【摘 要】
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新闻界普遍认为,新闻标题有四个作用:概括新闻内容,评价新闻的意义,吸引读者注意,美化新闻版面。其实,对读者来说,第三点才是最有意义的。因为读者不会关心你的标题是怎样概
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新闻界普遍认为,新闻标题有四个作用:概括新闻内容,评价新闻的意义,吸引读者注意,美化新闻版面。其实,对读者来说,第三点才是最有意义的。因为读者不会关心你的标题是怎样概括内容的,是如何评价新闻的,他只是在接触标题的第一眼之后就决定:这则新闻需不需要、值不值得阅读?在网络上,读者阅读新闻的流程大体是这样的:新闻标题→点击→阅读
The press generally believes that news headlines have four functions: summarizing news content, evaluating the significance of news, attracting readers’ attention and beautifying the news page. In fact, for the reader, the third point is the most meaningful. Because the reader will not care about how your title summarizes the content, how it is evaluated, he simply decides after a first glance at the title: This news is not needed, worth reading? On the web, readers The process of reading the news is generally like this: news headline → click → read
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在地理新课程理念的指导下，在高效课堂的反复实践下，如何更好地发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力，依然是地理教学研究的主课题。为此莱西市地理教研室郭老师提出“体验式学习”这一研究课题。大卫·科尔布（Kolb，1984）是“体验式学习”理论的代表，他认为学习不仅是内容的获得与传递，更是通过经验的转换而创造知识的过程。 我对“体验式学习”的理解是使学生完完全全地参与学习过程，体现学生自主学习，突出
当今生物学核心素养中提出的科学探究是指能发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、实验实施以及结果的交流与讨论，而这种能力的培养锻炼也只有在生物实验教学中才能实现。作为一名初中教师，应认真思索实验教学的问题，从而培养学生核心素养中的“科学探究”素养。在实验教学中注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力、数据信息获取、处理和分析思维能力，以及对生物学知识之间内在联系的分
以一节英语阅读课The two roads为例,阐述英语核心素养四个维度:语言能力、思维品质、文化品格和学习能力在高中英语阅读中的运用,带领学生欣赏英语散文,多角度、多层次地解
在幼儿园教育教学中，区角活动是完成教学任务、实施素质教育的一项重要的教学活动形式和重要教育手段。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要把区角活动作为幼儿一日学习活动的主体，通过有目的、有计划地设置区角，在区角中有针对性地投放活动材料，定期组织和指导幼儿积极参与合理的区角活动，达到促进幼儿健康成长、全面发展的目的。毋庸置疑，农村幼儿园在开展区角活动的过程中，受规模、场地、设施、人员等因素制约，存在一
数学是一门研究空间形式与现实生活数量关系的学科。初中生对事物的认识处于感性认识向理性认识的过渡阶段，从而使数学学科极强的抽象性、逻辑性成为学生学习道路上的拦路虎。随着信息技术的不断发展，多媒体技术被引进课堂，为初中数学教学注入新的生命力。 数学作为初中学科的重要组成部分。据调查发现，有超过半数以上的学生认为，数学是初中学科中难度最大、最枯燥的学科之一。学生自身可以认识到数学学习的重要性，但是主动
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随着多媒体技术走进课堂，在提高教学效率的同时也出现了一些不容忽视的问题。有的教师不愿意革新教学手段，忽视现代信息技术的优势：形象、直观、 生动，仍然依赖传统的“粉笔 黑板”;有的教师滥用课件，从网络搜索、不加选择地随意下载，这样在课堂教学过程中肯定对课件感到陌生，或运用不佳;也有的教师过分依赖课件，教学囿于固定套路，束缚了学生个性发展;更多的教师则是在教学中侧重于多媒体课件的运用，而忽视了传统板书
近年来，随着新课改的深入发展，小学语文越来越受到人们的重视，为了提升小学语文教学的质量，创设情境教学法得到了比较广泛的应用。创设情境教学法是指教师在教学过程中，利用各种教学辅助工具为学生创设出有利于学习的氛围，使学生对相关知识有更加真实的体会，帮助学生加深对相关知识的印象和理解程度。情境教学法既能体现以人为本的教学理念，也能充分发挥出学生的主体地位，对提升小学语文教学的质量以及效率具有十分重要的意