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【摘要】 班级管理是学校工作的重中之重，其工作内容琐碎繁杂，事无巨细，艰巨而光荣。要想在班级工作中赢得家长及社会认可，取得成效，班主任的艰巨付出是必须的。但班级管理忌讳眉毛胡子一起抓，要讲策略、懂方法，切莫头疼医头，脚疼医脚。
【关键词】 班主任 管理 科学 民主百年大计，教师为本。这就强调了班主任老师是班级管理工作的第一责任人的重要性。班主任教师也是学生身心健康成长的策划者，是联系各任课老师的纽带和桥梁。班级管理是学校工作的重中之重，而班级管理工作又事无巨细、琐碎繁杂。要想使班级工作卓有成效，赢得家长及社会认可，班主任的艰巨付出是必须的，但班级管理更要注重策略和行之有效的方法。根据本人多年的班主任工作经历，浅析几条行之有效的策略，与大家共勉。
一、内强素质，外树形象，树立班主任权威，要以德服众
《论语》有言“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任权威来自于自身过硬的综合素质素。班主任不仅要有丰富的知识储备和较高的办事能力，更需要具备高尚的人格魅力来成为做好班主任工作的“无形资本”。这也就是我们经常讲的“打铁还需自身硬”。例如今年由于学校工作的调整，刚刚接了全级部的一个有名的落后班级，班级总体成绩较差，班风极为不正。打架、早恋等现象时有发生。针对上述现象，我针对性的采取了行之有效的措施。利用一切业余时间与每个“问题”学生推心置腹的交流，赢得了孩子们的理解和支持。班风班纪大有好转。其中，有一个曲姓同学和我建立起“忘年交”，大事小情及时向我汇报，学习积极性很高，竟然曾经有一天给我送来两个核桃，说老师你应该握在手中经常锻炼。小小核桃体现了真挚的师生友谊，心里暖暖的。目前，班级各项工作已基本步入正轨。
二、根据不同班级的情况制定切合实际的班规班纪
毛主席说过，没有调查就没有发言权。所以，班主任老师接班后首要工作就是要要静心分析所在班级班情，切实掌握好第一手资料。以目前本班情况为例，孩子素质良莠不齐，成分复杂。由于城市化进程加快，受旧村改造的影响，部分家长一夜暴富。“学而优则仕”的传统思维受到冲击，又加上单亲家庭居多，对孩子学习表现出放任状态，疏于管教，养成了一些坏习气，纪律松散，对学习不重视。这种“内外”交困局面就要求班主任必须尽早了解学生状况，为下一步制定班规班纪，奠定重要基础。这样有利于班主任尽快掌控班级局势，采用依法治班的方式，让班级工作和学习尽快步入正轨。家访是行之有效的重要策略之一。例如，今年学校根据上级指示要资助贫困生。由于众所周知的原因，很多家庭不太愿意申报。由此，我首先让学生自报。对于隐匿的而又有实际困难的家庭我进行了家访，走进孩子家中，与家长亲切交谈，实际感受家庭的实际状况，给他们讲了政府的资助政策。打消了他们的顾虑，使他们愉快地报名，为孩子的健康成长创造了有利环境，赢得了家长以社会的一致好评。
三、组建高效务实、管理得力、弘扬正能量的班干部队伍
班干部对于一个班级的成功与否起到关键性的作用。班主任老师在选择班干部的过程中切不可操之过急，必须要精挑细选，可采用的方法之一就是通过一定的试用期来最终确定人选。班干部是班级管理的主体，是班主任的“左膀右臂”。要切实调动他们的积极性和创造力，是班级管理的活水源头。首先，要树立班干部的权威性，使他们能管、敢管，放下包袱，开动机器，扫除班级中的一切“黑恶势力”。其次，要精心培养，定期召开班委会，在解决问题同时，要传授管理学生的技巧和方法以达到事半功倍的效果。第三，需要班干部树立能者上，庸者下的竞争意识，注重整体协调，步调一致，形成班级内部风清气正的良好局面，使班级各项工作得以正常运转。
