论文部分内容阅读
【摘要】班主任作为班级的管理者和引领者，是一个班级的灵魂，是协调班级各种教育力量的桥梁。要成为一名优秀的班主任，在进行班主任的管理工作时就要树立以人为本的教育理念，让学生创造性地放飞心灵，同时不断学习现代教育思想，改变古板的管理模式，营造一种良好的班级育人氛围，用自己的人格魅力去感召学生，让学生于潜移默化中接受老师的教育理念，从而培养符合当今社会发展需要的人才。
【关键词】班主任爱心班集体文化建设班级活动班主任是学校中全面负责一个班学生思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班级全体任课教师教学、教育工作的协调者，在学校教育管理中扮演着最为关键的角色。那么如何能做一名令学生信服的班主任，就是我们每一位班主任当下要思考的问题。
一、做一名好的班主任，首先要有丰富的专业知识，要让自己成为一名优秀的课任教师
班主任工作有着引领一个集体发展的作用，而要让这个集体中的成员能够服从并跟随你的脚步，那作为班主任的你首先得有让学生能够肯定并信服的品质与能力， 因此班主任作为学科教师，就必须要能够胜任自己的学科教学，在课堂中抓住学生的思想，让学生对你的授课感到接受、喜爱以及敬佩，继而将这种学科上的敬佩之情上升到对班主任人格魅力的敬爱之心，这些在班主任进行班级管理以及对学生的教育工作中都会产生不可或缺的作用。
二、做一名好的班主任，要有一颗爱心，一颗依恋学生的心
热爱和尊重学生，体现以人为本的教育理念是每一个教师应有的品质。首先，教师爱学生，当学生体会到这种爱、这种温暖之情时，内心必然受到鼓舞，产生良好的心理效应，自觉地按老师的要求去做，继而形成一种积极上进的学习热情；其次，教师要尊重学生，保护和发展学生的自尊心。其实，每个学生都有自己的思想与追求，他们希望得到外界的尊重和信任，期待着收获的肯定和赞誉。而希望是人不断追求的起点，我们应该信任学生，唤醒他们的自主意识，从而实现自我教育。
三、做一名好的班主任，要将“班集体文化建设”作为班级管理的一項重要工作
首先，要重视学生仪表和班级布置等问题：学生的仪表是学生意识形态的一种自然流露，也体现了一个班级的班风。班级布置是一个班集体的灵魂，它体现了这个班的精神面貌及文化氛围，而这些布置既可以给学生营造一个良好的学习环境和学习氛围，同时也对学生的学习品质有着潜移默化的影响和帮助。
其次，要重视学生活动，班主任要根据学生自身在不同时期的发展特征，以相应活动为抓手做好对学生的引导与教育，逐步培养学生的基本素养。这些活动我们可以通过主题班会、常规活动，家校活动达到预期目标。如根据高一学生的特征，我在高一第二学期举办了一次美食品鉴的活动，在这个活动中设置了三个环节。第一个环节：在家长群中发布“致家长信”，诚邀家长参与此次活动，由家长指导孩子学会做一道自己的拿手菜，将过程拍成视频发在家长群中；第二个环节：班委会成员制作邀请卡主动邀请各位老师参加此次美食品评活动；第三个环节：每位学生在班会课上分享自己所做的美食：其一，分享自己所做美食的过程，所做美食的出处和典故。其二，美食盛宴开启，品尝美食。而此次活动的主要目的：一是让学生主动参与到家庭活动中，体会父母的辛劳，并通过活动促进家长与孩子间的交流；二是让学生逐渐掌握一定的生活技能和一定的传统文化素养；三是给学生搭建一座平台，培养他们策划组织实施的工作能力，并逐渐产生应有的责任心和使命感。通过这类活动的开展可以达到传播正能量，逐步培养学生的基本素养的目的。由此可见，班级的文化建设对一个班级的团队核心、目标定位、制度文化都尤为重要。而班主任是班级文化思想主流的引导者，是班级发展共同体的核心力量和主要责任者，班主任的引导对学生在这个集体中将会营造出怎样的班级氛围和班级文化都有着至关重要的作用。
四、做一名好的班主任，要给学生创造机会，搭建平台，实现自我提升
首先，要给学生机会，实现班级自主管理机制。譬如，在班内搭建合理的组织构架，除了安排班委以外，还可采用积分的形式让同学主动竞聘承担某些职责，这样给每一位同学都创造一个机会，让他们主动参于班级管理，使每一位同学都有承担责任的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力。其次，要善于发现班级中的人才，并能够合理应用，挖掘他们的潜能。每一位学生的内心深处都希望自己能得到家长、老师以及同学认可以及赞赏，所以作为班主任一定要细心观察了解每位学生，去发现他们身上的优点，并将此作为一个契机，想办法搭建相应平台，让他们去展现自己的才干，发现并相信自己能够做得很好，进一步点燃他们上进的欲望，激发他们的学习热情，使其积极投入到学习中。
五、做一名好的班主任，要加强与家长的联系和交流
