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【摘要】英语作为一门重要的语言，在各个教学阶段都被教师们所重视。对于高职院校所展开的英语课程来讲，新课程的改革对英语教学提出了更高的要求。近年来，各种新型的教学方式被广泛地应用在实际教学当中，其中，情景教学法作为一种应用十分广泛的教学方式，将该种教学方法与高职英语教学进行结合，可以发挥较为理想的教学效果。笔者在本文对情景教学法的作用体现，以及高职英语教学中存在的主要问题展开了分析，继而提出具体的应用策略。
【关键词】情景教学;高职英语;教学运用
【作者简介】赵群，山西电力职业技术学院。
引言
新课程的改革，给高职院校展开英语课程教学带来了很大的影响。传统的高职英语教学中，学生们对英语知识的学习缺乏兴趣，教学效果也不够理想。情景教学法的应用，可以在教学过程中，给学生们展开丰富的英语教学情景，为教学效率的提升打好了基础。但我国高职院校在英语教学对情景教学的应用中，仍旧存在一些问题。本文对这些问题展开了分析，从而提出一系列的教学策略，希望可以为高职英语课程教学的发展打好基础。
一、情景教学法在高职英语教学中的作用体现
1.培养学生们对英语的学习兴趣。一般来讲，高职学院的很多学生们，对英语这门课程的学习都缺乏兴趣，继而就会对教学效果造成影响。然而，在情景教学法的应用下，老师可以给学生们创造良好的教学情景，让学生们在这种学习氛围下，更加投入地去学习。在此过程中，便于培养学生们的独立思考能力，使他们逐渐对英语产生学习兴趣。
2.改善学生们的思维方式。情景教学法的应用，可以将英语教材中的文字图片内容，给学生们转化为一定的教学情景。这种情景中，学生们可以更加形象真切地从另外的角度去认识英语知识，从而便可以改善学生们的思维方式，有助于他们学习能力的提升。
二、我国高职英语教学中使用情景教学法存在的主要问题分析
1.情景设置的内容有待完善。严格来讲，情景教学的应用，要结合英语教材，以及新课程改革的教学要求，来给学生们制定教学内容。只有这样，才可以发挥情景教学的价值。然而，在高职院校展开的英语课程教学中，老师对于情景教学方面所设置的教学内容不够完善，对学生们的学习能力提升有所影响。
2.情景设置的教学效果较低。在高职英语教学中应用情景教学，主要的目的便是为了提高教学效率，获得理想的教学效果。但是，相关的实践教学证明，由于老师们自身对情景教学的认识不够全面，使得教师们使用的教学方式也存在有误，就会导致情景教学在高职英语教学中的效果比较低。
三、加强情景教学法在高职英语教学中的应用路径探索
想要将情景教学法应用在高职院校的英语课程教学中，获得理想的教学效果，务必要科学地采用该种教学方式，为学生们创造高效的英语课堂环境，从而为我国培养出更多的人才打好基础。
1.应用多媒体技术创设英语教学情景。近年来，多媒体技术在教育事业中应用的案例已经十分丰富，并且给教育事业带来了很大的便利。高职院校展开的英语课程教学，老师们可以应用多媒体技术，将所学习的英语知识内容，给学生们转化为更加形象地图片，视频或者音频等形式。在这种情况下，可以激发学生们的学习兴趣，使他们产生好奇心，这种英语教学情景，对学生们有着很大的吸引力，便于促进教学效率的提升。
比如，对《Fast Food》快餐类课文展开学习，为了加强学生对这些知识的记忆，老师便可以给学生们播放关于麦当劳，肯德基以及德克士的相关英文广告以及产品信息。多媒体技术中生动而形象的视频形式，可以吸引学生们的注意力，培养他们的学习兴趣，使他们可以更加投入地参与在英语课文的学习过程中，为教学效率的提升打好了基础。
2.借助角色扮演，加深学生记忆力。在英语教材当中，包含很多情景对话的内容，老师在教学中，可以引导学生们根据这些情景对话展开角色扮演，学生们在扮演不同角色与对方展开对话的过程中，便可以加深对这篇英语课文的学习印象，也能够锻炼高职学生们的英语口语能力。
例如，可以让学生们对一些他们比较熟悉和简单的英文童话故事进行角色扮演，在该过程中，学生便可以借助自身的理解，使用英文表现出童话故事所讲述的内容。这种情景教学下，不仅可以加深学生们对这些知识的学习印象，更使他们的英文阅读能力有所提升。
3.展开相关英语游戏，强化学生英语能力。想要借助情景教学法来提高高职英语教学效率，教师们可以给学生们展开相关的英语游戏，将学生们比较感兴趣的内容，巧妙地与英语教材中的内容进行结合，以此吸引学生们的注意力，让学生充分发挥自身的主观能动性。包括可以给学生们开展一些英语演讲比赛，知识竞赛等等。这样便可以激发学生们对英语这门课程的学习热情，促进师生之间的交流，为学生们英语学习能力的提升奠定基础。
四、结束语
综上，英语这门课程在高职院校中也占据着重要的地位，学生们英语学习能力的提升，可以为他们未来的工作就业打好基础。情景教学的应用，为高职英语教学的发展有着一定的积极影响，因此，务必要将这种教学方法合理应用，为学生们创造更加高效的英语学习环境，充分发挥情景教学的价值。
参考文献：
[1]楊晓莉.情景教学法在高职英语教学中的应用[J].智库时代，2019 （24）：227-228.
[2]毛景.情景教学法在高职英语教学中的应用研究[J].海外英语， 2019（01）：273-274.
