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针对高职院校培养具有综合职业能力应用型技术人才的目标，提出高职数学课程应该以职业能力为导向，在教学观念上革新，采用适合高职学生的教学方式：以建构主义理论为指导，重视学生的“最近发展区”，在教学中精讲多练，讲练并行，提高学生学习效率。数学教学中应使用专业中的数学问题作为案例，提高学生对数学知识的理解应用，促进学生行业特定能力的培养，同时渗透数学思想方法并开展数学建模活动，提升学生职业核心能力。