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教师作为高情绪劳动者,其情绪劳动不仅影响自身身心健康与工作绩效,还对学生的身心健康、学业成就等有较大影响,但是有关教师情绪劳动的相关研究却甚少,目前我国对此还未引起足够的重视。对教师情绪劳动的概念、维度、前因变量与后果变量等方面进行了梳理与总结,在此基础上分析了已有研究的不足,并提出了今后研究的展望。