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摘要：初中英语教学的有效性探索在学生的英语教学中起着重要的作用。为了有效地提初中英语课的有效性，教师必须首先为学生创造和谐的课堂教学氛围;其次，要充分利用英语教科书的;最后，教师必须继续增加学生的学习时间。这样，学生可以大大提高他们的英语语言技能，从而促进学生的全面发展，并可以有效地提高初中英语课的有效性。
关键词：初中英语;有效课堂;效率
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-171
作为初中课程的有效组成部分，有效的初中英语教学的构成策略具有非常复杂的结构和多种类型。本文的主要目的是在新课程改革的背景下探索初中英语教学的有效策略，并探索如何改进初中英语的教学方法以及使年轻学生更多地学习英语的方法。从而提高学生参加英语课程的热情，以便他们提高自己的学习兴趣。
一、初中英语教学现状分析
1.对学习缺乏兴趣
在初中英语教学中，兴趣是学生学习英语的重要条件，也是影响英语教学质量的重要因素。学生是否想学习英语直接影响初中英语教学的有效性。然而，在基于传统教学方法的传统教学环境中，结合教师对课堂教学的全面控制和夸张的语法教学，初中英语课的教学氛围不够活跃，学生缺乏自我学习的空间。结果，学生逐渐对学习失去兴趣，从而影响了初中英语教学的质量和效果，不利于学生能力和素质的整体提高。
2.教学方法是没有根据的
在传统的教学环境中，不符合课程要求的课程目标也是初中英语课堂存在的问题之一，由于教学方法不合理，会影响英语教学的有效性。所以，老师必须使用适当和科学的教学方法和技术来实现课堂教学目标。为了达到不同的教学目标，教学方法也应有所倾斜。例如，在英语语法教学中，教师應倾向于语法教学。进行有针对性的培训。此外，在英语课上教授初中英语时，英语老师过于注重知识教学，缺乏针对学生知识的理解力训练，并且学生缺乏实用的英语语言技能，这对学生的整体能力发展产生了负面影响。
3.一种评估形式
评估是培训的重要组成部分。有效的评估可以帮助学生发现学习方面的差距，并找到适当的改进方法。但是，由于应试教育对许多初中英语教师的影响，评估学生学习的唯一方法是通过考试。尽管学生考试成绩可能在某种程度上反映了他们的学习效果，但还不够全面。学生的英语技能和整体英语素质无法通过一种形式的测验评估来充分体现出来。而且老师对学生的学习条件没有全面的了解，阻碍了学生的自我意识和发展，这也对提高课堂效率产生了影响。
二、提高初中英语教学效果的方法
1.鼓励学生对学习英语的兴趣
俗话说：“兴趣是学习的最佳老师。”这也是事实。只要学生对学习感兴趣，学生就会有很大的潜在动力，可以积极参加教学，并积极参进行学习。在课堂上，教师应注意激发学生的学习兴趣。在课程开始前，教师应充分准备，使用适当和有趣的示例，以充实课堂气氛，扩大学生的知识面，并激发学生对学习的兴趣。使学生自觉地专注于讲课的内容。在课堂上教学时，教师还应组织和计划有趣且简单的教学活动，并自觉地让学生参加教学活动，或让学生回答一些简单的问题，或让学生在对话练习中扮演简单的角色。从而逐步建立学生对学习的信心和兴趣，并利用学生对学习的热爱，调动学生的热情并提高课堂教学的效率。
2.重视学习方法的指导，培养学生的自主学习能力
古人说：“授人予鱼不如授人于渔”，学习是优化教育的重要原则。初中英语教科书内容广泛，且接近学生生活，包括文学、体育、娱乐和其他主题。在教学中，老师不仅需要向学生传授知识，而且还需要使学生自己学习，所以老师有必要发展学生对自主学习的理解，以便学生可以通过学习和使用英语逐步掌握学习策略，将被动接受转变为主动学习，并提高学生自我导向的学习技能。具体来说，在课堂上教学时，教师应注意这些方面。学生必须能够根据发音、朗读、拼写单词和朗读文本，能够独立准备和审查任务，能够自己理解英语文本并练习英语语言技能。
3.英语教师要营造良好的教学环境
英语教学环境可以分为两类。第一类是硬件。在英语课程中，教师可以使用硬件来帮助学生学习。例如，投影仪和计算机。在英语课中，老师可以播放经典的英语段落，以便学生可以感受到原始的英语。同时，英语是语言教学。英语老师可以使用出色的英语视频在教室中营造良好的氛围，并使学生体验英语的魅力。第二类是教室的学习氛围。大家都知道，在教学英语时，教师应与学生建立良好的师生关系，这有助于在课堂上营造良好的氛围。英语课的学习氛围直接影响学生参加英语课的热情。想象一下，如果师生关系融洽，学生将积极参加英语课，并积极思考老师提出的问题，这不仅可以提高学生的思考能力，还可以促进学生的整体发展。对老师而言，也提高了英语课堂教学的质量。良好的课堂氛围还可以帮助教师及时了解学生所面临的问题，并且教师可以了解学生的学习困难，从而帮助教师改善课程设置并提高英语课堂的教学质量。
总结
随着我国英语教学的发展，对初中英语教学的要求越来越高。如今，我国初中英语教学中存在许多问题，这些问题对英语教学的质量和有效性产生了重大影响。因此，老师有必要在各个方面加以解决，积极建立规章制度和适当的方法，以提高学生的英语学习水平，从根本上提高初中英语课的有效教学水平。
参考文献
[1]邝钻巧.核心素养背景下初中英语词汇有效性教学探究[J].当代家庭教育，2019（32）：181.
