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数学教学的核心是思维能力的培养，变式探究教学方式有利于培养学生研究探索问题的能力，是思维训练和能力培养的重要途径. 通过对数学问题的变式，从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景暴露问题本质，揭示不同知识点内在联系，可以使学生对问题解决过程及问题本身的结构有一个清晰的认识，通过“一题多用，多题重组”的教学设计，增加学生的新奇感和参与感，教学、学习中的兴奋点不断闪现，从而激发学生的好奇心、求知欲和创造力，提高学生参与活动的兴趣和热情.下面笔者从几个方面谈谈对变式探究教学的实践和感悟.
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