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摘 要：当下普遍提倡素质教育，已经过了只重视应试教育的阶段，所以在现在的教学活动中，老师应该更加对学生身心健康的建设，所以武术也走进了小学校园，不过传统的武术都是比较枯燥的训练，如何把传统的武术教学转变成让小学生都很喜欢上的体育课，是当下的武术教学应该考虑的问题。本文就对快乐体育在小学武术中的运用做了说明，希望可以给小学武术老师的教学工作有一些参考。
关键词：快乐体育；小学；武术
引言：武术在2015年成为七大校园体育项目之一，所以武术是当代小学生的必修课。不过，现在的武术教学存在很多问题，比如老师还是按照传统的方法来教学，导致学生对武术的学习丧失兴趣，这样的教学枯燥且单一，所以就要改变传统武术的教学方式，让学生能在武术课堂上体会出一种轻松愉快的心情，而不是都不愿意去上武术课。武术老师在教学过程中应该引导学生发挥他们的热情和主动性，让学生能够是自愿参加这个武术课的学习，也该教导学生知道参加体育课锻炼身体的重要性，培养学生的综合素质。武术老师应该经常对自己的教学和学生的反馈做出教学方式的调整，把快乐体育的精神和理念都发挥在自己的课堂上，让学生喜欢武术，能够做喜欢的运动的同时把自己的身体锻炼好，也能认识到中国武术的博大精深。
一、快乐体育在小学武术教学中的意义
小学生在小学阶段处于走向青春期的过渡期。在这个阶段中，小学生的生理和心理发育还没有发展成型，对他们和老师而言都是一个教学的好时机。小学生都周围的事物都会比较好奇，愿意尝试一些新鲜的事情，但是做这些事情都容易三分钟热度，只能持续短暂的热情，但是现在提倡的素质教育中的快乐体育就能很好的培养孩子的耐心，特别是把这个理念加到武术课堂之中，效果就更明显。学生的耐心培养上去了，对学习其他的事物也有很大的帮助。根据小学生的这些特点，应该把武术学习的教学和快乐体育融入到一起，转变传统的教学模式，让学生能够在轻松的氛围中学习，这样对他们接受武术学习，接受体育训练有很大的帮助。
二、小学武术教学的现状
（一）从教学内容上看
在现在多数武术课上，主要以武术操作为主要内容的学习，教学的内容和形式都比较单一，对培养学生对武术学习的兴趣是很不利的。武术的内容包含了很多，是一个庞大的运动体系，所以针对这样的情况，武术教学的内容和形式应该要更加多样化一些，充分掌握和挖掘学生的兴趣点，同时在课堂上和学生传播武术学习的价值，让学生能够给更加深入地了解武术课堂。
（二）从教学考评上看
在调查之后发现，在当下的小学武术教学中，从教学内容来看，老师主要教的是武术的套路和基本功比较多，但是针对武术知识的讲解很少，这一点应该是有所改进的。因为不管是什么知识的教学，理论知识都是应该被作为根基内容的，不能忽视理论的重要性，不然到了一定时候，武术就提高不上去了，所以应该做到理论和技术的统一。所以在学习武术的时候不仅要了解武术相关的文化知识，还要努力提高武术的技能这才是在武术教学中应该有的内容。
（三）从学生的学习兴趣看
从调查上来看，还是有很大一部分学生对武术学习不感兴趣，因为兴趣是学生学习最好的老师，所以武术老师在注意武术课堂的创新，才能让更多的学生喜欢学习武术，武术老师也应该重视对武术教学的研究，要发现让学生对武术学习提起兴趣的方法，让学生学习武术的热情都高涨起来。
三、快乐体育在小学武术教学中的运用
