我校身处一个被誉为“葡萄之乡”“雨披之乡”，经济比较发达的工业强镇，镇上有两家全国有名的企业及无数乡镇企业。经济的快速发展使得外来务工人员大量涌入，外来儿童也逐年增加。近几年，我校外来儿童占到了总人数的近百分之八十。他们随父母居住在租住的出租屋内，开始了他们在异乡的求学之路。同在蓝天下，他们和本地孩子一起共享着优美的教学环境，优质的教育资源，却共享不了丰富的情感世界。
　　镜头一：和刚入学的外来务工人员的孩子面谈，其中让小朋友分享一件令自己开心的事。可是小朋友的回答却大大出乎我的意料：三分之一的小朋友直接回答“没有”，三分之二的小朋友开心的事无外乎就是看电视，玩。玩什么？又说不出个所以然。讲着开心的事，表情却是漠然的。你一点都感觉不到他回味这件开心事时的高兴。这么小的孩子，最天真无邪的时候，最会手舞足蹈的时候，却开始压抑内心的欢喜，以至于不会表达自己的快乐，我不禁要问：孩子，谁偷走了你的快乐？
　　镜头二：学校里每年都会举行义卖活动，热闹的场面总能刺激着大家的神经，带动着大家快乐的情绪。可是，你总会发现一部分游走在人群中的学生，茫然的神情，你觉察不到他们的开心激动，似乎他们永远也融入不进这股快乐的潮流中。我不禁要问：孩子，你的快乐劲哪去了？
　　镜头三：语文课堂上，举手发言的总是那么几个孩子，总有一部分学生毫无表情地坐着，犹如一根根木头桩子。你把他们叫起来分享心里的感受时，要么低头不语，要么憋出干巴巴几个字。不会随着文章中主人公的开心而高兴，不会随着主人公的难受而落泪……会的只是面无表情地被逼迫着表达感情。我不禁要问：孩子，谁偷了你的感情？
　　和一批批这样的外来儿童打交道，慢慢发现他们的快乐竟是如此之单薄。电视或许就是孩子们最大的快乐源了。这些孩子随父母来打工，绝大多数都是父母带着孩子，而父母又是从早忙到晚，有的还要上夜班，根本无暇料理他们的生活。周末在家，父母还要工作，电视也就成了锁住这些孩子不让其外出的最好办法了。电视，也就成了孩子们没有情感交流的最好陪伴。
　　曾经，对不同年级不同班级的外来儿童做过调查，大约百分之七八十的外来儿童放学后，尤其是周末是在电视的陪伴下度过，几乎处于失管状态。即使有的父母将孩子带在身边，也是缺乏感情的交流。
　　案例一：姜同学，白白胖胖很可爱的一个男生。父母来这里打工，也就把他们兄妹俩一起带在身边在这里上学。母亲长年上班，无暇顾及两个孩子。父亲开面包车，专门接送客人或是帮着送货。每到周末，这兄妹俩的去处就成了大问题。独自在家，孩子还小，家里没人，父母肯定不放心，只能由父亲带在身边。
　　每逢周末，父亲面包车的后排就多了兄妹俩个人。父亲忙着做生意，无暇顾及两个孩子，于是就买一包零食交给两个孩子，拉着孩子四处跑。饿了吃零食，困了在车上小睡一会，醒了就看看沿途的景，俩孩子再吵吵。如此打法了一天。
　　案例二：吴同学，也是父母来到异乡打工，老家无人照顾，也就将他一起带到这里上学。周末孩子的去处自然也是最大的问题。由于夫妻俩车间工作忙，不能将孩子带在身边，可是又担心周末在家的孩子独自出门出意外，于是每个周末，就只能将孩子反锁在家，先确保其安全。家里的固定电话便成了父母了解孩子动向的最好工具。父亲每隔一两个小时就会往家里打电话，孩子接电话，那么家长就可以放心，如果没人接电话，父亲则会急冲冲地往家赶，一探究竟。如此度过一天。
　　案例三：田同学，一个乖巧可爱的女生，父母来到这里奋斗做雨披生意，母亲刚生下弟弟，周末她就成了父母的好帮手。雨披生意忙，她得帮着父母翻雨披包，有时还得帮着母亲照看小弟弟，几乎是在忙碌中度过。
　　记得有一次，恰逢母亲生病，父亲要出去送货，家里的小弟弟便无人照看，只能请假半天，在家照看小弟弟，等爸爸送货回来再上学。如此忙碌地过着生活。
　　久而久之，他们似乎忘记了花开的声音，漠视了柳絮满天跳舞，漠视了那落下的一片黄叶。他们不会和蚂蚁一起搬家，不会沉浸在有滋有味的课外书中……面对老师的表扬，他们不会喜形于色，眉开眼笑，只会在心里偷着乐；面对老师的批评，他们不会惭愧低头，后悔难受，只会漠然地看着。
　　久而久之，当幸福来敲门的时候，他们却感受不到幸福的存在，更不用说享受幸福了。渐渐地，他们丧失了感知幸福的能力，也抓不住感动的瞬间。于是，才会出现那一幕幕地木然。于是，翻开他们的作文本，才会发现里面尽是苍白的文字，苍白到没有一丝的血肉。
　　孩子，谁偷走了你的感情？又将如何找回你们的感情呢？