【摘 要】
：
基于理论与实践分析,从态度、知识、技能三个维度对心理健康教育教师胜任力框架进行了构建。其中,专业态度是胜任力的底座,包括专业伦理、个人特征;知识包括本体性知识、条件
【机 构】
：
华东师范大学心理与认知科学学院、上海市教育科学研究院
【基金项目】
：
2020年度上海市教育科学研究项目“基于胜任力的学校心理健康教育教育培训课程开发研究”(项目编号:C20094)的阶段性研究成果
论文部分内容阅读
基于理论与实践分析,从态度、知识、技能三个维度对心理健康教育教师胜任力框架进行了构建。其中,专业态度是胜任力的底座,包括专业伦理、个人特征;知识包括本体性知识、条件性知识;技能包括教育教学能力、心理咨询(辅导)能力、科研能力、通用能力。在分析不同发展阶段心理健康教育教师胜任力重点的基础上,对心理健康教育教师培训课程设计提出一些思考与建议。
其他文献
初中生正处于生涯探索期,这一阶段的生涯教育是对学生进行生涯发展的引导。上海市松江区九亭中学在社会认知理论指导下积极开发与实施初中生生涯发展课程,通过挖掘丰富的家长
在2008年的秋天,一场严重的金融危机导致数以百万计的美国人失业、数万亿财富的损失。金融监管不到位是危机的主要原因。为确保危机不再发生,奥巴马总统签署了历史上影响最深
学校以面塑非遗项目为载体,设计班主任德艺融合校本研修课程,通过设计培训内容,引领班主任参加丰富而高质量的审美体验活动,提升班主任审美素养;组织班主任对面塑非遗课程进
本期问题初317在△ABC中，记〈A、〈B、〈C的对边分别为a、b、c，AD为么A的角平分线，与BC交于点D，且AD=BC．证明：
一、缘起学生的成长离不开家庭、学校和社会,是在三方共同影响下成长的,彼此的教育作用不可以替代。笔者在日常班级管理中主要依托家校联系簿、"晓黑板"平台、QQ群、漂流日记
"和煦德育"奠基学生幸福人生学校以"和煦德育"为特色,旨在促进每个学生都能生活在和煦的阳光里,人格获得尊重,个性受到重视,成长为有志气、有才气、大气、有灵气的真实生命体
对海德格尔的艺术沉思向来众说纷纭,或严詈,或褒扬,莫衷一是,不一而足。事实上,文本细读无疑才是通达其艺术沉思的最切近的方式,《艺术作品的本源》便是理解其旨要的一把钥匙
学校心理健康教育工作者是思想政治教育工作队伍的重要组成部分,是学校教师队伍的重要成员,他们在实际工作中具有多重角色,如承担相关课程教学任务的教师、咨询辅导能手、实
依托特色项目引领融合落实"四会"目标学校德育工作根据"赏·玩"教育理念,落实"四会"("会赏人,成为受欢迎的人;会赏物,成为有品位的人,会秀己,成为有特长的人;会求异,成为