宣传、视频展播等能让学生党员感其情、触其心，使他们时刻胸怀祖国、心系人民，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而逐梦前行，以时代新人应有的历史使命感和担当意识投身新时代伟大实践。
1.2 有利于培养学生党员坚定的理想信念，助力其强化爱党、护党、为党的思想感情
在改革开放不断深化和社会转型背景下，利益格局深度调整，人们的思想观念日趋多元复杂，5G全媒体时代使信息生产门槛更低，信息传播亦更加便捷，不良社会思潮和错误思想观念极易不胫而走，作为人生阅历尚浅和思想心理尚不成熟的大学生极易受到错误观念的影响，容易在理想信念和价值观上出现偏差。学生党员虽是大学生群体中的先进分子，但也难免不受周围环境的影响。红色文化内蕴丰富的理想信念教育的内容。以笔者所在地——甘肃的红色文化资源来说，其中以红西路军为代表所形成的红西路军精神，深刻诠释了广大红军心中有党，为了革命的胜利克服千难万险的坚定的理想信念。“坚定的理想信念就是指对马克思主义的信仰，对中国社会主义的信念，对共产主义的追求”，在高校学生党建工作中引入红色文化资源有利于学生党员坚定理想信念的树立，使他们认识到中国翻天覆地的变化得益于中国共产党的坚强领导，进而增强他们爱党、为党、护党的思想感情。
1.3 有利于涵养学生党员纯洁高尚的道德修养，助力其保持共产党人高风亮节的形象
中国特色社会主义进入了新时代，在新时代这一历史方位，党和国家面对新形势新任务对新时代学生党员教育和管理自然提出了新的更高要求，然而当下还是有一些党员思想道德修养却处于一个较低水平，与新时代党员的素质要求相距甚远。在现实生活中我们也会发现一些党员言行不当的例子，如校园食堂就餐不排队、为求虚荣高消费涉足校园贷、在网络上发表低俗言论、心里容不下比自己优秀的同学等，这些学生党员的言行举止被其他同学所侧目，其与老一辈无产阶级革命家的公而忘私、无私奉献、为民服务的高风亮节的形象相差甚远。而道德修养又是党性修养的灵魂，所以进一步加强学生党员的思想道德教育以提升他们的道德修养，进而为党性修养的升华奠定良好的基础是一项刻不容缓的工作。而红色文化具有道德教化的功能，故而在学生党建活动中渗透红色文化能使学生党员受到潜移默化的教育，便于他们养成高尚的道德修养以确保他们在学习、工作和生活中常以共产党人应有的标准严格要求自身，做到“明大德、守公德、严私德”，时刻不忘保持高风亮节的形象，为身边的同学做好表率。
1.4 有利于培育学生党员坚定的文化自信，助力其争做维护中华文化安全的“小卫士”
网络社会信息技术日新月异，5G技术大连接、低时延和高速率的特性使信息传播更加便利。当前网络领域的意识形态斗争异常激烈，帝国主义亡我之心不死，企图通过网络渗透来兜售西式民主和“普世价值”，这对我国的政治体制、文化安全和主流意识形态话语权皆构成极大挑战，因此帮助学生党员认清当下复杂形势，进而坚定文化自信以自觉维护中华文化安全很有必要。而将红色文化引入高校学生党建工作中，不仅推动了此项工作创造性地开展，也使红色文化得到了弘扬，让学生党员了解红色文化、认同红色文化、爱上红色文化，使他们内心深处烙上红色文化的印记，对红色文化生命力持有的坚定信心，无论在现实社会还是在网络虚拟空间都对轻视甚至诋毁红色文化的现象作坚决的斗争，自觉维护国家的文化安全，对文化上“弃中崇洋”的现象予以坚决回击，争做红色文化的传扬者和守护者。
2 红色文化在高校学生党建工作中的运用路径 红色文化蕴藏丰富的革命文化传统、革命历史资源，是中华民族十分宝贵的财富，亦是中华文明中璀璨的明珠。而将其运用于高校学生党建工作中，能創新高校学生党建工作的内容、形式、方法等，提高此项工作成效。那么如何运用这一宝贵文化资源进而充分发挥其育人功效呢？笔者认为可从以下几方面着手。
2.1 技术助力：善用现代网络教育手段，提升学生党员对红色文化的青睐度