武术是一个庞的运动体系，不受年龄段的束缚，是男女老少都适合的一种运动，不过由于现在武术课堂遵循原来的传统路线，难免让武术课堂变得枯燥无味。所以随着现在素质教育的号召，传统的武术教学方式不应该还单一的出现在武术课堂上，应该向快乐体育的方向转变。以下就说针对快乐体育在武术学习中的体现做了几种方式的说明。
（一）丰富的教学内容
教学内容新颖，丰富的刺激是促进愉快学习的基础。不一样的内容和形式可以增加学生的好奇心，进一步增加学习兴趣。小学武术教学大纲的教学内容是武术练习五步拳击和青少年拳击，这些内容是武术的基本内容，如果轮廓被一步一步复制，这将使学生的学习兴趣日益减少。因此，有必要在教学安排中灵活地散布教学内容，使单一拳击教学变得丰富多彩。例如，在学习武术练习时，：穿插了一些基本的武术技巧 拳击 内容介绍，并组织学生进行两对对抗练习，让学生能够增强武术学习的参与感和获得感，并让学生了解武术的武术特色，同时通过进攻和防守练习，激发学生学习武术的兴趣和乐趣。
（二）新颖的教学模式
学生都是不喜欢一板一眼的教学方式的，特别武术的学习是属于体育课，就应该让学生体会到上体育课的那种轻松愉快的感觉，而且教学方式的新颖性也能决定是否可以吸引学生的眼球，让更多的学生喜欢上武术课。教学方式可以不局限于单纯的室外锻炼，在讲解武术的基本知识点的时候，就可以利用现代的对媒体教学设备，给学生播放相关的视频，多彩的影像教学会极大地激发学生的学习兴趣，也是在武术学习中贯彻快乐体育的方式。
（三）多种多样的教学方法
教学方法是体育教育的核心。教学方法的选择应考虑到小学生的年龄小，注意时间短的意图，静态和安静的困难，组织一些小游戏和小型比赛，通过多样化的教学方法动员学生的学习。兴趣和参与的热情，从而改善学习。例如，：学习五步拳击。当时，利用“丛林追逐”游戏原理结合五步拳的五个步骤，创建“一步追逐”游戏，一些学生根据教师密码命令改变节奏，一些学生走过的路径一步一步的建设，这样学生就能在有趣的学习中接受武术的技巧，进一步提高武术的灵活性和反应速度。不仅如此，小游戏能够把学生的参与度提高，也能激发他们的好奇心和兴趣，了解体育锻炼的意义，还能感受不一样的传统武术文化，丰富自身内涵，让学生在游戏中培养强大而强大的民族精神，感受上武崇德的中国武术文化。
（四）合理灵活的教学评价
现在的学生的自尊心都比较强，这就需要武术老师在对学生的学习成果进行评家的时候多考虑他们的心理状态，要以一个合适的方式把自己客观的评价说给学生们听，不能只有单纯的“你做的好，你做的不好”之类的评价，应该对学的好喝认真的同学更多的表扬和鼓励，让他们有更多的信心，小学生都喜欢被老师夸奖，得到老师的夸奖会让他们的学习更加认真。对不太认真的孩子也应该好好开导一下，鼓励他们认真学习，通过合理的评价，让每个学生都能发挥更大的创造力。
结束语：处在小学阶段的学生，会对周围的事物产生很大的兴趣，此时是培养他们兴趣爱好的绝佳时期，一般来说，只有他们对某个事情产生的浓厚的兴趣，才能保证他们能够愿意花时间和精力去做这些事情。对于小学中的武术也是一样，只有在武术课堂上发扬快乐体育的思想方法，才能够让小学生对武术学习产生兴趣，有了兴趣才会好好听武术老师的教学。作为一名教小学生武术的教师，也该引导学生发现武术学习的乐趣，让学生能活学活用，同时也能和学生建立良好的师生关系，只有在轻松愉快的氛围中学习，才能体现快乐体育的教学理念，这对提高学生的体育锻炼的思维，让学生意识到体育锻炼的重要性很有帮助。
参考文献：
[1]许民强.快乐体育在小学武术教学中的运用[J].武术，2018，7（02）：45-47.
