雍穆渊雅 汉篆典型

来源 :江苏教育·书法教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyhl1949
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【关键词】袁安碑;艺术典型;汉篆碑刻;方圆兼备
  【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2017)05-0051-02
  古文字通过隶变而走向今文字。隶书是在对篆书解构、破坏的基础上形成的,至汉代而鼎盛,有“秦篆汉隶”之誉。汉代既是隶书发展与成熟的时代,又是隶书被定为官方文字的时代,在这样一种历史环境中,隶书也反过来影响了汉代篆书的书写,从而形成了颇富特色的汉篆,在书法史上留下了精彩的一笔。
  所谓“典型”,是指共性与个性的统一、一般与个别的统一,亦即普遍性与特殊性的统一,从外在环境到内在本质都有详尽的规定,从而使得典型有别于一般的事物而凸显其深刻的内容。《袁安碑》就是汉代篆书的一种艺术典型,它既具有汉篆的普遍性,又有自身的艺术特色。
  《袁安碑》全称《汉司徒袁安碑》(见图1),学术界一般认为是东汉永元四年(公元92年)所立。明代万历年间出土,被人移置庙中作供案,直至“中华民国”十八年(公元1929年)才被人发现石下有文字,遂摹拓流传海内。该碑除碑面四周的个别文字有残破损伤之外,其他则笔迹清晰,字口完好,故而锋颖如新刻。另外,袁安与其子袁敞均位列三公,而《袁敞碑》与该碑的书法风格极为接近,故而学术界疑为同一人所书。至于该碑及《袁敞碑》的系年等问题则有专文可资参考,本文仅对其书法艺术特色进行介绍。
  如果要给《袁安碑》的书法艺术特色作一准确定位的话,那么,就需要置之于宏观的历史发展语境中与其他篆书作品进行比较,从而使其自身审美特点得以充分显现。
  早在西汉初期,隶书已经是社会上普遍使用的书体了。从目前出土的棨信、石刻、金文等材料也可以看得出,西汉晚期的人们对于篆书的书写已经相对陌生,并受隶书的影响朝着方整化方向发展了。如西汉晚期的《张掖都尉棨信》(见图2),六字排布方整,或因其笔画抖索而定为虫书,当属丝织物褶皱所致,然其方整的特征则是不诬的事实。再如王莽时期的《新莽铜嘉量铭》,虽体势极纵一如小篆,然时代悬隔,化圆为方,实则历史发展使然。
  《袁安碑》在汉代篆书中具有特殊地位,它既不同于李斯的篆书遒劲婉畅,也与《张掖都尉棨信》《新莽铜嘉量铭》一类的汉篆方整有别;或者可以这么说,该碑既具有李斯笔法的婉转通畅,又有汉篆特有的宽博阔大。因此,该碑从某种意义上代表了汉代篆书碑刻的艺术水平。
  从用笔上讲,该碑以中锋为主,偶有侧锋相辅,起笔则以逆锋入纸为主,露锋入纸为辅,行笔优雅从容,鲜有迅疾之势,这并不是弛懈的运笔方式,恰恰是一种内含丰富的运笔方式。其笔画的力量也因这种运笔方式而呈现含忍之力,筋骨内含,意味有余。其笔画形态大都呈现出一定的弧形,表现出了整体上的灵动感,而长笔画的随形屈曲,开合有度,具有流转的活力,呈现出飞动之势。因此,由于这种看似简单、弛缓、单调的用笔就在这种悠然、闲静、丰富的控制之中表现出了自身特有的艺术价值与艺术张力。
  就结构而言,该碑体势宽博而稍纵长,外方而内圆,笔画停匀妥帖。其中有些偏旁部首极具特色,如“水”部、“女”部等,均婉转流动,显得从容不迫,犹如闲云,舒卷自如。并且,该碑在结字上笔画分布较为均匀,每个字的布局像似精心计算过似得。从而形成了这种“详而静”的序列感、秩序感。另外,單字结构的空间分布方面还有一种“熟后生”之感,这固然有不期然而然的历史因素,但这种审美感受可谓别开生面。
  该碑章法上横成行、纵成列,方整威仪而又处处雅健流动,处处生趣相继,实属难得。它与《袁敞碑》同是汉代篆书碑刻的巨制,与秦篆拉开了距离,颇具典型意义。在学习此碑时如能将《韩仁铭》《张迁碑》等汉碑的篆书碑额一起参悟,可以领略汉代篆书俊雅疏宕、意态安闲的特征,亦如与名士闲谈,舒畅自如。
其他文献
朱文欣
期刊