网络社会信息技术突飞猛进，为人们提供了越来越智能化的技术手段，故而我们必须重视当下新媒体、新技术的利用以提高学生党员对红色文化的青睐度。首先，高校应在官网上开辟红色文化教育专栏，或通过博客、官微、微信公众号、抖音等宣传红色文化，有条件的学校还可以建设红色文化主题相关的党建网站，使之成为党员自我教育和自我管理的新阵地。当前国内不少高校虽在官网设置了党建工作专区版块，也在特殊时间节点通过微博、博客和微信公众号上面发布一些红色文化相关内容供大家浏览学习，但因生内容活化不够、呈现形式单一、话语表达生硬、速度更新不快等原因吸引“粉丝”量不够，造成点击率不高，因此，在运用网络教育手段要注意以下几点：一是要注意红色文化的宣传教育与大学生的现实生活紧密联系，做到既有思想的深度又要有现实的温度;二是要懂得综合利用文字、图片、视频、动画等多种形式宣传，使宣传更为具象化、立体化，使红色文化易懂、可学;三是要善用“网言网语”“青言青语”，注重话语包装，拉近红色文化与青年学生党员的距离;四是要安排专人负责，注意内容更新的频次。其次，利用5G技术搭建红色在线教育，提供沉浸式革命教育体验。具体来说，借助5G技术的独特优势并依托电视、电脑、手机等媒介构建的全媒体体系，“采用动漫、游戏、VR、AR等新形式、新技术，提供革命文物全息欣赏、虚拟触摸和历史事件沉浸式体验”，让学生党员在这种逼真、有趣的环境中增强对红色文化的兴趣。
2.2 环境濡染：构建红色校园文化，增强学生党员对红色文化的熟悉度和认同感
校园文化作为一种隐性教育力量，对学生的成长、成才起着潜移默化的化育效果。高校应注重红色文化融入校园文化建设，在校园文化与党建工作的结合中，构建红色基调鲜明的校园文化氛围，让学生党员增强对红色文化的熟悉度和认同感。首先，校园要在整体上加大红色文化宣传的频度和力度。高校可以利用校报、广播站、宣传橱窗、滚动电子屏、官网、官微、微信公众号等来加大红色文化的宣传力度和频次，让广大学生党员对红色人物、红色故事都能耳熟能详，使他们在常态化的宣传中坚定红色文化自信，提升不忘初心、牢记使命的责任感。其次，开展丰富多彩的红色主题教育活动。如通过红歌比拼大赛、红色故事宣讲大赛、革命题材电影展播、红色文化主题征文大赛等形式，动员学生各支部成员参与其中，进而提高他们的思想政治觉悟和党性意识。再次，要善于运用学生社团这一自组织的力量，通过党建带动团建，组织一系列既体现红色教育主题又富有社团活力的活动。如建设若干红色文化社团，注重吸纳党员同志参与其中，通过党建活动与社团活动相互融合，既能提升党建活动的趣味性，又能引领社团活动的方向性，让党员同志和非党员同学都能乐在其中、学在其中。
2.3 实践体验：开展红色文化实践活动，唤醒学生党员的红色记忆
高校学生党建工作不仅需要一般的理论教育形式，更需要实践教育与之结合，使理实互促以提升党建工作的实效。高校要定期开展红色文化实践教育活动，鼓励学生参与到实践教育活动中，在大学生入党积极分子培训、党员教育以及考核环节中融入红色社会实践。以笔者所在的高校来说，可以充分依托甘肃当地的红色文化资源建立红色教育实践基地。众所周知，甘肃省是全国红色文化资源数量最多的省份之一，遗迹遗址多达七百多处，“可以分为红军长征途中形成的遗址遗迹、陕甘宁边区革命建设中形成的遗址遗迹、红西路军艰苦奋斗中形成的遗址遗迹、抗日战争时期形成的遗址遗迹、解放战争时期形成的遗址遗迹等”，高校通过与当地部门协作依托这些红色文化资源建立相应的教育实践基地，利用建党节、建军节、国庆节、青年节等重要时间节点或重大事件XX周年纪念日组织学生党员进行参观，让他们领悟红色文化的独特魅力和精神内涵，使他们从内心认同、接受红色文化所带来的震撼教育意义。除参观外，还可以选派表达能力较好、形象气质较佳的学生党员利用寒暑假到红色教育实践基地做志愿服务，如担当纪念馆的兼职引导员、讲解员，让学生党员身体力行做红色文化的宣传员，为参观访问的人民群众做好服务工作。有条件的学校还可以组织学生党员红色文化宣讲团，利用“微宣讲”等模式在公园、工厂、社区等场所宣讲红色故事，弘扬社会主旋律。
参考文献
[1]滕慧君.全媒体时代红色文化传承路径探析[J].人民论坛，2020，（22）：138139.
