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摘 要：在快速发展的社会中，留守儿童也越来越多，很多儿童都缺少父母的陪伴，缺少父母关爱的儿童，严重影响了儿童心理健康、情绪情感和人格塑造。利用绘本引起儿童阅读兴趣，帮助学生用正确的方式宣泄内心情绪，释放压力，让儿童把故事内涵和生活联系在一起，让儿童在绘本读物中改变对世界的看法。本文是绘本阅读对学前教育留守儿童的影响进行探讨。
关键词：学前教育;留守儿童;绘本阅读
引言
在新时代改革中，教育事业也不断更新，但“留守儿童”年年上增问题还没得到实质解决。“留守儿童”的教育是一门长期教育的课程，在对学前“留守儿童”中，儿童绘本阅读起到很大的作用，将许完善人格等有意义的故事变成图片模式，新颖的图片很是吸引学前儿童，是保证学前儿童阅读的办法，在这个过程中，是保证学前教育留守儿童学习、培养良好性格、心理健康的关键。
一、学前教育留守儿童存在的问题
学前教育是儿童教育的重要内容。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时间段，正确的学前教育引导对儿童智力和身心健康有很大帮助。尤其是对学前留守儿童的心理健康关注也不可小觑自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，缺少父母的关爱，学前留守儿童不会将内心打开面对世界。
（一）被人歧视
现在社会中还有存在一些素质较差的人，这孩子教育管控也不是很好，对留守儿童有歧视，这个在学前教育也有体现。同时对留守儿童有所看法，很多時候留守儿童在亲戚家生活，在生活中可能会受到各种各样的影响，在这种环境中留守儿童心理会很大的问题。
（二）内心产生消极想法
在留守儿童中还存在心灵上的损伤，由于父母在外打工，留守儿童长期得不到父母的关爱，很多的时候得到父母的只是物质上的照顾，让留守儿童对感情极度缺失。在生活中留守儿童看见，别人的父母接送回家，要一个人走回家，这对留守儿童来说都是一个心灵上的创伤。长此以往，留守儿童内心会产生极大自卑，不敢面对人和事物，畏惧困难，害怕人与人的沟通。
（三）性格上心理上不完整
儿童在长期得不到父母的关爱，在生活中会放纵，在无形中加深不良性格，常常以自我为中心。留守儿童很少与父母之间沟通，和身边的朋友不敢交流，在这种性格影响下，容易产生自暴自弃，缺乏信息对生活不感兴趣。
二、绘本阅读对学前留守儿童的影响
学前儿童阅读文字是很困难，儿童对图片形式的故事是很感兴趣的，这让学前儿童对人物情节有一定的了解，游走学前儿童对图画本上故事的阅读会影响留守儿童在生活中性格健全，心理健康。留守儿童对绘本阅读时，加深对自身的理解，这样的理解可以让留守儿童内心得到温暖，可以引起留守儿童好奇心，在留守儿童绘本读物中，新颖的图片和人物故事可以让留守儿童得到幸福，这过程中会对生活有一个很好的认知，这对留守儿童来讲，缺少关爱的性格，对事物理解有很大的差距，在绘本读物中可以得到正能量的提高，学前留守儿童对绘本读物的阅读，减少对父母想念，让对父母的想念有所依托，在绘本读物理解上，可以让学前留守儿童更加懂事。绘本读物可以解决留守儿童学前教育存在的一些问题，在学前教育中，有些问题是教师不能进行公众指出的，假如说在留守儿童问题上得不到教师正确帮助的方法，留守儿童可能在心理上留下一层创伤，更不愿与别人交流，是在心灵上留下隔阂，看在事物上也更加极端，对人和事物有极端的想法。绘本读物可以让留守儿童自己从内心对父母的思念转为学习的动力，留守儿童懂得感恩，懂得对其他人的关心，懂得什么是爱，绘本读物还教会留守儿童对生活的认知，可以很好帮助留守儿童在性格上的健全心，心理上的健康和身体上的锻炼。让留守儿童有自立心，让留守儿童懂得，虽然没有父母的陪伴，但自己不会为父母丢人，要留守儿童会更加努力，对生活有温度，对爱有新的理念，留守儿童明白爱不是不放手，也不是依赖。