在共同教育方面，班主任与家长形成共识和默契，互相补合，力求处理好家校共育的关系，进一步增强家校共育的整体合力效应。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里的一切问题，都会在家里折射出来，学校教育中产生的一切困难根源都可以追溯到家庭。”孩子的成长过程中，离不开家庭的影响，若缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标就难以实现。因此，我们应该充分认识到切实保证学校教育与家庭教育步调一致，共同营造良好和谐的教育环境的重要性。而作为家校共育的桥梁——班主任，就要充分发挥在家校共育中地主导作用：（1）要摸清每位学生的家庭情况，制定合理的共育措施。（2）重视家长学校的作用，加强对家长的培训。可以通过家长学校对家长进行系统的培训，同时沟通思想，交流信息，共同制订具体教育方案。（3）精心准备每一次家长会，让家长通过每次家长会不但能够了解学生的学习，而且可以全方位的了解学生在学校的成长，为学生的表现而感到自豪，与孩子一起感受成功的喜悦。（4）主动招募家长义工，增添家校共育新合力：把有职业特色的家长用到课程共建中，把有热情有时间的家长用到课程保证中；把有特殊经验的家长用到项目学习中。总之，教育是需要学校、家庭相互协调相互促进有机互动的系统工程，其中班主任既是学校教育的具体执行者，又是联系家庭和学校的纽带和桥梁，只有班主任用心分析，大胆创新，与时俱进，去充分发挥在家校共育中的主导作用，立德树人的根本教育目标才能实现。
六、做一名好的班主任，要有终身学习的热情，要不断丰富自我，提升自我素质修养
现代社会，随着科技的进步与社会的快速发展，教育环境也在不断地改变，同样，班主任也面临着新的环境方面的挑战，所以作为班主任就要以积极的心态去面对改变，通过读书、培训等方式不断更新理念，完善自己，并将理论应用于实际工作中。其次作为班主任还要勇于实践，善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。对于繁忙的班主任来说，终身学习在很大的意义上是一种自主学习，即发挥自主意识，刻苦钻研，不断反思，使自己全身心地投入到学习中，应用于实践。
成为一名优秀的班主任，热爱是基础，激情是动力，方法是钥匙，行动是关键，习惯是保障。在这一岗位上我们要坚持以师魂为引领，师德为精神，通过不断的学习和实践，不断提升自我素养。成为一名适合时代发展能够引领学生的优秀的班主任。正如肖川博士所说：“教育的过程就是一个不完美的人引领另一个或另一群不完美的人追求完美的过程。”
【关键词】班主任爱心班集体文化建设班级活动班主任是学校中全面负责一个班学生思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班级全体任课教师教学、教育工作的协调者，在学校教育管理中扮演着最为关键的角色。那么如何能做一名令学生信服的班主任，就是我们每一位班主任当下要思考的问题。
一、做一名好的班主任，首先要有丰富的专业知识，要让自己成为一名优秀的课任教师
班主任工作有着引领一个集体发展的作用，而要让这个集体中的成员能够服从并跟随你的脚步，那作为班主任的你首先得有让学生能够肯定并信服的品质与能力， 因此班主任作为学科教师，就必须要能够胜任自己的学科教学，在课堂中抓住学生的思想，让学生对你的授课感到接受、喜爱以及敬佩，继而将这种学科上的敬佩之情上升到对班主任人格魅力的敬爱之心，这些在班主任进行班级管理以及对学生的教育工作中都会产生不可或缺的作用。
二、做一名好的班主任，要有一颗爱心，一颗依恋学生的心
热爱和尊重学生，体现以人为本的教育理念是每一个教师应有的品质。首先，教师爱学生，当学生体会到这种爱、这种温暖之情时，内心必然受到鼓舞，产生良好的心理效应，自觉地按老师的要求去做，继而形成一种积极上进的学习热情；其次，教师要尊重学生，保护和发展学生的自尊心。其实，每个学生都有自己的思想与追求，他们希望得到外界的尊重和信任，期待着收获的肯定和赞誉。而希望是人不断追求的起点，我们应该信任学生，唤醒他们的自主意识，从而实现自我教育。
三、做一名好的班主任，要将“班集体文化建设”作为班级管理的一項重要工作
首先，要重视学生仪表和班级布置等问题：学生的仪表是学生意识形态的一种自然流露，也体现了一个班级的班风。班级布置是一个班集体的灵魂，它体现了这个班的精神面貌及文化氛围，而这些布置既可以给学生营造一个良好的学习环境和学习氛围，同时也对学生的学习品质有着潜移默化的影响和帮助。