[2]周婕.甘肃红色文化资源在高中德育教育中的运用研究[D].重庆：重庆师范大学，2019：13.
[3]杨超.5G赋能：红色文化传播增添新动力[J].人民论坛，2020，（8）：136137.
[4]孙学文，王晓飞，谢昀昀，等.新时代红色文化在高校学生党建中的运用研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2018，39（S2）.
[5]白学佼.甘肃红色文化资源融入高校思想政治教育研究[D].兰州：兰州大学，2020：19.
关键词：红色文化;高校;学生党建工作;价值意蕴;运用路径
中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.23.052
学生党建工作是高校思想政治工作的重要抓手，亦是高校党建工作的重要一维，做好此项工作不仅有利于加强对学生党员的教育和管理，也有利于高校以党建为平台实现对大学生的精神引领和思想导航，推动他们思想政治素质的进阶。当前，援引红色文化资源运用于高校学生党建工作，有利于充分发掘红色文化资源特有的育人元素，让新时代高校学生党建工作“活”起来，在提升党建工作实效性的同时助力于高校立德树人目标的实现。
1 红色文化在高校学生党建工作中的价值意蕴
红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设和改革进程中形成的具有鲜明特色的文化样态，其内蕴丰富的精神内涵，如深沉热烈的爱国之情、坚定不移的理想信念、艰苦朴素的优良作风、顾全大局的集体意识、一往无前的顽强精神等，充分彰显了中国共产党人的家国情怀、理想信念、作风品质和革命意志，无不是当代大学生党员党性修养学习、道德品质提升、精神境界升华的一剂良方。
1.1 有利于激发学生党员炽烈的爱国之情，助力其树立时代新人应有的担当意识
当代大学生党员生长于物质条件较充裕、精神文化较丰富的安稳、和平环境之中，未经受过血与火的革命年代洗礼，对革命先辈、仁人志士抛头颅洒热血的事迹了解往往只见于教材学习和官媒宣传之中，有些党员甚至对某个时期涌现的著名革命人物都记忆模糊，易致张冠李戴。因此，改变这种现状刻不容缓。而红色文化恰恰具有不可替代的育人功能，其内蕴的爱国主义的文化基因，有利于激发学生党员炽烈的爱国情感，激励其处在新时代的历史方位仍然高举先辈的忘我奋斗、报效国家的精神旗帜，以时代新人应有的担当意识建功立业新时代。如通过对英雄人物故事的橱窗宣传、视频展播等能让学生党员感其情、触其心，使他们时刻胸怀祖国、心系人民，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而逐梦前行，以时代新人应有的历史使命感和担当意识投身新时代伟大实践。
1.2 有利于培养学生党员坚定的理想信念，助力其强化爱党、护党、为党的思想感情
在改革开放不断深化和社会转型背景下，利益格局深度调整，人们的思想观念日趋多元复杂，5G全媒体时代使信息生产门槛更低，信息传播亦更加便捷，不良社会思潮和错误思想观念极易不胫而走，作为人生阅历尚浅和思想心理尚不成熟的大学生极易受到错误观念的影响，容易在理想信念和价值观上出现偏差。学生党员虽是大学生群体中的先进分子，但也难免不受周围环境的影响。红色文化内蕴丰富的理想信念教育的内容。以笔者所在地——甘肃的红色文化资源来说，其中以红西路军为代表所形成的红西路军精神，深刻诠释了广大红军心中有党，为了革命的胜利克服千难万险的坚定的理想信念。“坚定的理想信念就是指对马克思主义的信仰，对中国社会主义的信念，对共产主义的追求”，在高校学生党建工作中引入红色文化资源有利于学生党员坚定理想信念的树立，使他们认识到中国翻天覆地的变化得益于中国共产党的坚强领导，进而增强他们爱党、为党、护党的思想感情。