四、以生为本，一视同仁，高度关注“后进生”
班级的整体发展速度取决于优等生和后进生两个群体。很多任课老师对后进生都避之不及，无计可施。作为班主任老师要高度关注每一个学生的发展，以生为本，一视同仁。主要做法如下：
首先，要使他们找回自信，让他们学习的激情得以尽快恢复。苏格拉底有过一句名言“一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。”因此，班主任需要对学生多鼓励、多关注，利用一切时机寻找学生的闪光点，用爱心感化他们，使其能够在学习中享受到成功的喜悦，自信心也能够期不知不觉中得以树立，从而为走向未来的成功奠定更加牢靠的基础。
其次，重视家校协调，寻找突破口，通过电话交流、单独面谈、家长会和家访等形式
争取能够得到家长对班级工作更多的支持。
五、沉着、冷静、果断处理突发事件
有人说教师职业是高危职业，其实并非空穴来风。很多不可控的发事件如学生打架斗殴、学生意外死亡等等，不仅造成班级的混乱，而且对造成教师不可挽回的影响，甚至是终生的遗憾。因此处理突发事件要讲策略：
第一，沉着冷静，机智果断。第二，公平公正，以事实为依据化解矛盾。第三，合理疏导，抓住教育学生的契机。在处理突发事件时，班主任要鼓励学生扬长避短，能够善于发现学生的闪光点，使学生们能够放下包袱，开动马力投入到学习中去。
六、构建民主平等新型师生关系，把以德治班与依法治班紧密结合起来
在多年的教育教学生涯中，我深刻体会到要构建新型师生关系的重要性。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”这句话充分说明了爱是教育的灵魂，也就要求学校教育首先要热爱学生。只有这样对待学生才能有正确的态度、对其所犯的错误能够加以理解并宽容待之，通过耐心的指引对每一位学生进行塑造。在初次担任当班主任工作时，往往对班级中所谓的“后进生”不知如何调动他们的学习和上进心，会显得束手无策。后来，我发现我们班上有一位英语老教师经常课后将那些同学请到办公室对他们进行一对一谈心及辅导，并有意识地在师生面前表扬和鼓励他们。甚至周末牺牲休息时间去家访。“随风潜入夜，润物细无声”。后来，在不知不觉中就会发生让人惊喜的事情：这些学生竟然逐渐开始主动询问老师作业的内容和不懂的地方，不交作业的现象也在逐渐消失，早退迟到及旷课现象更是不见了，上课眼睛放出了光芒，成绩也有所提高，个别同学甚至突飞猛进，摆脱了落后的帽子。陶行知老先生说过：捧着一颗心来，不带半颗草去。正是老师的爱心感化了学生。严爱有加，同时要把以德治班与依法治班紧密结合起来。二者缺一不可，不能偏废。
另外，要平等尊重和关心班级的每一位学生，做到以生为本。尊重是比热爱更为重要的，现代学生的自尊心都很强，予其自尊方能使其感受到师生的平等。如若失去自尊，他们就会丧失精神的支柱，向上的动力亦会消沉。我当众在一次运动会结束后表扬了一位平常成绩较差调皮捣蛋的男生。没想到他从此表现的越来越出色，成绩有了很大提高。我们经常讲的“好孩子是表扬出来的”，就是这个道理。
总之，本人通过多年班主任工作积累了一定经验。但形势在变，学生在变，作为班主任一定要与时俱进、终身学习，掌握班级管理的先进方法。我坚信只要捧着一颗“爱心”，运用科学管理策略，定能结出硕果。我们应不忘初心，砥砺前行，为教育事业奋斗终生。
参考文献：
[1]王
枬.王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J].教育研究，2005，（02）.
