一个文本多种感情几多回味--《去年的树》教学与反思

来源 :教育科研论坛(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tiantianaiguo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[案例]rn章家豪提出自己的阅读见解:“我觉得小鸟很笨!”……rn课结束后,我找了他,和他做了一次对话.rn“你现在还是觉得小鸟很笨吗?”rn
其他文献
数学符号为人类对数学的思维、数学的交流、数学的建模,提供了普识工具.课标中也把“符号感”作为义务阶段数学课程学习的内容之一.但遗憾的是数学符号的教学,并没有引起教师
师:我们学了课文知道了白云、小鸟、种子、鱼儿的家,它们都在哪里?(学生抢着说出"白云的家在蓝天上
针对机插水稻凸显的氮肥施用量大、施肥次数多、稻田氮肥损失严重等问题,根据高产水稻氮肥阶段吸肥规律和水稻精确定量栽培技术原理,将不同释放速率的缓控释肥进行科学混合组
在轰轰烈烈的课程改革浪潮中,小学思想品德教育也需立足本位,面对未来,有所创新.rn一、创造性地实施教材,为有效落实育人功能找准基点rn1.秉承传统与体现时代精神有机统一.中
[案例一](第1自然段教学)rn教法(一):rn1.学生自由读课文1~3自然段.思考:这部分课文是围绕哪句话写的?rn2.出示中心句:我们家的大花猫性格实在有些古怪.提问:“古怪”是什么意
自从我国加入世界贸易组织(WTO)以后,企业作为市场经济的主体逐渐认识到人力资源是现代企业的核心资源,是企业的核心竞争力。如何建立一个科学、有效、完善的人力资源管理体
多姿多彩的小学舞蹈是舞蹈艺术中一颗璀璨的明珠,它是舞蹈艺术发展的基础.只有赋予小学舞蹈创作的时代精神,才能使它永葆艺术的魅力.这就要求今天的小学舞蹈编导必须注意儿童
[课文链接]这话被狮子妈妈听到了,她对懒狮子说:“孩子,将来我们老了,不在了,你靠谁呢?你也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子!”rn[教学片段]在引导学生对懒狮子不练功会
明确指出:“口语交际是听与说的双向的互动过程.”这一点向我们指明了“双向互动”是口语交际的主要特点.也就要求教师在具体的口语交际课教学中,努力创设双向互动的教学情境
阅读是学生的自主建构,如何让学生学会真正的阅读,下面结合一课的教学片段谈谈自己的一些体会.