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摘要：为了实现创新创业人才培养，我国在2014年期间提出了“大众创业，万众创新”的发展口号，希望在这发展口号引导下，能够更好促进人们进行创新创业。大学生作为创新创业重要组成部分，其创业能力情况也将直接决定着我国“大众创业，万众创新”发展进程。因此，加强大学生创业能力探究是非常必要的，本文将结合当下大学生创业能力现状，对现在大学生创业能力遇到的问题进行分析，并根据这这些情况提出针对性的解决措施。
关键词：双创；大学生；创业能力
近年来，随着大学生数量不断增多，大学生在就业问题方面越来越严峻，存在着激烈的竞争。为了缓解这种情况，很多高校都对学生进行了创业能力培养，希望通过有效的教育来提高学生创业能力，实现学生良好创业。但是在实际中，由于一些外在因素存在，现在大学生在实际的创业能力方面还是遇到了许多问题，无法很好进行创业活动开展。因此，加强大学生创业能力探究是非常必要的，相关部门通过这方面分析，可以了解当下大学生创业存在的问题，从而找到有效的解决措施，促进大学生创业能力提升。
一、“双创”背景下大学生创业能力现状分析
在“双创”背景下，大学生创业能力受到了人们广泛关注，为了实现大学生创业能力提升，高校等社会部门都在这方面采取了相应措施，并取得了一定成效。现在国家为了鼓励大学生进行创业，颁布了很多优惠政策，对大学生创业采取相应减少税收措施，给大学生提供了一个较好的创业环境。同时高校也加强了与社会企业等部门联系，积极筹建了大学生创业基地，为大学生提供创业实践平台，而且在教学课程设置方面也进行了相应调整，增加了相应的专业实践课程。通过这些措施实行，很好促进了学生创业能力提升。但是在实际中，由于大学生与社会联系不够紧密，导致大学生在创业过程中还是遇到了许多困难，其中具体问题可以从以下部分体现出来。
二、“双创”背景下大学生创业能力存在的问题
1.大学生缺乏创业实践经验
在实际创业过程中，大学生遇到的一个问题就是自身创业实践经验问题。由于与社会联系不紧密原因，现在大学生都存在着创业实践不足问题，其中具体的表现可以从以下两个方面体现出来。首先，现在大学生缺乏市场经验，对于当下行业领域市场需求信息不能够充分把握。这样就使得学生在创业过程中，容易出现误判情况，从而影响实际创业活动开展。而且在众多信息繁杂的社会中，大学生缺乏理性的意识，容易出现盲从情况。其次，现在大学生创业方式都比较单一。在实际中，大学生由于经验不足，经常会采用合伙人方式来进行创业，而对于其他创业方式却并不太关注。
2.高校创业教育质量不高
除了大学生自身创业实践不足问题外，高校在对学生进行创新创业教育时，还出现了教育环节薄弱情况。现在虽然许多高校都开设了相应的创新创业课程，可以统一的对学生进行创业基础知识教育，但是在个性化教学方面却没有进行相应建设。很多学校没有根据学生实际情况进行相应教育，这就导致了学生无法根据自身实际情况进行创业活动。因为在创业活动过程中，没有创业情况是一样的，而学校更多都是进行统一的教学，所以会导致教学与实际不符情况发生。另一方面，学校在创新创业师资队伍力量也较薄弱。由于教师本身就是一个脱产教学职业，缺乏相应实际创业实践经验，从而导致教师无法给予学生正确的创新创业指导。
3.大学生创新创业资金不足
创业资金作为创业活动开展的保障，是决定创业活动能否正常进行的关键因素，因此保证充足的创业资金是非常重要的。但是在实际中，现在学生在进行创业时，其资金基本上都是来源于家庭，学校或者其他部门没有进行相应的资金扶持，从而导致大学生创业活动无法正常的开展。在平时创业活动中，经常会出现学生拥有良好的创业项目，但是由于没有相应资金启动而不得不更换创业项目情况，同时也存在着创业项目已经启动，但是在后期资金无法供应而不得不终止现象。所以，创业资金问题也是限制学生创业活动开展的一个重要因素，相关部门应该对这方面加以重视。
三、“双创”背景下大学生创业能力培养对策
1.提高大学生创新创业能力
在实际中，要想实现良好的创业，大学生自身也应该努力提升自身在这方面能力。在平时学习中，学生应该加强自身与社会聯系程度，通过互联网等现代媒体渠道，了解当下社会市场信息，以及行业未来发展前景。同时根据这些最新市场信息进行合理的创业选择和判断，提升自身在创业项目分析、判断能力。另一方面，学生自身还要多注意自身素质培养。在平时学习中，树立积极乐观精神，正确看待创业过程中的困难。这样通过良好素质培养，也能够提高自身在创新创业活动中受挫能力，从而实现自身良好创业。