[2]王彦，王
枬.教育叙事—从文学世界到教育世界[J].全球教育展望，2005，（04）.
[3]丁钢.我们如何做教育敘事——写给教师们[N].中国教育报，2004-10-21.
【关键词】 班主任 管理 科学 民主百年大计，教师为本。这就强调了班主任老师是班级管理工作的第一责任人的重要性。班主任教师也是学生身心健康成长的策划者，是联系各任课老师的纽带和桥梁。班级管理是学校工作的重中之重，而班级管理工作又事无巨细、琐碎繁杂。要想使班级工作卓有成效，赢得家长及社会认可，班主任的艰巨付出是必须的，但班级管理更要注重策略和行之有效的方法。根据本人多年的班主任工作经历，浅析几条行之有效的策略，与大家共勉。
一、内强素质，外树形象，树立班主任权威，要以德服众
《论语》有言“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任权威来自于自身过硬的综合素质素。班主任不仅要有丰富的知识储备和较高的办事能力，更需要具备高尚的人格魅力来成为做好班主任工作的“无形资本”。这也就是我们经常讲的“打铁还需自身硬”。例如今年由于学校工作的调整，刚刚接了全级部的一个有名的落后班级，班级总体成绩较差，班风极为不正。打架、早恋等现象时有发生。针对上述现象，我针对性的采取了行之有效的措施。利用一切业余时间与每个“问题”学生推心置腹的交流，赢得了孩子们的理解和支持。班风班纪大有好转。其中，有一个曲姓同学和我建立起“忘年交”，大事小情及时向我汇报，学习积极性很高，竟然曾经有一天给我送来两个核桃，说老师你应该握在手中经常锻炼。小小核桃体现了真挚的师生友谊，心里暖暖的。目前，班级各项工作已基本步入正轨。
二、根据不同班级的情况制定切合实际的班规班纪
毛主席说过，没有调查就没有发言权。所以，班主任老师接班后首要工作就是要要静心分析所在班级班情，切实掌握好第一手资料。以目前本班情况为例，孩子素质良莠不齐，成分复杂。由于城市化进程加快，受旧村改造的影响，部分家长一夜暴富。“学而优则仕”的传统思维受到冲击，又加上单亲家庭居多，对孩子学习表现出放任状态，疏于管教，养成了一些坏习气，纪律松散，对学习不重视。这种“内外”交困局面就要求班主任必须尽早了解学生状况，为下一步制定班规班纪，奠定重要基础。这样有利于班主任尽快掌控班级局势，采用依法治班的方式，让班级工作和学习尽快步入正轨。家访是行之有效的重要策略之一。例如，今年学校根据上级指示要资助贫困生。由于众所周知的原因，很多家庭不太愿意申报。由此，我首先让学生自报。对于隐匿的而又有实际困难的家庭我进行了家访，走进孩子家中，与家长亲切交谈，实际感受家庭的实际状况，给他们讲了政府的资助政策。打消了他们的顾虑，使他们愉快地报名，为孩子的健康成长创造了有利环境，赢得了家长以社会的一致好评。
三、组建高效务实、管理得力、弘扬正能量的班干部队伍
班干部对于一个班级的成功与否起到关键性的作用。班主任老师在选择班干部的过程中切不可操之过急，必须要精挑细选，可采用的方法之一就是通过一定的试用期来最终确定人选。班干部是班级管理的主体，是班主任的“左膀右臂”。要切实调动他们的积极性和创造力，是班级管理的活水源头。首先，要树立班干部的权威性，使他们能管、敢管，放下包袱，开动机器，扫除班级中的一切“黑恶势力”。其次，要精心培养，定期召开班委会，在解决问题同时，要传授管理学生的技巧和方法以达到事半功倍的效果。第三，需要班干部树立能者上，庸者下的竞争意识，注重整体协调，步调一致，形成班级内部风清气正的良好局面，使班级各项工作得以正常运转。
四、以生为本，一视同仁，高度关注“后进生”
