摘  要：在篮球课的教学中充分利用游戏的趣味性、竞争性、协作性等特点，使初中生对枯燥的体育课产生兴趣。本文主要阐述游戏在篮球教学中的价值和游戏在篮球教学中的运用及一些注意事项等，对提高初中体育教师的教学水平有一定的帮助。
　　关键词：体育游戏  初中篮球教学  应用
　　一、研究对象和方法
　　（1）研究对象
　　佛山市南海区西樵镇西樵中学初一级学生
　　（2）研究方法
　　采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数据统计法等研究调查方法，对佛山市南海区西樵镇西樵中学初一级学生，按照各班人数发放，试验班发50份，对照班的学生发50份，均回收有效问卷100份，回收率为100%，有效率为100%。
　　二、分析与讨论
　　（1）游戏在篮球教学中的价值
　　1.游戏教学法可以提高初中生对篮球运动兴趣。
　　对学生进行问卷调查的结果表明，大多数初中生的篮球兴趣得到了很大的培养和提高，尤其是实验班的学生，实验前后的学习兴趣变化更加明显。
　　2.游戏教学法有利于增强初中生的自信心。
　　初中生对自己篮球基础技术的自信度调查结果表明，游戏教学法使学生在学和练的同时放松了心态，去掉了技不如人的自卑心理，篮球基本功技术的提高也会使他们更有信心去做得更好。
　　3.游戏教学法有助于初中生理解篮球规则。
　　从初中生对篮球规则理解情况的调查结果得知，对篮学球规则的理解能够加深初中生对篮球运动的理解，从而使初中生更好的参与篮球运动，为初中生把其作为终身体育锻炼项目打下了基础。
　　4.游戏教学法可以调动学生学习的积极性和提高学生体育课的出勤率。
　　从考勤统计表可以得知，游戏教学法在篮球基础课中的运用能够调动初中生的学习积极性，从而有了进行练习、提高基础技术和考勤成绩达到理想标准的前提和必要条件。
　　（2）游戏在篮球教学中的运用
　　1.体育游戏在准备活动教学中的运用。
　　适当结合教学内容应用游戏教学，如发展灵敏性素质的“比反应”、“地滚球”、“报数接力”等游戏;发展协调性素质的“‘8’字绕竿”、“传接球赛”;发展球性的“传球比赛”、“变向运球比赛”等游戏。
　　2.体育游戏在篮球技术技能教学中的运用。
　　例如在脚步移动中采用“愚公移山”、“搬运工”等游戏;罚球中采用各种方式“罚球比赛”、“攻保垒”等游戏;在串联技术中采用“1分种自投自抢篮板球”、“两边传接球上篮”、“篮球三人赛”等游戏。
　　3.体育游戏在篮球教学放松活动中的运用。
　　例如，我们可以用篮球作为一个滚动点给腰部、腿部进行一个来回滚动的游戏，使人体更快地由緊张状态过渡到相对安静放松状态。放松活动的游戏内容和形式力求轻松、活泼、精彩幽默，使身体、心理得到充分放松。
　　（3）游戏在初中篮球教学的运用中应注意的问题
　　1.根据教学内容选择游戏方式。
　　在上传接球技术这项内容时可开展“四角传球”游戏;学习抢断球技术时可采用“圈内传球抢球”和“运球护球和抢球”等游戏;学习投篮技术时可采用“定点投篮积分”、“罚球连中比多”等游戏。
　　2.根据初中生的身心特点技术基础选择游戏方式。
　　在篮球教学中针对初中生的身心特点，选择游戏时要考虑游戏的难易程度，考虑是否全体学生都能接受，同时还要考虑到游戏对学生的锻炼价值，游戏负荷的大小，是否能满足学生身心的发展要求，这样可选用适当的辅助性练习。
　　3.合理安排游戏教学的运动量和运动时间。
　　在篮球教学中，要根据初中生的年龄性别接受能力等生理特点，合理安排游戏，游戏安排得过多，会出现主次不分，扰乱正常的教学程序。所以在教学中练习密度和运动强度选择要适当，这可使学生技术技能得到提高，身体素质也得到适当的锻炼，降低学生受伤的机会。
　　三、结论及建议
　　（1）结论
　　第一，游戏教学法提高了初中生对篮球运动的兴趣，激发了初中学生自觉参加体育锻炼，为学生终身体育打下良好的基础。
　　第二，游戏教学法增强了初中生学习的自信心，并有助于初中生对篮球规则的理解和提高初中生的出勤率。
　　（2）建议
　　第一，初中教师应该对传统的教学方法进行思考，尝试采用多种的教学方法，使初中生真正成为学习和练习的主体，发挥初中生的主体地位，用更多时间去引导初中生自由发展自己的才能。
　　第二，初中教师应顺应时代的要求，不断创新教学方法，应不断的进行实验和探索，弥补和完善现代体育教学方法，并在证明有效时加以推广和运用。
　　参考文献

[1]《篮球课堂教学方法探讨》.中文期刊库，

[2]《谈谈游戏法与篮球教学》.CNKI学问互联网论文库.