【摘 要】
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统编版教材执行主编陈先云先生建议:"学生在学习习作单元之初,教师要让学生明白,本单元的学习主要是写一篇习作,单元中各项内容都是围绕此次习作编排的,各项内容之间环环相扣,体现了语文学习的整体性和综合性。"那么,如何在教学中理解编者意图,整合教学资源,开展整体教学呢?笔者试以统编版六年级下册第三单元教学为例,谈谈自己的实践与思考。
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<正>统编版教材执行主编陈先云先生建议:"学生在学习习作单元之初,教师要让学生明白,本单元的学习主要是写一篇习作,单元中各项内容都是围绕此次习作编排的,各项内容之间环环相扣,体现了语文学习的整体性和综合性。"那么,如何在教学中理解编者意图,整合教学资源,开展整体教学呢?笔者试以统编版六年级下册第三单元教学为例,谈谈自己的实践与思考。
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习近平总书记指出,"青年要成长为国家栋梁之材,要读万卷书、行万里路,既多读有字之书,也多读无字之书,注重学习人生经验和社会知识,注重在实践中加强磨炼、增长本领。"教育部等11个部门出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,省、市教育部门组织了一系列研学实践培训,着力推进研学实践教育活动。通过前往清流、宁化、永安、建宁、泰宁、大田、将乐、沙县、尤溪等地及周边进行实地调研,走访了景区和博物馆、纪念馆的
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