班级的整体发展速度取决于优等生和后进生两个群体。很多任课老师对后进生都避之不及，无计可施。作为班主任老师要高度关注每一个学生的发展，以生为本，一视同仁。主要做法如下：
首先，要使他们找回自信，让他们学习的激情得以尽快恢复。苏格拉底有过一句名言“一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。”因此，班主任需要对学生多鼓励、多关注，利用一切时机寻找学生的闪光点，用爱心感化他们，使其能够在学习中享受到成功的喜悦，自信心也能够期不知不觉中得以树立，从而为走向未来的成功奠定更加牢靠的基础。
其次，重视家校协调，寻找突破口，通过电话交流、单独面谈、家长会和家访等形式
争取能够得到家长对班级工作更多的支持。
五、沉着、冷静、果断处理突发事件
有人说教师职业是高危职业，其实并非空穴来风。很多不可控的发事件如学生打架斗殴、学生意外死亡等等，不仅造成班级的混乱，而且对造成教师不可挽回的影响，甚至是终生的遗憾。因此处理突发事件要讲策略：
第一，沉着冷静，机智果断。第二，公平公正，以事实为依据化解矛盾。第三，合理疏导，抓住教育学生的契机。在处理突发事件时，班主任要鼓励学生扬长避短，能够善于发现学生的闪光点，使学生们能够放下包袱，开动马力投入到学习中去。
六、构建民主平等新型师生关系，把以德治班与依法治班紧密结合起来
在多年的教育教学生涯中，我深刻体会到要构建新型师生关系的重要性。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”这句话充分说明了爱是教育的灵魂，也就要求学校教育首先要热爱学生。只有这样对待学生才能有正确的态度、对其所犯的错误能够加以理解并宽容待之，通过耐心的指引对每一位学生进行塑造。在初次担任当班主任工作时，往往对班级中所谓的“后进生”不知如何调动他们的学习和上进心，会显得束手无策。后来，我发现我们班上有一位英语老教师经常课后将那些同学请到办公室对他们进行一对一谈心及辅导，并有意识地在师生面前表扬和鼓励他们。甚至周末牺牲休息时间去家访。“随风潜入夜，润物细无声”。后来，在不知不觉中就会发生让人惊喜的事情：这些学生竟然逐渐开始主动询问老师作业的内容和不懂的地方，不交作业的现象也在逐渐消失，早退迟到及旷课现象更是不见了，上课眼睛放出了光芒，成绩也有所提高，个别同学甚至突飞猛进，摆脱了落后的帽子。陶行知老先生说过：捧着一颗心来，不带半颗草去。正是老师的爱心感化了学生。严爱有加，同时要把以德治班与依法治班紧密结合起来。二者缺一不可，不能偏废。
另外，要平等尊重和关心班级的每一位学生，做到以生为本。尊重是比热爱更为重要的，现代学生的自尊心都很强，予其自尊方能使其感受到师生的平等。如若失去自尊，他们就会丧失精神的支柱，向上的动力亦会消沉。我当众在一次运动会结束后表扬了一位平常成绩较差调皮捣蛋的男生。没想到他从此表现的越来越出色，成绩有了很大提高。我们经常讲的“好孩子是表扬出来的”，就是这个道理。
总之，本人通过多年班主任工作积累了一定经验。但形势在变，学生在变，作为班主任一定要与时俱进、终身学习，掌握班级管理的先进方法。我坚信只要捧着一颗“爱心”，运用科学管理策略，定能结出硕果。我们应不忘初心，砥砺前行，为教育事业奋斗终生。
参考文献：
[1]王
枬.王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J].教育研究，2005，（02）.
[2]王彦，王
枬.教育叙事—从文学世界到教育世界[J].全球教育展望，2005，（04）.
[3]丁钢.我们如何做教育敘事——写给教师们[N].中国教育报，2004-10-21.