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【摘 要】 英语是除了母语以外应用最广泛的一门语言，英语的学习主要体现在听、说、读、写几个方面，对与高中英语教学而言，强化学生的说，锻炼学生用英语交流是关键，英语交流可以增强学生的词汇量，同时还能培养学生的听、读和写的能力。互动交流模式在高中英语课堂上也是广泛应用，它具有活跃课堂气氛和促进师生交流等优点，为师生创造出一个良好的语言交流环境。好的教学环境可以让学生更积极的参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习意识，使学生有效的掌握课堂的学习内容，达到良好的教学效果。
【关键词】 高中英语 互动交流 课堂教学 课堂气氛
高中英语与初中英语的区别，不仅体现在难易程度上，更重要的是让学生掌握更好的英语学习方法，这就需要教师在授课时恰当的运用教学方法，有效的将课堂内容传授给学生。
互动交流模式在教学过程中可以优化教学内容，还能以语言互动沟通交流的形式来不断地探索和发现问题，将互动交流的作用发挥在英语教学中。互动交流模式在英语教学中主要有以下几方面的应用：
一、问题互动，增强课堂气氛
巧设问题是激发学生学习兴趣的关键点，在英语课堂上，问题互动的环节是不可缺少的，问题的提出不仅可以让学生的注意力集中，更能提升课堂的学习氛围。互动能让问题生动，通过老师的逐步引导，还可以培养学生的逻辑思维，在师生互动的过程中，也是培养学生语言表达和语言运用的过程。如在《牛津高中英语》模块一Unit 2 Growing pains中，老师在讲这节课之前，可以对学生提问：Do you always do what your parents want you to？
这是一个简单的问题，但是根据学生性格的不同特点，答案有yes也有no，老师按照学生的回答，以谈话法的形式，可以再继续问，Do you think what parents want you to do are those benefits？像这样用问题互动式的教学，鼓励学生交流，根据老师的问题，学生可以用自己所具备的词汇量来和老师进行对话，并且锻炼自己用英语交际的能力同时提高自己英语学习的兴趣。
二、运用多媒体，增强互动交流深度
多媒体的引入有利于教师的教，它可以通过图片、动画、声音的有效结合，使教学过程更加形象具体，它打破了传统教学的呆板，创造出更新颖的教学环境，还可以根据学生学习的特点来有效地教学，多媒体在互动交流模式中起着非常重要的作用。如在《牛津高中英语》School life中，老师在讲课过程中，可以将课前准备的课程资源用多媒体展现出来。首先，把准备好的School life图片用多媒体播放出来，根据老师的要求，在播放每一幅图片的同时，老师会请两位同学，以对话的形式来描述图片，随着图片一张一张的播放，老师的要求也随着增加，如运用本课学习的单词或是用到定语从句，其目的在于拓展学生的词汇量和锻炼让学生用英语互动交流、沟通的能力。插入多媒体教学还能使师生之间、生生之间的互动交流更加自如，增强互动交流的能力。
三、小组讨论，增强互动交流的长度
互动交流模式在英语课堂小组讨论中也发挥着很大的作用，教师为学生的互动交流提供足够的时间和空间，学生在互动交流的同时也能收获到许多语言文化知识，所以在小组讨论中为了使交流的时间更长，老师在组织教学内容时一定要围绕着课程内容，对教学内容深入了解，这样所传授的内容才会丰富多彩。如在《牛津高中英语》模块四Sporting events中，由于体育运动每个学生都会知道一些，那么老师可以将所有学生分组，分好小组，老师对每组在进行提问，T：What sports do you know？ S：I know basketball. T：Please discuss the rules of basketball.接下来由小组讨论交流，将每个小组探讨出来的结果用英语的形式说给老师，老师再将有错误的句子改正过来。小组互动的好处是大家集思广益，把每个人所了解到的知识融为一体，这样可以丰富每个人的知识，并能提高学习氛围。
四、结束语
总之，互动交流模式在高中英语教学中起很大的作用，通过老师与学生之间的互动和学生与学生之间的互动，有利于提高课堂的学习氛围，增强学生的学习兴趣。只有对英语感兴趣，以后的学习才会更积极、更主动。互动交流模式可以拉近师生之间的关系，使师生友好共处，共同完成教材上的学习内容。师生在互动过程中，能够发挥出学生的主体作用，他们在教师的帮助下养成良好的学习习惯，在互动的同时，更好地提高学生交际水平和运用所学知识解决问题的能力，更大程度的调动了学生学习英语的主动性和激发学生在语言交流中的潜能。
[1] 吴艳琳. 加强师生多维互动，构建英语高校课堂[J]. 中国校外教育， 2010（1）.