1.3 有利于涵养学生党员纯洁高尚的道德修养，助力其保持共产党人高风亮节的形象
中国特色社会主义进入了新时代，在新时代这一历史方位，党和国家面对新形势新任务对新时代学生党员教育和管理自然提出了新的更高要求，然而当下还是有一些党员思想道德修养却处于一个较低水平，与新时代党员的素质要求相距甚远。在现实生活中我们也会发现一些党员言行不当的例子，如校园食堂就餐不排队、为求虚荣高消费涉足校园贷、在网络上发表低俗言论、心里容不下比自己优秀的同学等，这些学生党员的言行举止被其他同学所侧目，其与老一辈无产阶级革命家的公而忘私、无私奉献、为民服务的高风亮节的形象相差甚远。而道德修养又是党性修养的灵魂，所以进一步加强学生党员的思想道德教育以提升他们的道德修养，进而为党性修养的升华奠定良好的基础是一项刻不容缓的工作。而红色文化具有道德教化的功能，故而在学生党建活动中渗透红色文化能使学生党员受到潜移默化的教育，便于他们养成高尚的道德修养以确保他们在学习、工作和生活中常以共产党人应有的标准严格要求自身，做到“明大德、守公德、严私德”，时刻不忘保持高风亮节的形象，为身边的同学做好表率。
1.4 有利于培育学生党员坚定的文化自信，助力其争做维护中华文化安全的“小卫士”
网络社会信息技术日新月异，5G技术大连接、低时延和高速率的特性使信息传播更加便利。当前网络领域的意识形态斗争异常激烈，帝国主义亡我之心不死，企图通过网络渗透来兜售西式民主和“普世价值”，这对我国的政治体制、文化安全和主流意识形态话语权皆构成极大挑战，因此帮助学生党员认清当下复杂形势，进而坚定文化自信以自觉维护中华文化安全很有必要。而将红色文化引入高校学生党建工作中，不仅推动了此项工作创造性地开展，也使红色文化得到了弘扬，让学生党员了解红色文化、认同红色文化、爱上红色文化，使他们内心深处烙上红色文化的印记，对红色文化生命力持有的坚定信心，无论在现实社会还是在网络虚拟空间都对轻视甚至诋毁红色文化的现象作坚决的斗争，自觉维护国家的文化安全，对文化上“弃中崇洋”的现象予以坚决回击，争做红色文化的传扬者和守护者。
2 红色文化在高校学生党建工作中的运用路径 红色文化蕴藏丰富的革命文化传统、革命历史资源，是中华民族十分宝贵的财富，亦是中华文明中璀璨的明珠。而将其运用于高校学生党建工作中，能創新高校学生党建工作的内容、形式、方法等，提高此项工作成效。那么如何运用这一宝贵文化资源进而充分发挥其育人功效呢？笔者认为可从以下几方面着手。
2.1 技术助力：善用现代网络教育手段，提升学生党员对红色文化的青睐度
网络社会信息技术突飞猛进，为人们提供了越来越智能化的技术手段，故而我们必须重视当下新媒体、新技术的利用以提高学生党员对红色文化的青睐度。首先，高校应在官网上开辟红色文化教育专栏，或通过博客、官微、微信公众号、抖音等宣传红色文化，有条件的学校还可以建设红色文化主题相关的党建网站，使之成为党员自我教育和自我管理的新阵地。当前国内不少高校虽在官网设置了党建工作专区版块，也在特殊时间节点通过微博、博客和微信公众号上面发布一些红色文化相关内容供大家浏览学习，但因生内容活化不够、呈现形式单一、话语表达生硬、速度更新不快等原因吸引“粉丝”量不够，造成点击率不高，因此，在运用网络教育手段要注意以下几点：一是要注意红色文化的宣传教育与大学生的现实生活紧密联系，做到既有思想的深度又要有现实的温度;二是要懂得综合利用文字、图片、视频、动画等多种形式宣传，使宣传更为具象化、立体化，使红色文化易懂、可学;三是要善用“网言网语”“青言青语”，注重话语包装，拉近红色文化与青年学生党员的距离;四是要安排专人负责，注意内容更新的频次。其次，利用5G技术搭建红色在线教育，提供沉浸式革命教育体验。具体来说，借助5G技术的独特优势并依托电视、电脑、手机等媒介构建的全媒体体系，“采用动漫、游戏、VR、AR等新形式、新技术，提供革命文物全息欣赏、虚拟触摸和历史事件沉浸式体验”，让学生党员在这种逼真、有趣的环境中增强对红色文化的兴趣。
