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根据新课改教学规范的深入渗透,教学模式和方法随之被教师进行了改革与研究,广泛应用到课堂教学中,这对于整体的高中教学质量有明显提高。如果在高中的化学学习中加入核心素养的视角,那对于教师来说其中还有很大提升空间,因此本文结合实际教学实践,就学科核心素养视角下高中化学教学进行深入探究。
核心素养下高中化学教学设计及实践——以“碱金属”为例
【摘 要】
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根据新课改教学规范的深入渗透,教学模式和方法随之被教师进行了改革与研究,广泛应用到课堂教学中,这对于整体的高中教学质量有明显提高。如果在高中的化学学习中加入核心素养的视角,那对于教师来说其中还有很大提升空间,因此本文结合实际教学实践,就学科核心素养视角下高中化学教学进行深入探究。
【机 构】
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甘肃省会宁县会宁一中
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2021年26期
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开设小学语文阅读课的目的是为了锻炼学生的自主阅读能力,从而提高小学生的阅读理解能力,提高学生的写作能力,为提高其他学科的学习奠定基础。因此,培养学生的自主阅读能力很有必要。教师在此过程中起到的引导作用很重要,教师应不断探究教学方法,从而培养孩子的自主阅读能力。
新课改的要求,是实现对学生自主学习能力和知识探索能力的培养,教学中的学生的创造性思维主要是针对教学活动的开展中,从学生的实际情况出发,为学生增强自身的学习能力。随着我国教育事业的全面发展,以学生发展为导向的教学措施,应接不暇,具体如何在教学的过程中,提高学生的创造性思维培养途径,在教学中显得尤为重要。
作为高中三大理科之一,生物在教师和学生的心中占据的比重是较大的。高中生物主要为学生揭示了生命的内部奥秘以及自然界的各类循环,这些内容可以有效培养学生的生物探索精神。因此教师应当意识到生物教学的使命感,利用多样的、创新性的教学策略来实现更具质量的生物教学,通过创新性改革教学推动高中生物教育的进步。
摘要：城市化进程中的众多新建小学，普遍存在新手教师扎堆、专业发展薄弱的困境。教师实践共同体作为一种专业学习共同体，能够为教师提供集体反思、共同实践、交流分享、文化传承的创新平台。建设“种子教师生长营”“容雅教师工作坊”等具有校本特色的教师发展微型共同体，是学校作为实践共同体的机制创新，为同类学校的教师队伍建设提供了借鉴。 关键词：实践共同体;教师生长;新建小学 中图分类号：G45 文献标志码：
自主学习是一种以学生为主体、教师为引导,使学生在主动参与的过程中逐渐获得学习的发展和完善的学习方法。而高中物理作为一门基础性学科,它所包含的内容多且较为抽象,学生学习起来有一定的难度。因此,本文主要论述了提高高中学生对物理学科的兴趣以及培养其自主学习的能力的方法和策略。
随着经济社会的不断发展,初中学校体育教学需要不断改革,以便能适应当代社会对学生需求的不断变化。拓展训练在初中体育教学中实践,可以让学生体验到全新的学习模式,能够更加利于教师引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观,确保学生养成良好的道德品质,进而使学生的成长与现代社会发展相适应。
在初中物理课堂中,教师除了最基本的语言教学外,还需要适当地引入物理情境,对学生提出问题并引导其思考,只有二者相结合,才能使学生对知识产生好奇,进一步深入物理世界,对其中的未知知识进行具体分析及探索,因此,教师需要创新教学方式,形成基于问题导向的初中物理教学方式,充分挖掘学生的学习潜能。
百年党史蕴含着中国共产党为什么\"能\"、马克思主义为什么\"行\"、中国特色社会主义为什么\"好\"的制胜\"密码\",是坚定理想信念、砥砺政治品格的生动教材。习近平总书记在党史学习教育动员大会上发表的重要讲话,回顾党的百年奋斗历程,总结历史经验、把握历史规律,为我们从党史中感悟实践伟力、思想伟力、精神伟力、人民伟力提供了重要遵循。
中国是历史悠久的文明古国,拥有灿烂辉煌的华夏文明。汉字作为华夏文明的重要载体,在任何一个时代都备受关注。从小指导学生写好汉字,不仅是一项重要的教学内容,而且在传承华夏文明方面担负着重要使命。教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出:“写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。”
在新课改和素质教育的大背景下,培养学生核心素养逐渐成为初中物理教学的重要目标。因此,教师应当坚持从学生中来,到学生中去,创设生活化的物理情境,综合运用实验教学法,让学生带着内在的动力与热情将所讲的知识更为直观和透彻的掌握,提高其自主探究与解决问题的能力。