[3]张雅敏.情景教学法在高职英语教学中的应用分析[J].海外英语， 2018（15）：194-195.
[4]孟艳华，唐路.浅析情景教学法在高职英语教学中的应用[J].课程教育研究，2017（36）：171-172.
【关键词】情景教学;高职英语;教学运用
【作者简介】赵群，山西电力职业技术学院。
引言
新课程的改革，给高职院校展开英语课程教学带来了很大的影响。传统的高职英语教学中，学生们对英语知识的学习缺乏兴趣，教学效果也不够理想。情景教学法的应用，可以在教学过程中，给学生们展开丰富的英语教学情景，为教学效率的提升打好了基础。但我国高职院校在英语教学对情景教学的应用中，仍旧存在一些问题。本文对这些问题展开了分析，从而提出一系列的教学策略，希望可以为高职英语课程教学的发展打好基础。
一、情景教学法在高职英语教学中的作用体现
1.培养学生们对英语的学习兴趣。一般来讲，高职学院的很多学生们，对英语这门课程的学习都缺乏兴趣，继而就会对教学效果造成影响。然而，在情景教学法的应用下，老师可以给学生们创造良好的教学情景，让学生们在这种学习氛围下，更加投入地去学习。在此过程中，便于培养学生们的独立思考能力，使他们逐渐对英语产生学习兴趣。
2.改善学生们的思维方式。情景教学法的应用，可以将英语教材中的文字图片内容，给学生们转化为一定的教学情景。这种情景中，学生们可以更加形象真切地从另外的角度去认识英语知识，从而便可以改善学生们的思维方式，有助于他们学习能力的提升。
二、我国高职英语教学中使用情景教学法存在的主要问题分析
1.情景设置的内容有待完善。严格来讲，情景教学的应用，要结合英语教材，以及新课程改革的教学要求，来给学生们制定教学内容。只有这样，才可以发挥情景教学的价值。然而，在高职院校展开的英语课程教学中，老师对于情景教学方面所设置的教学内容不够完善，对学生们的学习能力提升有所影响。
2.情景设置的教学效果较低。在高职英语教学中应用情景教学，主要的目的便是为了提高教学效率，获得理想的教学效果。但是，相关的实践教学证明，由于老师们自身对情景教学的认识不够全面，使得教师们使用的教学方式也存在有误，就会导致情景教学在高职英语教学中的效果比较低。
三、加强情景教学法在高职英语教学中的应用路径探索
想要将情景教学法应用在高职院校的英语课程教学中，获得理想的教学效果，务必要科学地采用该种教学方式，为学生们创造高效的英语课堂环境，从而为我国培养出更多的人才打好基础。
1.应用多媒体技术创设英语教学情景。近年来，多媒体技术在教育事业中应用的案例已经十分丰富，并且给教育事业带来了很大的便利。高职院校展开的英语课程教学，老师们可以应用多媒体技术，将所学习的英语知识内容，给学生们转化为更加形象地图片，视频或者音频等形式。在这种情况下，可以激发学生们的学习兴趣，使他们产生好奇心，这种英语教学情景，对学生们有着很大的吸引力，便于促进教学效率的提升。
比如，对《Fast Food》快餐类课文展开学习，为了加强学生对这些知识的记忆，老师便可以给学生们播放关于麦当劳，肯德基以及德克士的相关英文广告以及产品信息。多媒体技术中生动而形象的视频形式，可以吸引学生们的注意力，培养他们的学习兴趣，使他们可以更加投入地参与在英语课文的学习过程中，为教学效率的提升打好了基础。
2.借助角色扮演，加深学生记忆力。在英语教材当中，包含很多情景对话的内容，老师在教学中，可以引导学生们根据这些情景对话展开角色扮演，学生们在扮演不同角色与对方展开对话的过程中，便可以加深对这篇英语课文的学习印象，也能够锻炼高职学生们的英语口语能力。
例如，可以让学生们对一些他们比较熟悉和简单的英文童话故事进行角色扮演，在该过程中，学生便可以借助自身的理解，使用英文表现出童话故事所讲述的内容。这种情景教学下，不仅可以加深学生们对这些知识的学习印象，更使他们的英文阅读能力有所提升。
3.展开相关英语游戏，强化学生英语能力。想要借助情景教学法来提高高职英语教学效率，教师们可以给学生们展开相关的英语游戏，将学生们比较感兴趣的内容，巧妙地与英语教材中的内容进行结合，以此吸引学生们的注意力，让学生充分发挥自身的主观能动性。包括可以给学生们开展一些英语演讲比赛，知识竞赛等等。这样便可以激发学生们对英语这门课程的学习热情，促进师生之间的交流，为学生们英语学习能力的提升奠定基础。
四、结束语
综上，英语这门课程在高职院校中也占据着重要的地位，学生们英语学习能力的提升，可以为他们未来的工作就业打好基础。情景教学的应用，为高职英语教学的发展有着一定的积极影响，因此，务必要将这种教学方法合理应用，为学生们创造更加高效的英语学习环境，充分发挥情景教学的价值。
参考文献：
[1]楊晓莉.情景教学法在高职英语教学中的应用[J].智库时代，2019 （24）：227-228.
[2]毛景.情景教学法在高职英语教学中的应用研究[J].海外英语， 2019（01）：273-274.
[3]张雅敏.情景教学法在高职英语教学中的应用分析[J].海外英语， 2018（15）：194-195.
[4]孟艳华，唐路.浅析情景教学法在高职英语教学中的应用[J].课程教育研究，2017（36）：171-172.