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一、教学前端分析rn八年级的学生已经具备基础的几何语言,有一定的推理能力,好奇心强,有探究的欲望,能在教师的引导下发现生活中的数学知识,并运用所学推出新知.但他们思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺,需要在课堂教学中进一步加强和引导.
教学设计:《角的平分线的性质》
【摘 要】
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一、教学前端分析rn八年级的学生已经具备基础的几何语言,有一定的推理能力,好奇心强,有探究的欲望,能在教师的引导下发现生活中的数学知识,并运用所学推出新知.但他们思维的
【机 构】
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黑龙江省庆丰农场学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2015年5期
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