2.完善高校创新创业教育
高校创业教育作为学生创新创业能力提升的重要途径，可以快速提升学生创新创业能力，因此提高高校创新创业教学质量是非常重要的。在实际中，高校应该对自身的教育课程体系进行建设，使其更具有系统性。高校应该对大学生的每个阶段进行相应的规划，如对于大学早期阶段，应该聘请专业教师来为学生进行职业规划，明确学生的创业目标，然后在大二、大三这一阶段进行创业知识能力培养，最后根据行业信息对学生进行相应创业和就业指导。通过这种阶梯式能力培养方式，可以更好实现学生创业能力培养。另一方面，高校应该建立学校教师兼职制度，聘请外界成功企业家和创业人士来担任学校的客座教师，这样就能够很好提升高校在创新创业方面师资力量。
3.提供充足的创新创业资金
为了保证大学生创新创业活动能够良好开展，高校等相关部门应该为学生提供充足的创业资金。在实际中，国家应该提高这方面认识，制定相应的优惠政策，对学生进行资金扶持，保证学生创业项目良好启动。同时银行可以对大学生开放低利率的资金贷款，通过这种方式来保证大学生创业资金充足性，实现大学生良好的创业。另一方面，在初期创业资金足够的情况下，学生还可以通过社会募集方式来保证后期创业活动所需的资金，避免出现后期资金不足而创业活动终止情况发生。此外，学校也可以帮助学生联系社会企业，进行相应资金筹集，保障大学生创业资金的充足。
总结
综上所述，由于外在因素影响，现在大学生在创业过程中受到了很大的限制，出现了创业实践经验不足、创业资金不足情况。为了实现学生创业能力良好进行，学生自身应该加强与社会联系，多关注社会市场最新信息，实现自身创业项目正确选择。同时高校也应该提升自身创业教学质量，对学校专业课程设置比例进行调整，适当增加专业实践课程比例。这样才能够更好帮助学生进行创业实践经验积累，促进大学生进行良好创业。最后，社会各界应该为学生提供一定的资金扶持，帮助学生解决创业资金不足情况，实现学生良好创业。
参考文献：
[1]刘坤.“双创”背景下大学生互联网创业的困境和路径研究[J]. 科技创新与生产力，2016，（12）：4-6.
[2]孙保营.“双创”背景下大学生创新创业教育的困局及破解[J]. 创新与创业教育，2017，8（01）：24-30.
[3]陶钧.双创背景下地方院校大学生创业现状、问题与对策研究[J].智库时代，2017，（08）：58-59.
关键词：双创；大学生；创业能力
近年来，随着大学生数量不断增多，大学生在就业问题方面越来越严峻，存在着激烈的竞争。为了缓解这种情况，很多高校都对学生进行了创业能力培养，希望通过有效的教育来提高学生创业能力，实现学生良好创业。但是在实际中，由于一些外在因素存在，现在大学生在实际的创业能力方面还是遇到了许多问题，无法很好进行创业活动开展。因此，加强大学生创业能力探究是非常必要的，相关部门通过这方面分析，可以了解当下大学生创业存在的问题，从而找到有效的解决措施，促进大学生创业能力提升。
一、“双创”背景下大学生创业能力现状分析
在“双创”背景下，大学生创业能力受到了人们广泛关注，为了实现大学生创业能力提升，高校等社会部门都在这方面采取了相应措施，并取得了一定成效。现在国家为了鼓励大学生进行创业，颁布了很多优惠政策，对大学生创业采取相应减少税收措施，给大学生提供了一个较好的创业环境。同时高校也加强了与社会企业等部门联系，积极筹建了大学生创业基地，为大学生提供创业实践平台，而且在教学课程设置方面也进行了相应调整，增加了相应的专业实践课程。通过这些措施实行，很好促进了学生创业能力提升。但是在实际中，由于大学生与社会联系不够紧密，导致大学生在创业过程中还是遇到了许多困难，其中具体问题可以从以下部分体现出来。
二、“双创”背景下大学生创业能力存在的问题
1.大学生缺乏创业实践经验
在实际创业过程中，大学生遇到的一个问题就是自身创业实践经验问题。由于与社会联系不紧密原因，现在大学生都存在着创业实践不足问题，其中具体的表现可以从以下两个方面体现出来。首先，现在大学生缺乏市场经验，对于当下行业领域市场需求信息不能够充分把握。这样就使得学生在创业过程中，容易出现误判情况，从而影响实际创业活动开展。而且在众多信息繁杂的社会中，大学生缺乏理性的意识，容易出现盲从情况。其次，现在大学生创业方式都比较单一。在实际中，大学生由于经验不足，经常会采用合伙人方式来进行创业，而对于其他创业方式却并不太关注。
