论文部分内容阅读
摘 要：在进行对幼儿的教学之前，教师需要制定出完善的引导措施，以此来顺应幼儿的成长发展，同时，这也有利于幼儿今后的学习活动。在幼儿园美术教育中，民间美术资源是重要的教学内容。作为幼儿园教师，一定要正确认识到这些资源的作用，并在幼儿园环境创设中灵活应用民间美术资源，只有这样，才能够更好的寻找帮助展开良好的美术学习活动。
关键词：民间美术;幼儿园环境创设;应用方法
一、民间美术资源在幼儿园环境创设中的作用
1.改善幼儿园活动环境
在幼儿园环境创设中应用民间美术资源，有利于丰富幼儿的活动环境，使幼儿在环境的潜移默化中提高自身的艺术欣赏能力。近些年来，锁着教育改革的不断深入，人们越来越关注幼儿园的环境。因此，如果幼儿园教师能够在日常的环境建设中加入民间美术资源，那么便能够为幼儿提供良好的视觉享受，并增强他们参与日常活动的积极性，使幼儿在良好的环境中健康成长，最终促使幼儿园环境建设目标的实现。
2.做好民间美术的传承。在幼儿园环境创设中应用民间美术资源，有利于传承我国民间美术文化。我国文化源远流长、具备着丰富多样的美术形式，如果幼儿园教师能够将这些丰富的民间美术资源应用到幼儿园环境创设中去，那么不仅能够让幼儿园环境更具趣味性，还可以增强幼儿日常活动环境的艺术性，促使幼儿们更充分的感受民间美术的艺术价值。
3.提高幼儿的审美情趣。我们需要从小开始引导幼儿们的审美情趣。在创设幼儿园环境的过程中应用民间美术资源，有利于幼儿们认识民间美术，同时，也可以促使他们感受我国传统文化的魅力，从而帮助幼儿形成正确的价值观，进而更好地展开今后的学习活动。
二、民间美术在幼儿园环境创设中的应用方法
1.选择适合幼儿园的传统及创新型的民间美术形式
在人们的日常生活中，到处可见民间美术形式的存在，而且，民间没属性是的地域文化传统和群众基础良好。对于现代人来说，创新型民间美术更能够满足他们的审美需求，而且，创新型民间美术立足于传统的技艺和文化，取得了内容、制作观念、材料等方面的进一步提升。
首先，对各个地方具有特色且突出的文化资源进行充分挖掘，选择适合幼儿学习机发展的民间美术形式;对当地民间美术的形式、艺术特点和发展应用现状等进行收集和整理。在保存民间美术作品时，可以采用现代化数字信息手段进行保存。在幼儿园游戏活动中，便可以结合所保存的美术作品，以微课或者是其他的教学形式展开对幼儿的教育活动。这样一来，便也有利于提升幼儿的学习积极性。
其次，在学前教育专业的美术教学中，可以选择一些容易被幼儿接受的，并且能够促进他们健康成长的民间美术内容和形式。与此同时，还需要将传统民间美术的精华融入到创作者和材料制作等过程中去，努力创新出符合幼儿需求和发展的民间文化元素。另外，还应该推动学前教育专业特色艺术教育的发展比如说，可以引进泥玩具制作工艺或者是民间泥塑，以此为基础，让幼儿们充分发挥自身的想象能力。而且，在这些泥工创意活动中，幼儿可以自由应用自然材料，这样一来，便可以为幼儿们提供大胆创作的机会，让他们有效锻炼自身的艺术能力。
2.采用多种形式丰富学前教育专业民间美术及幼儿园教育环境创设课堂教学
在幼儿园环境创设过程中，教师可以全面应用创新型民间美术，让其贯穿于幼儿的日常生活和表演、游戏等活动中去。与此同时，幼儿园教育环境的创设还应该涉及到家庭、设计教育环境中去。民间美术有着丰富多样的应用形式，这主要体现在手工、绘画和环境布置中，主要展现形式为幼儿或者是教师的创意作品。
这些年来，山东聊城幼儿师范学校便开展了中国传统文化、民间传统艺术与提高学前教育专业学生素质等方面的探索，强化学生们对传统文化的认识和了解。同时也在幼儿园环境创设中应用了民间传统艺术，希望以此来提高幼儿们的文化素养。
3.落实好优化完善工作
幼儿园教师在创设园内环境的过程中应用民间美术资源，必须要落实好优化完善工作，只有这样，才可以确保幼儿美术学习兴趣的提升，而在进行优化完善工作时，幼儿园教师应该着手于以下两点：
（1）实现环境创设的多样化。就幼儿园环境创设工作来看，其具有着一定的复杂性，教师需要考虑到多方面的因素，既要顾及幼儿的成长，又要考虑他们的学习。在这种情况下，幼儿教师要想让孩子们具备高度的美术学习热情，就必须要以多样化的方式去创设幼儿园环境，学会使用各种资源和形式的美术，以此来让学生们感受到生活中美术的重要性。比如说，教师可以在装饰幼儿活动空间时采用剪纸，这样一来，不仅能够美化环境，还能够让幼儿们认识到更多的美术知识。
（2）强化与幼儿的交流。幼儿园教师在环境创设中应用民间美术资源时，应该强化自身与幼儿的沟通，从而掌握他们的思想活动，这样一来，便可以在尊重幼儿想法的基础上创设幼儿园环境。
总结
总而言之，在将民间美术资源应用到幼儿园环境建设中时，幼儿园教师应该将资源开发工作落实到位，为幼儿们寻找适合他们成长和发展的美术资源，以此来调动他们的学习积极性，促使他们更好的成长和发展下去。在创设幼儿园环境的过程中，教师还需要应用不同的方法，以此来为幼儿们提供良好的情景体验感，使他们能够正确的认识民间美术，并保持端正的生活态度，在实践的过程中学习美术知识。最终，便可以实现幼儿园建设中对民间美术资源的充分利用。
参考文献
[1]陈伟英.民间美术资源在幼儿园环境創设中的应用[J].当代教研论丛，2017，（010）.