摘 要:概念教学对物理教学的整体效果有关键性作用,只有透彻理解物理概念,学生才能顺利学习物理规律,完成物理实验,解决物理问题。融合使用各版本教材素材,可以帮助学生积累感性经验,增强学生的学习体验,更好地激发学生的学习兴趣和热情。结合学生实际,借鉴各版本教材的优点,可以更好地设计有针对性的课堂来满足学生的学习需求,提高物理概念教学的效果。  关键词:物理概念;教材素材;概念教学  中图分类号:G63
摘 要:对新人教版和新粤教版高中物理必修二《抛体运动》一章中科学探究相关内容的选取与编排进行了统计,比较分析后发现两版新教材各具特色,但对科学探究水平的要求均偏低,且探究过程不够完整。新教材编写应增强实验的开放性,并完善科学探究的一般过程。教师在使用教材时应结合学生学情灵活处理教材,并结合各版教材的优势精选教学内容。   关键词:科学探究;高中物理新教材;教材比较;抛体运动  中图分类号:G63
【摘要】书法和传统文学看似毫无关联的两个学科,其实二者有着紧密的联系,书法作品借助传统文学的内容增强艺术表现力,传统文学作品通过书法的形式得以展示和流传。书法和传统文学的融合是中国最独特的文化现象。而作为学生,初中阶段是一个人成长的关键时期,也是学习书法和传统文学的最佳时期,初中书法教学中的传统文学渗透显得至关重要。教育工作者可通过读诗抄文、书法呈文、书法入评、活动激趣四个方面来探讨如何提升初中生
【关键词】书法教育;课程;校园;苏式  【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2017)29-0049-02  【作者简介】惠兰,江苏省苏州市姑苏区教师发展中心(江苏苏州,215100)主任,江苏省特级教师。  山塘是厚重的,唐宝历元年,白居易任苏州刺史,为畅达交通而开凿水道,东起“红尘中一二等富贵风流之地”阊门,西至“吴中第一名胜”虎丘,全长约3600米,
惠聰颖,1978年4月生,斋号师古融今堂、取道堂。供职于江苏省邳州市邳城镇中心小学。现为中国书法家协会会员,邳州市书协副主席,启承书院院长,邳州书法院副院长,徐州市青年书协理事。被江苏省教育学会书法专业委员会评为先进个人。主要获奖入展经历:全国第二届扇面展提名奖,全国“金山岭长城杯”书法篆刻展最高奖,全国“任伯年杯”书画大赛优秀奖,全国第四届正书展入展等。书法作品被中国国家博物馆、河南省文字博物馆
策划人语  中国的书法艺术博大精深,源远流长,是中华民族传统文化的杰出代表之一。自20世纪90年代以来,重视书法教育的中小学校不断涌现。尤其是近几年来,教育部连续下发了《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》两份重要的文件后,许多中小学都积极地投入了创建书法特色学校的行列。那么,这些特色学校是如何炼成的?他们有哪些卓有成效的做法?书法特色学校的创建又有哪些内在的规律?在创建过程
摘 要:实验是物理教学的重要内容和手段,教材习题是重要的教学资源,将二者结合——利用教材习题开发实验可以促进学生更有效地学习,能够更深刻地理解物理知识,更灵活地运用物理知识。以《液体的压强》一节为例简述了利用教材习题开发实验融入新课的教学价值。  关键词:教材习题;开发实验;教学价值  教材习题是重要的教学资源,利用好教材习题可以实现教材价值的最大化,可以更好地促进学生有效学习。教学中教师需要对教
摘 要:根据我们的长期研究和实践探索,发现完全由教师提出课堂探究的问题存在着诸多弊端。课堂探究必须确定并围绕学生学习中的核心问题进行,才能促进学生的发展。为此,以“万有引力定律”为教学案例,示范如何确定并围绕核心问题进行探究,并分析其对发展科学思维的作用。  关键词:核心问题;探究;科学思维;教学案例  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2020)12-
【摘 要】促进学校书法教育的因素很多,如国家政策、地方政府及其教育行政部门、学校管理者、师资建设、教材建设、学校书法社团,还有学生家长、校外书法艺术团体等。在诸多的因素中,师资建设、教材建设和书法课堂是主要的三个因素,称为书法教育的“三要素”。在这“三要素”中,师资建设是书法教育的核心要素。教师专业化程度低和师资存量少,是当前书法教育发展面临的主要问题。在师资建设上,各级政府及其教育行政部门至少要