2.高校创业教育质量不高
除了大学生自身创业实践不足问题外，高校在对学生进行创新创业教育时，还出现了教育环节薄弱情况。现在虽然许多高校都开设了相应的创新创业课程，可以统一的对学生进行创业基础知识教育，但是在个性化教学方面却没有进行相应建设。很多学校没有根据学生实际情况进行相应教育，这就导致了学生无法根据自身实际情况进行创业活动。因为在创业活动过程中，没有创业情况是一样的，而学校更多都是进行统一的教学，所以会导致教学与实际不符情况发生。另一方面，学校在创新创业师资队伍力量也较薄弱。由于教师本身就是一个脱产教学职业，缺乏相应实际创业实践经验，从而导致教师无法给予学生正确的创新创业指导。
3.大学生创新创业资金不足
创业资金作为创业活动开展的保障，是决定创业活动能否正常进行的关键因素，因此保证充足的创业资金是非常重要的。但是在实际中，现在学生在进行创业时，其资金基本上都是来源于家庭，学校或者其他部门没有进行相应的资金扶持，从而导致大学生创业活动无法正常的开展。在平时创业活动中，经常会出现学生拥有良好的创业项目，但是由于没有相应资金启动而不得不更换创业项目情况，同时也存在着创业项目已经启动，但是在后期资金无法供应而不得不终止现象。所以，创业资金问题也是限制学生创业活动开展的一个重要因素，相关部门应该对这方面加以重视。
三、“双创”背景下大学生创业能力培养对策
1.提高大学生创新创业能力
在实际中，要想实现良好的创业，大学生自身也应该努力提升自身在这方面能力。在平时学习中，学生应该加强自身与社会聯系程度，通过互联网等现代媒体渠道，了解当下社会市场信息，以及行业未来发展前景。同时根据这些最新市场信息进行合理的创业选择和判断，提升自身在创业项目分析、判断能力。另一方面，学生自身还要多注意自身素质培养。在平时学习中，树立积极乐观精神，正确看待创业过程中的困难。这样通过良好素质培养，也能够提高自身在创新创业活动中受挫能力，从而实现自身良好创业。
2.完善高校创新创业教育
高校创业教育作为学生创新创业能力提升的重要途径，可以快速提升学生创新创业能力，因此提高高校创新创业教学质量是非常重要的。在实际中，高校应该对自身的教育课程体系进行建设，使其更具有系统性。高校应该对大学生的每个阶段进行相应的规划，如对于大学早期阶段，应该聘请专业教师来为学生进行职业规划，明确学生的创业目标，然后在大二、大三这一阶段进行创业知识能力培养，最后根据行业信息对学生进行相应创业和就业指导。通过这种阶梯式能力培养方式，可以更好实现学生创业能力培养。另一方面，高校应该建立学校教师兼职制度，聘请外界成功企业家和创业人士来担任学校的客座教师，这样就能够很好提升高校在创新创业方面师资力量。
3.提供充足的创新创业资金
为了保证大学生创新创业活动能够良好开展，高校等相关部门应该为学生提供充足的创业资金。在实际中，国家应该提高这方面认识，制定相应的优惠政策，对学生进行资金扶持，保证学生创业项目良好启动。同时银行可以对大学生开放低利率的资金贷款，通过这种方式来保证大学生创业资金充足性，实现大学生良好的创业。另一方面，在初期创业资金足够的情况下，学生还可以通过社会募集方式来保证后期创业活动所需的资金，避免出现后期资金不足而创业活动终止情况发生。此外，学校也可以帮助学生联系社会企业，进行相应资金筹集，保障大学生创业资金的充足。
总结
综上所述，由于外在因素影响，现在大学生在创业过程中受到了很大的限制，出现了创业实践经验不足、创业资金不足情况。为了实现学生创业能力良好进行，学生自身应该加强与社会联系，多关注社会市场最新信息，实现自身创业项目正确选择。同时高校也应该提升自身创业教学质量，对学校专业课程设置比例进行调整，适当增加专业实践课程比例。这样才能够更好帮助学生进行创业实践经验积累，促进大学生进行良好创业。最后，社会各界应该为学生提供一定的资金扶持，帮助学生解决创业资金不足情况，实现学生良好创业。
参考文献：
[1]刘坤.“双创”背景下大学生互联网创业的困境和路径研究[J]. 科技创新与生产力，2016，（12）：4-6.
[2]孙保营.“双创”背景下大学生创新创业教育的困局及破解[J]. 创新与创业教育，2017，8（01）：24-30.
[3]陶钧.双创背景下地方院校大学生创业现状、问题与对策研究[J].智库时代，2017，（08）：58-59.