[2]安虓崴.“快樂体育”思想在小学武术教学中的渗透[A].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司.全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖论文集[C].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司，2016：5.
[3]李勤.论快乐体育在小学武术教学中的运用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010，23（08）：152-153.
关键词：快乐体育；小学；武术
引言：武术在2015年成为七大校园体育项目之一，所以武术是当代小学生的必修课。不过，现在的武术教学存在很多问题，比如老师还是按照传统的方法来教学，导致学生对武术的学习丧失兴趣，这样的教学枯燥且单一，所以就要改变传统武术的教学方式，让学生能在武术课堂上体会出一种轻松愉快的心情，而不是都不愿意去上武术课。武术老师在教学过程中应该引导学生发挥他们的热情和主动性，让学生能够是自愿参加这个武术课的学习，也该教导学生知道参加体育课锻炼身体的重要性，培养学生的综合素质。武术老师应该经常对自己的教学和学生的反馈做出教学方式的调整，把快乐体育的精神和理念都发挥在自己的课堂上，让学生喜欢武术，能够做喜欢的运动的同时把自己的身体锻炼好，也能认识到中国武术的博大精深。
一、快乐体育在小学武术教学中的意义
小学生在小学阶段处于走向青春期的过渡期。在这个阶段中，小学生的生理和心理发育还没有发展成型，对他们和老师而言都是一个教学的好时机。小学生都周围的事物都会比较好奇，愿意尝试一些新鲜的事情，但是做这些事情都容易三分钟热度，只能持续短暂的热情，但是现在提倡的素质教育中的快乐体育就能很好的培养孩子的耐心，特别是把这个理念加到武术课堂之中，效果就更明显。学生的耐心培养上去了，对学习其他的事物也有很大的帮助。根据小学生的这些特点，应该把武术学习的教学和快乐体育融入到一起，转变传统的教学模式，让学生能够在轻松的氛围中学习，这样对他们接受武术学习，接受体育训练有很大的帮助。
二、小学武术教学的现状
（一）从教学内容上看
在现在多数武术课上，主要以武术操作为主要内容的学习，教学的内容和形式都比较单一，对培养学生对武术学习的兴趣是很不利的。武术的内容包含了很多，是一个庞大的运动体系，所以针对这样的情况，武术教学的内容和形式应该要更加多样化一些，充分掌握和挖掘学生的兴趣点，同时在课堂上和学生传播武术学习的价值，让学生能够给更加深入地了解武术课堂。
（二）从教学考评上看
在调查之后发现，在当下的小学武术教学中，从教学内容来看，老师主要教的是武术的套路和基本功比较多，但是针对武术知识的讲解很少，这一点应该是有所改进的。因为不管是什么知识的教学，理论知识都是应该被作为根基内容的，不能忽视理论的重要性，不然到了一定时候，武术就提高不上去了，所以应该做到理论和技术的统一。所以在学习武术的时候不仅要了解武术相关的文化知识，还要努力提高武术的技能这才是在武术教学中应该有的内容。
（三）从学生的学习兴趣看
从调查上来看，还是有很大一部分学生对武术学习不感兴趣，因为兴趣是学生学习最好的老师，所以武术老师在注意武术课堂的创新，才能让更多的学生喜欢学习武术，武术老师也应该重视对武术教学的研究，要发现让学生对武术学习提起兴趣的方法，让学生学习武术的热情都高涨起来。
三、快乐体育在小学武术教学中的运用
武术是一个庞的运动体系，不受年龄段的束缚，是男女老少都适合的一种运动，不过由于现在武术课堂遵循原来的传统路线，难免让武术课堂变得枯燥无味。所以随着现在素质教育的号召，传统的武术教学方式不应该还单一的出现在武术课堂上，应该向快乐体育的方向转变。以下就说针对快乐体育在武术学习中的体现做了几种方式的说明。
（一）丰富的教学内容
