非常喜欢雨果先生的一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”时间过得真快，不知不觉我从事“叶的事业”已经十五年，在日复一日，年复一年的工作中更觉得这句话有道理。俗话说：“不变的老师，流水的学生。”在这十五年的时间里，我送走了一批又一批的孩子，每个孩子的性格特点是不一样的，每个孩子的都有一个不同的内心世界，不同年龄的孩子有不同的心理特点，面对每一位纯真，质朴，天真无邪的孩子，我们首先应该倾洒一片爱心，用真诚的爱孕育出春风化雨的幼苗，去哺育每一棵破土的心，然后使他们变成一个个鲜活的跳动的音符。
　　音符一：超越了自己的王建贞
　　一次偶然的机会我读到这样一段文字：
　　一次手工课上，当老师批评爱因斯坦做的小板凳不漂亮时，爱因斯坦非常委屈的说：“老师，这已经是我最好的作品了，我前两个比这个更差。”
　　爱因斯坦的故事告诉我们：一个人是否优秀，关键要看他是否想法设法超越自己，我们可能现在做得还不够好，但只要我们比过去有进步就是最大的胜利。一个能战胜自己的人，就没有他战胜不了的对手！这段文字对我的触动很大，其实，在我们身边有许多孩子常常把进入前几名，达到多少分，超过某个对手作为自己学习的目标，从没有意识到超过自己才是最大的胜利。正因为没有意识到这一点，许多孩子在学习时不能针对自己发现的问题，学习也是不加思考，不讲方法，不求效率，一味蛮干，考试以后也不能以自己为参照正确评价自己。抱有这种思想的孩子常常因为达不到自己的目标而丧失学习的信心和进取的勇气。我们班的王建贞学习成绩中等，一直把同村的王怡作为竞争对手，学习也挺用功，但是收效甚微。在日记中她多次写到：“老师，我努力了，可成绩为什么一直上不去呢？”找到该生的症结后，我私下里多次找她谈话，告诉她不要把超越他人作为目标，与自己赛跑，先赢自己一把，看看自己的学习态度是不是一天比一天更端正，学习方法是不是一天比一天更进步，解题思路是不是一天比一天更清晰，知识面是不是一天比一天更宽广……在放下了心理包袱后，这个孩子越学越带劲，她的进步大家有目共睹，由原来的中等生转变为小学毕业时各门功课都在九十分以上的全优生。
　　音符二：里外一把手的好干部王文霞
　　多年来，我一直有让学生记日记的习惯，其目的不只是为了提高学生的写作水平，更重要的是我把它当做班级管理的法宝和学生心心交流的平台。有一次，班长王文霞的日记引起我的注意，她在日记中这样写到：“老师，告诉你一个秘密，这个秘密像一块大石头，快把我压得喘不过气来了。我有两个妈妈，一个生母，一个养母，两个妈妈又都在同一个村，我好怕同学们知道……”从话语中我感到了她对我的信任和寻求解脱困境的心理，于是，我写了这样的评语：为什么要烦恼呀？相反你是多么幸福，多么令人羡慕！因为你拥有了两份母爱……
　　从此以后，她越来越愿意向我吐露心声，我和她成了无话不谈的好朋友，同时我也发现她的很多優点：懂事乖巧、善解人意、擅长写作……她在日记中向我提出了不少中肯而合理的建议，例如：老师，冀东和伟东都活泼好动，不应该坐同桌；乔子扬虽然成绩好，但是不适合当组长，因为同学们反应他没有责任心，对组员要求不严格；老师，咱们能不能别上午一直上数学，同学们的头都快炸了；老师，这几天放学有点晚，寨上的同学都不敢回家了……从她的日记中我总能及时了解到班上的情况，并作出合理的决定，在她的帮助下，我们的班级工作井然有序，蒸蒸日上，我很庆幸自己能有这样得力的小助手。
　　音符三：令人刮目相看的学困生程志文
　　热爱学生是教师的天职，什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。初到黄岩小学便闻“程志文”大名，学习成绩差，性格内向。因此对该生一开始便格外关注，开学不久的一次语文课上，我将课后的生字写到黑板上让同学们认读，这对大多数同学来说是“小菜一碟”，因此我叫到程志文，没想到他半天结结巴巴吐不出一个词，好不容易读出来了，却因声调不准而引来全班同学哄堂大笑，弄得他面红耳赤，好不尴尬，原来程志文确实比较差。经过长时间的观察我发现，同样一个词他读不准，但可以写出来，我恍然大悟，他只是口头表达能力差一些。于是我对他采取了一些特殊的措施，写作文只写一两段通顺的话，别人背诵整篇课文，他只背诵自己想背诵的段落……就这样在我少任务，低要求，少说多写的特殊关照下，连续几个学期的语文成绩及格了，我心里明白，取得这样的成绩对他来说已经很不容易了，所以每一次微小的进步我就对他大加表扬，后来他越来越有信心了，敢在课堂上发言了，下课后在操场上也看到了他和同学们玩耍的身影，慢慢地融入到了集体中了，我真为他高兴。是呀，天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们只有用真情容纳每一个学生，不论其优劣，才能桃李满园。让我们用心思考，用心感悟，让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”，总有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
　　教育是一项幸福的劳动。我正享受着教育学生的幸福，使学生快乐、健康成长就是教师的重要任务。一名合格的教师就要用发现的眼光欣赏和赞扬学生，用仁爱的心灵培育和激励学生，用多把尺子衡量和评价学生，用理性的头脑反思和内省自己，让学生成为学习的主体，让知识成为思考的果实，让生活成为体验的课堂，让教学成为生命发展的舞台。