三、绘本阅读的内容控制
在绘本读物内容制定中，还需要教育者对内容的审核，在内容中充分加入正能量的片段，和对于爱的定义，绘本读物内容，在很大的程度都影响着留守儿童身心健康，教育者要对绘本读物的掌控，通过这种图片的方式，帮助学前留守儿童，完善自身性格，心理健康。教育者在对绘本读物内容自定之外，还要通过这种载体的表面形式，新颖的图片准确的表达故事含义，根据图片更能对生活小故事进行理解。在留守儿童对绘本读物的阅读时，还要做到这一点，对绘本读物制作时要简单明了，让留守儿童在阅读时很容易理解，对帮助有所儿童形成良好的性格，起到很重要的作用，只有学前留守儿童读懂图片内容，才能根据内容对生活进行理，让绘本读物对学前留守儿童起到指明人生航线的作用。学前留守儿童得不到父母的陪伴，绘本读可以代替父母进行对学前留守儿童的教育和对学前留守儿童的陪伴，让绘本读物阅读陪伴学前留守儿童健康成长，帮助留守儿童，打破心灵的枷锁，走出自卑低落的情绪，让留守儿童真正的融入到集体之中，感受他人的爱，让学前留守儿童不再害怕交流，学会与人沟通，在生活中一点一滴的影响学前留守儿童，帮助其健康成长起到决定性的作用。
结束语
在生活中，学前留守儿童的不到父母的陪伴，和教育者正确的引导，绘本阅读可以让留守儿童更好的融入集体生活大家庭，健全人格，塑造行为。
参考文献：
[1]高云虹. 浅谈如何促进幼儿园留守儿童的心理健康[J]. 亚太教育， 2016， 000（030）：16.
[2]张世佳. 浅析农村留守儿童的幼儿教育困境及对策[J]. 山海经：教育前沿， 2019， 000（006）：1-1.
盐城市新河幼儿园 224000
关键词：学前教育;留守儿童;绘本阅读
引言
在新时代改革中，教育事业也不断更新，但“留守儿童”年年上增问题还没得到实质解决。“留守儿童”的教育是一门长期教育的课程，在对学前“留守儿童”中，儿童绘本阅读起到很大的作用，将许完善人格等有意义的故事变成图片模式，新颖的图片很是吸引学前儿童，是保证学前儿童阅读的办法，在这个过程中，是保证学前教育留守儿童学习、培养良好性格、心理健康的关键。
一、学前教育留守儿童存在的问题
学前教育是儿童教育的重要内容。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时间段，正确的学前教育引导对儿童智力和身心健康有很大帮助。尤其是对学前留守儿童的心理健康关注也不可小觑自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，缺少父母的关爱，学前留守儿童不会将内心打开面对世界。
（一）被人歧视
现在社会中还有存在一些素质较差的人，这孩子教育管控也不是很好，对留守儿童有歧视，这个在学前教育也有体现。同时对留守儿童有所看法，很多時候留守儿童在亲戚家生活，在生活中可能会受到各种各样的影响，在这种环境中留守儿童心理会很大的问题。
（二）内心产生消极想法
在留守儿童中还存在心灵上的损伤，由于父母在外打工，留守儿童长期得不到父母的关爱，很多的时候得到父母的只是物质上的照顾，让留守儿童对感情极度缺失。在生活中留守儿童看见，别人的父母接送回家，要一个人走回家，这对留守儿童来说都是一个心灵上的创伤。长此以往，留守儿童内心会产生极大自卑，不敢面对人和事物，畏惧困难，害怕人与人的沟通。