2.2 环境濡染：构建红色校园文化，增强学生党员对红色文化的熟悉度和认同感
校园文化作为一种隐性教育力量，对学生的成长、成才起着潜移默化的化育效果。高校应注重红色文化融入校园文化建设，在校园文化与党建工作的结合中，构建红色基调鲜明的校园文化氛围，让学生党员增强对红色文化的熟悉度和认同感。首先，校园要在整体上加大红色文化宣传的频度和力度。高校可以利用校报、广播站、宣传橱窗、滚动电子屏、官网、官微、微信公众号等来加大红色文化的宣传力度和频次，让广大学生党员对红色人物、红色故事都能耳熟能详，使他们在常态化的宣传中坚定红色文化自信，提升不忘初心、牢记使命的责任感。其次，开展丰富多彩的红色主题教育活动。如通过红歌比拼大赛、红色故事宣讲大赛、革命题材电影展播、红色文化主题征文大赛等形式，动员学生各支部成员参与其中，进而提高他们的思想政治觉悟和党性意识。再次，要善于运用学生社团这一自组织的力量，通过党建带动团建，组织一系列既体现红色教育主题又富有社团活力的活动。如建设若干红色文化社团，注重吸纳党员同志参与其中，通过党建活动与社团活动相互融合，既能提升党建活动的趣味性，又能引领社团活动的方向性，让党员同志和非党员同学都能乐在其中、学在其中。
2.3 实践体验：开展红色文化实践活动，唤醒学生党员的红色记忆
高校学生党建工作不仅需要一般的理论教育形式，更需要实践教育与之结合，使理实互促以提升党建工作的实效。高校要定期开展红色文化实践教育活动，鼓励学生参与到实践教育活动中，在大学生入党积极分子培训、党员教育以及考核环节中融入红色社会实践。以笔者所在的高校来说，可以充分依托甘肃当地的红色文化资源建立红色教育实践基地。众所周知，甘肃省是全国红色文化资源数量最多的省份之一，遗迹遗址多达七百多处，“可以分为红军长征途中形成的遗址遗迹、陕甘宁边区革命建设中形成的遗址遗迹、红西路军艰苦奋斗中形成的遗址遗迹、抗日战争时期形成的遗址遗迹、解放战争时期形成的遗址遗迹等”，高校通过与当地部门协作依托这些红色文化资源建立相应的教育实践基地，利用建党节、建军节、国庆节、青年节等重要时间节点或重大事件XX周年纪念日组织学生党员进行参观，让他们领悟红色文化的独特魅力和精神内涵，使他们从内心认同、接受红色文化所带来的震撼教育意义。除参观外，还可以选派表达能力较好、形象气质较佳的学生党员利用寒暑假到红色教育实践基地做志愿服务，如担当纪念馆的兼职引导员、讲解员，让学生党员身体力行做红色文化的宣传员，为参观访问的人民群众做好服务工作。有条件的学校还可以组织学生党员红色文化宣讲团，利用“微宣讲”等模式在公园、工厂、社区等场所宣讲红色故事，弘扬社会主旋律。
参考文献
[1]滕慧君.全媒体时代红色文化传承路径探析[J].人民论坛，2020，（22）：138139.
[2]周婕.甘肃红色文化资源在高中德育教育中的运用研究[D].重庆：重庆师范大学，2019：13.
[3]杨超.5G赋能：红色文化传播增添新动力[J].人民论坛，2020，（8）：136137.
[4]孙学文，王晓飞，谢昀昀，等.新时代红色文化在高校学生党建中的运用研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2018，39（S2）.
[5]白学佼.甘肃红色文化资源融入高校思想政治教育研究[D].兰州：兰州大学，2020：19.