教学内容新颖，丰富的刺激是促进愉快学习的基础。不一样的内容和形式可以增加学生的好奇心，进一步增加学习兴趣。小学武术教学大纲的教学内容是武术练习五步拳击和青少年拳击，这些内容是武术的基本内容，如果轮廓被一步一步复制，这将使学生的学习兴趣日益减少。因此，有必要在教学安排中灵活地散布教学内容，使单一拳击教学变得丰富多彩。例如，在学习武术练习时，：穿插了一些基本的武术技巧 拳击 内容介绍，并组织学生进行两对对抗练习，让学生能够增强武术学习的参与感和获得感，并让学生了解武术的武术特色，同时通过进攻和防守练习，激发学生学习武术的兴趣和乐趣。
（二）新颖的教学模式
学生都是不喜欢一板一眼的教学方式的，特别武术的学习是属于体育课，就应该让学生体会到上体育课的那种轻松愉快的感觉，而且教学方式的新颖性也能决定是否可以吸引学生的眼球，让更多的学生喜欢上武术课。教学方式可以不局限于单纯的室外锻炼，在讲解武术的基本知识点的时候，就可以利用现代的对媒体教学设备，给学生播放相关的视频，多彩的影像教学会极大地激发学生的学习兴趣，也是在武术学习中贯彻快乐体育的方式。
（三）多种多样的教学方法
教学方法是体育教育的核心。教学方法的选择应考虑到小学生的年龄小，注意时间短的意图，静态和安静的困难，组织一些小游戏和小型比赛，通过多样化的教学方法动员学生的学习。兴趣和参与的热情，从而改善学习。例如，：学习五步拳击。当时，利用“丛林追逐”游戏原理结合五步拳的五个步骤，创建“一步追逐”游戏，一些学生根据教师密码命令改变节奏，一些学生走过的路径一步一步的建设，这样学生就能在有趣的学习中接受武术的技巧，进一步提高武术的灵活性和反应速度。不仅如此，小游戏能够把学生的参与度提高，也能激发他们的好奇心和兴趣，了解体育锻炼的意义，还能感受不一样的传统武术文化，丰富自身内涵，让学生在游戏中培养强大而强大的民族精神，感受上武崇德的中国武术文化。
（四）合理灵活的教学评价
现在的学生的自尊心都比较强，这就需要武术老师在对学生的学习成果进行评家的时候多考虑他们的心理状态，要以一个合适的方式把自己客观的评价说给学生们听，不能只有单纯的“你做的好，你做的不好”之类的评价，应该对学的好喝认真的同学更多的表扬和鼓励，让他们有更多的信心，小学生都喜欢被老师夸奖，得到老师的夸奖会让他们的学习更加认真。对不太认真的孩子也应该好好开导一下，鼓励他们认真学习，通过合理的评价，让每个学生都能发挥更大的创造力。
结束语：处在小学阶段的学生，会对周围的事物产生很大的兴趣，此时是培养他们兴趣爱好的绝佳时期，一般来说，只有他们对某个事情产生的浓厚的兴趣，才能保证他们能够愿意花时间和精力去做这些事情。对于小学中的武术也是一样，只有在武术课堂上发扬快乐体育的思想方法，才能够让小学生对武术学习产生兴趣，有了兴趣才会好好听武术老师的教学。作为一名教小学生武术的教师，也该引导学生发现武术学习的乐趣，让学生能活学活用，同时也能和学生建立良好的师生关系，只有在轻松愉快的氛围中学习，才能体现快乐体育的教学理念，这对提高学生的体育锻炼的思维，让学生意识到体育锻炼的重要性很有帮助。
参考文献：
[1]许民强.快乐体育在小学武术教学中的运用[J].武术，2018，7（02）：45-47.
[2]安虓崴.“快樂体育”思想在小学武术教学中的渗透[A].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司.全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖论文集[C].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司，2016：5.
[3]李勤.论快乐体育在小学武术教学中的运用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010，23（08）：152-153.