（三）性格上心理上不完整
儿童在长期得不到父母的关爱，在生活中会放纵，在无形中加深不良性格，常常以自我为中心。留守儿童很少与父母之间沟通，和身边的朋友不敢交流，在这种性格影响下，容易产生自暴自弃，缺乏信息对生活不感兴趣。
二、绘本阅读对学前留守儿童的影响
学前儿童阅读文字是很困难，儿童对图片形式的故事是很感兴趣的，这让学前儿童对人物情节有一定的了解，游走学前儿童对图画本上故事的阅读会影响留守儿童在生活中性格健全，心理健康。留守儿童对绘本阅读时，加深对自身的理解，这样的理解可以让留守儿童内心得到温暖，可以引起留守儿童好奇心，在留守儿童绘本读物中，新颖的图片和人物故事可以让留守儿童得到幸福，这过程中会对生活有一个很好的认知，这对留守儿童来讲，缺少关爱的性格，对事物理解有很大的差距，在绘本读物中可以得到正能量的提高，学前留守儿童对绘本读物的阅读，减少对父母想念，让对父母的想念有所依托，在绘本读物理解上，可以让学前留守儿童更加懂事。绘本读物可以解决留守儿童学前教育存在的一些问题，在学前教育中，有些问题是教师不能进行公众指出的，假如说在留守儿童问题上得不到教师正确帮助的方法，留守儿童可能在心理上留下一层创伤，更不愿与别人交流，是在心灵上留下隔阂，看在事物上也更加极端，对人和事物有极端的想法。绘本读物可以让留守儿童自己从内心对父母的思念转为学习的动力，留守儿童懂得感恩，懂得对其他人的关心，懂得什么是爱，绘本读物还教会留守儿童对生活的认知，可以很好帮助留守儿童在性格上的健全心，心理上的健康和身体上的锻炼。让留守儿童有自立心，让留守儿童懂得，虽然没有父母的陪伴，但自己不会为父母丢人，要留守儿童会更加努力，对生活有温度，对爱有新的理念，留守儿童明白爱不是不放手，也不是依赖。
三、绘本阅读的内容控制
在绘本读物内容制定中，还需要教育者对内容的审核，在内容中充分加入正能量的片段，和对于爱的定义，绘本读物内容，在很大的程度都影响着留守儿童身心健康，教育者要对绘本读物的掌控，通过这种图片的方式，帮助学前留守儿童，完善自身性格，心理健康。教育者在对绘本读物内容自定之外，还要通过这种载体的表面形式，新颖的图片准确的表达故事含义，根据图片更能对生活小故事进行理解。在留守儿童对绘本读物的阅读时，还要做到这一点，对绘本读物制作时要简单明了，让留守儿童在阅读时很容易理解，对帮助有所儿童形成良好的性格，起到很重要的作用，只有学前留守儿童读懂图片内容，才能根据内容对生活进行理，让绘本读物对学前留守儿童起到指明人生航线的作用。学前留守儿童得不到父母的陪伴，绘本读可以代替父母进行对学前留守儿童的教育和对学前留守儿童的陪伴，让绘本读物阅读陪伴学前留守儿童健康成长，帮助留守儿童，打破心灵的枷锁，走出自卑低落的情绪，让留守儿童真正的融入到集体之中，感受他人的爱，让学前留守儿童不再害怕交流，学会与人沟通，在生活中一点一滴的影响学前留守儿童，帮助其健康成长起到决定性的作用。
结束语
在生活中，学前留守儿童的不到父母的陪伴，和教育者正确的引导，绘本阅读可以让留守儿童更好的融入集体生活大家庭，健全人格，塑造行为。
参考文献：
[1]高云虹. 浅谈如何促进幼儿园留守儿童的心理健康[J]. 亚太教育， 2016， 000（030）：16.
[2]张世佳. 浅析农村留守儿童的幼儿教育困境及对策[J]. 山海经：教育前沿， 2019， 000（006）：1-1.
盐城市新河幼儿园 224000