[2] 高霞. 新课改下高中英语互动教学模式的实践与探究[J]. 贵州教育学院学报， 2009（8）.
[3] 杨伟伟， 杨秀丽. 互动式教学理念的新思考[J]. 辽宁教育研究， 2005（4）.
【关键词】 高中英语 互动交流 课堂教学 课堂气氛
高中英语与初中英语的区别，不仅体现在难易程度上，更重要的是让学生掌握更好的英语学习方法，这就需要教师在授课时恰当的运用教学方法，有效的将课堂内容传授给学生。
互动交流模式在教学过程中可以优化教学内容，还能以语言互动沟通交流的形式来不断地探索和发现问题，将互动交流的作用发挥在英语教学中。互动交流模式在英语教学中主要有以下几方面的应用：
一、问题互动，增强课堂气氛
巧设问题是激发学生学习兴趣的关键点，在英语课堂上，问题互动的环节是不可缺少的，问题的提出不仅可以让学生的注意力集中，更能提升课堂的学习氛围。互动能让问题生动，通过老师的逐步引导，还可以培养学生的逻辑思维，在师生互动的过程中，也是培养学生语言表达和语言运用的过程。如在《牛津高中英语》模块一Unit 2 Growing pains中，老师在讲这节课之前，可以对学生提问：Do you always do what your parents want you to？
这是一个简单的问题，但是根据学生性格的不同特点，答案有yes也有no，老师按照学生的回答，以谈话法的形式，可以再继续问，Do you think what parents want you to do are those benefits？像这样用问题互动式的教学，鼓励学生交流，根据老师的问题，学生可以用自己所具备的词汇量来和老师进行对话，并且锻炼自己用英语交际的能力同时提高自己英语学习的兴趣。
二、运用多媒体，增强互动交流深度
多媒体的引入有利于教师的教，它可以通过图片、动画、声音的有效结合，使教学过程更加形象具体，它打破了传统教学的呆板，创造出更新颖的教学环境，还可以根据学生学习的特点来有效地教学，多媒体在互动交流模式中起着非常重要的作用。如在《牛津高中英语》School life中，老师在讲课过程中，可以将课前准备的课程资源用多媒体展现出来。首先，把准备好的School life图片用多媒体播放出来，根据老师的要求，在播放每一幅图片的同时，老师会请两位同学，以对话的形式来描述图片，随着图片一张一张的播放，老师的要求也随着增加，如运用本课学习的单词或是用到定语从句，其目的在于拓展学生的词汇量和锻炼让学生用英语互动交流、沟通的能力。插入多媒体教学还能使师生之间、生生之间的互动交流更加自如，增强互动交流的能力。
三、小组讨论，增强互动交流的长度
互动交流模式在英语课堂小组讨论中也发挥着很大的作用，教师为学生的互动交流提供足够的时间和空间，学生在互动交流的同时也能收获到许多语言文化知识，所以在小组讨论中为了使交流的时间更长，老师在组织教学内容时一定要围绕着课程内容，对教学内容深入了解，这样所传授的内容才会丰富多彩。如在《牛津高中英语》模块四Sporting events中，由于体育运动每个学生都会知道一些，那么老师可以将所有学生分组，分好小组，老师对每组在进行提问，T：What sports do you know？ S：I know basketball. T：Please discuss the rules of basketball.接下来由小组讨论交流，将每个小组探讨出来的结果用英语的形式说给老师，老师再将有错误的句子改正过来。小组互动的好处是大家集思广益，把每个人所了解到的知识融为一体，这样可以丰富每个人的知识，并能提高学习氛围。
四、结束语
总之，互动交流模式在高中英语教学中起很大的作用，通过老师与学生之间的互动和学生与学生之间的互动，有利于提高课堂的学习氛围，增强学生的学习兴趣。只有对英语感兴趣，以后的学习才会更积极、更主动。互动交流模式可以拉近师生之间的关系，使师生友好共处，共同完成教材上的学习内容。师生在互动过程中，能够发挥出学生的主体作用，他们在教师的帮助下养成良好的学习习惯，在互动的同时，更好地提高学生交际水平和运用所学知识解决问题的能力，更大程度的调动了学生学习英语的主动性和激发学生在语言交流中的潜能。
[1] 吴艳琳. 加强师生多维互动，构建英语高校课堂[J]. 中国校外教育， 2010（1）.
[2] 高霞. 新课改下高中英语互动教学模式的实践与探究[J]. 贵州教育学院学报， 2009（8）.
[3] 杨伟伟， 杨秀丽. 互动式教学理念的新思考[J]. 辽宁教育研究， 2005（4）.