其次，要重视学生活动，班主任要根据学生自身在不同时期的发展特征，以相应活动为抓手做好对学生的引导与教育，逐步培养学生的基本素养。这些活动我们可以通过主题班会、常规活动，家校活动达到预期目标。如根据高一学生的特征，我在高一第二学期举办了一次美食品鉴的活动，在这个活动中设置了三个环节。第一个环节：在家长群中发布“致家长信”，诚邀家长参与此次活动，由家长指导孩子学会做一道自己的拿手菜，将过程拍成视频发在家长群中；第二个环节：班委会成员制作邀请卡主动邀请各位老师参加此次美食品评活动；第三个环节：每位学生在班会课上分享自己所做的美食：其一，分享自己所做美食的过程，所做美食的出处和典故。其二，美食盛宴开启，品尝美食。而此次活动的主要目的：一是让学生主动参与到家庭活动中，体会父母的辛劳，并通过活动促进家长与孩子间的交流；二是让学生逐渐掌握一定的生活技能和一定的传统文化素养；三是给学生搭建一座平台，培养他们策划组织实施的工作能力，并逐渐产生应有的责任心和使命感。通过这类活动的开展可以达到传播正能量，逐步培养学生的基本素养的目的。由此可见，班级的文化建设对一个班级的团队核心、目标定位、制度文化都尤为重要。而班主任是班级文化思想主流的引导者，是班级发展共同体的核心力量和主要责任者，班主任的引导对学生在这个集体中将会营造出怎样的班级氛围和班级文化都有着至关重要的作用。
四、做一名好的班主任，要给学生创造机会，搭建平台，实现自我提升
首先，要给学生机会，实现班级自主管理机制。譬如，在班内搭建合理的组织构架，除了安排班委以外，还可采用积分的形式让同学主动竞聘承担某些职责，这样给每一位同学都创造一个机会，让他们主动参于班级管理，使每一位同学都有承担责任的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力。其次，要善于发现班级中的人才，并能够合理应用，挖掘他们的潜能。每一位学生的内心深处都希望自己能得到家长、老师以及同学认可以及赞赏，所以作为班主任一定要细心观察了解每位学生，去发现他们身上的优点，并将此作为一个契机，想办法搭建相应平台，让他们去展现自己的才干，发现并相信自己能够做得很好，进一步点燃他们上进的欲望，激发他们的学习热情，使其积极投入到学习中。
五、做一名好的班主任，要加强与家长的联系和交流
在共同教育方面，班主任与家长形成共识和默契，互相补合，力求处理好家校共育的关系，进一步增强家校共育的整体合力效应。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里的一切问题，都会在家里折射出来，学校教育中产生的一切困难根源都可以追溯到家庭。”孩子的成长过程中，离不开家庭的影响，若缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标就难以实现。因此，我们应该充分认识到切实保证学校教育与家庭教育步调一致，共同营造良好和谐的教育环境的重要性。而作为家校共育的桥梁——班主任，就要充分发挥在家校共育中地主导作用：（1）要摸清每位学生的家庭情况，制定合理的共育措施。（2）重视家长学校的作用，加强对家长的培训。可以通过家长学校对家长进行系统的培训，同时沟通思想，交流信息，共同制订具体教育方案。（3）精心准备每一次家长会，让家长通过每次家长会不但能够了解学生的学习，而且可以全方位的了解学生在学校的成长，为学生的表现而感到自豪，与孩子一起感受成功的喜悦。（4）主动招募家长义工，增添家校共育新合力：把有职业特色的家长用到课程共建中，把有热情有时间的家长用到课程保证中；把有特殊经验的家长用到项目学习中。总之，教育是需要学校、家庭相互协调相互促进有机互动的系统工程，其中班主任既是学校教育的具体执行者，又是联系家庭和学校的纽带和桥梁，只有班主任用心分析，大胆创新，与时俱进，去充分发挥在家校共育中的主导作用，立德树人的根本教育目标才能实现。
六、做一名好的班主任，要有终身学习的热情，要不断丰富自我，提升自我素质修养
现代社会，随着科技的进步与社会的快速发展，教育环境也在不断地改变，同样，班主任也面临着新的环境方面的挑战，所以作为班主任就要以积极的心态去面对改变，通过读书、培训等方式不断更新理念，完善自己，并将理论应用于实际工作中。其次作为班主任还要勇于实践，善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。对于繁忙的班主任来说，终身学习在很大的意义上是一种自主学习，即发挥自主意识，刻苦钻研，不断反思，使自己全身心地投入到学习中，应用于实践。
成为一名优秀的班主任，热爱是基础，激情是动力，方法是钥匙，行动是关键，习惯是保障。在这一岗位上我们要坚持以师魂为引领，师德为精神，通过不断的学习和实践，不断提升自我素养。成为一名适合时代发展能够引领学生的优秀的班主任。正如肖川博士所说：“教育的过程就是一个不完美的人引领另一个或另一群不完美的人追求完美的过程。”