[2]汪清.提高初中英语课堂教学有效性的策略研究[J].校园英语，2019（35）：180.
关键词：初中英语;有效课堂;效率
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-171
作为初中课程的有效组成部分，有效的初中英语教学的构成策略具有非常复杂的结构和多种类型。本文的主要目的是在新课程改革的背景下探索初中英语教学的有效策略，并探索如何改进初中英语的教学方法以及使年轻学生更多地学习英语的方法。从而提高学生参加英语课程的热情，以便他们提高自己的学习兴趣。
一、初中英语教学现状分析
1.对学习缺乏兴趣
在初中英语教学中，兴趣是学生学习英语的重要条件，也是影响英语教学质量的重要因素。学生是否想学习英语直接影响初中英语教学的有效性。然而，在基于传统教学方法的传统教学环境中，结合教师对课堂教学的全面控制和夸张的语法教学，初中英语课的教学氛围不够活跃，学生缺乏自我学习的空间。结果，学生逐渐对学习失去兴趣，从而影响了初中英语教学的质量和效果，不利于学生能力和素质的整体提高。
2.教学方法是没有根据的
在传统的教学环境中，不符合课程要求的课程目标也是初中英语课堂存在的问题之一，由于教学方法不合理，会影响英语教学的有效性。所以，老师必须使用适当和科学的教学方法和技术来实现课堂教学目标。为了达到不同的教学目标，教学方法也应有所倾斜。例如，在英语语法教学中，教师應倾向于语法教学。进行有针对性的培训。此外，在英语课上教授初中英语时，英语老师过于注重知识教学，缺乏针对学生知识的理解力训练，并且学生缺乏实用的英语语言技能，这对学生的整体能力发展产生了负面影响。
3.一种评估形式
评估是培训的重要组成部分。有效的评估可以帮助学生发现学习方面的差距，并找到适当的改进方法。但是，由于应试教育对许多初中英语教师的影响，评估学生学习的唯一方法是通过考试。尽管学生考试成绩可能在某种程度上反映了他们的学习效果，但还不够全面。学生的英语技能和整体英语素质无法通过一种形式的测验评估来充分体现出来。而且老师对学生的学习条件没有全面的了解，阻碍了学生的自我意识和发展，这也对提高课堂效率产生了影响。
二、提高初中英语教学效果的方法
1.鼓励学生对学习英语的兴趣
俗话说：“兴趣是学习的最佳老师。”这也是事实。只要学生对学习感兴趣，学生就会有很大的潜在动力，可以积极参加教学，并积极参进行学习。在课堂上，教师应注意激发学生的学习兴趣。在课程开始前，教师应充分准备，使用适当和有趣的示例，以充实课堂气氛，扩大学生的知识面，并激发学生对学习的兴趣。使学生自觉地专注于讲课的内容。在课堂上教学时，教师还应组织和计划有趣且简单的教学活动，并自觉地让学生参加教学活动，或让学生回答一些简单的问题，或让学生在对话练习中扮演简单的角色。从而逐步建立学生对学习的信心和兴趣，并利用学生对学习的热爱，调动学生的热情并提高课堂教学的效率。
2.重视学习方法的指导，培养学生的自主学习能力
古人说：“授人予鱼不如授人于渔”，学习是优化教育的重要原则。初中英语教科书内容广泛，且接近学生生活，包括文学、体育、娱乐和其他主题。在教学中，老师不仅需要向学生传授知识，而且还需要使学生自己学习，所以老师有必要发展学生对自主学习的理解，以便学生可以通过学习和使用英语逐步掌握学习策略，将被动接受转变为主动学习，并提高学生自我导向的学习技能。具体来说，在课堂上教学时，教师应注意这些方面。学生必须能够根据发音、朗读、拼写单词和朗读文本，能够独立准备和审查任务，能够自己理解英语文本并练习英语语言技能。
3.英语教师要营造良好的教学环境
英语教学环境可以分为两类。第一类是硬件。在英语课程中，教师可以使用硬件来帮助学生学习。例如，投影仪和计算机。在英语课中，老师可以播放经典的英语段落，以便学生可以感受到原始的英语。同时，英语是语言教学。英语老师可以使用出色的英语视频在教室中营造良好的氛围，并使学生体验英语的魅力。第二类是教室的学习氛围。大家都知道，在教学英语时，教师应与学生建立良好的师生关系，这有助于在课堂上营造良好的氛围。英语课的学习氛围直接影响学生参加英语课的热情。想象一下，如果师生关系融洽，学生将积极参加英语课，并积极思考老师提出的问题，这不仅可以提高学生的思考能力，还可以促进学生的整体发展。对老师而言，也提高了英语课堂教学的质量。良好的课堂氛围还可以帮助教师及时了解学生所面临的问题，并且教师可以了解学生的学习困难，从而帮助教师改善课程设置并提高英语课堂的教学质量。
总结
随着我国英语教学的发展，对初中英语教学的要求越来越高。如今，我国初中英语教学中存在许多问题，这些问题对英语教学的质量和有效性产生了重大影响。因此，老师有必要在各个方面加以解决，积极建立规章制度和适当的方法，以提高学生的英语学习水平，从根本上提高初中英语课的有效教学水平。
参考文献
[1]邝钻巧.核心素养背景下初中英语词汇有效性教学探究[J].当代家庭教育，2019（32）：181.
[2]汪清.提高初中英语课堂教学有效性的策略研究[J].校园英语，2019（35）：180.