[2]李海，章玮.民间美术资源在美术教学中的应用实践[J].艺术科技，2017，0（10）.
[3]高鹰.民间美术在幼儿园环境创设中运用与实践[J].吉林省教育学院学报（学科版），2011，27（6）.
关键词：民间美术;幼儿园环境创设;应用方法
一、民间美术资源在幼儿园环境创设中的作用
1.改善幼儿园活动环境
在幼儿园环境创设中应用民间美术资源，有利于丰富幼儿的活动环境，使幼儿在环境的潜移默化中提高自身的艺术欣赏能力。近些年来，锁着教育改革的不断深入，人们越来越关注幼儿园的环境。因此，如果幼儿园教师能够在日常的环境建设中加入民间美术资源，那么便能够为幼儿提供良好的视觉享受，并增强他们参与日常活动的积极性，使幼儿在良好的环境中健康成长，最终促使幼儿园环境建设目标的实现。
2.做好民间美术的传承。在幼儿园环境创设中应用民间美术资源，有利于传承我国民间美术文化。我国文化源远流长、具备着丰富多样的美术形式，如果幼儿园教师能够将这些丰富的民间美术资源应用到幼儿园环境创设中去，那么不仅能够让幼儿园环境更具趣味性，还可以增强幼儿日常活动环境的艺术性，促使幼儿们更充分的感受民间美术的艺术价值。
3.提高幼儿的审美情趣。我们需要从小开始引导幼儿们的审美情趣。在创设幼儿园环境的过程中应用民间美术资源，有利于幼儿们认识民间美术，同时，也可以促使他们感受我国传统文化的魅力，从而帮助幼儿形成正确的价值观，进而更好地展开今后的学习活动。
二、民间美术在幼儿园环境创设中的应用方法
1.选择适合幼儿园的传统及创新型的民间美术形式
在人们的日常生活中，到处可见民间美术形式的存在，而且，民间没属性是的地域文化传统和群众基础良好。对于现代人来说，创新型民间美术更能够满足他们的审美需求，而且，创新型民间美术立足于传统的技艺和文化，取得了内容、制作观念、材料等方面的进一步提升。
首先，对各个地方具有特色且突出的文化资源进行充分挖掘，选择适合幼儿学习机发展的民间美术形式;对当地民间美术的形式、艺术特点和发展应用现状等进行收集和整理。在保存民间美术作品时，可以采用现代化数字信息手段进行保存。在幼儿园游戏活动中，便可以结合所保存的美术作品，以微课或者是其他的教学形式展开对幼儿的教育活动。这样一来，便也有利于提升幼儿的学习积极性。
其次，在学前教育专业的美术教学中，可以选择一些容易被幼儿接受的，并且能够促进他们健康成长的民间美术内容和形式。与此同时，还需要将传统民间美术的精华融入到创作者和材料制作等过程中去，努力创新出符合幼儿需求和发展的民间文化元素。另外，还应该推动学前教育专业特色艺术教育的发展比如说，可以引进泥玩具制作工艺或者是民间泥塑，以此为基础，让幼儿们充分发挥自身的想象能力。而且，在这些泥工创意活动中，幼儿可以自由应用自然材料，这样一来，便可以为幼儿们提供大胆创作的机会，让他们有效锻炼自身的艺术能力。
2.采用多种形式丰富学前教育专业民间美术及幼儿园教育环境创设课堂教学
在幼儿园环境创设过程中，教师可以全面应用创新型民间美术，让其贯穿于幼儿的日常生活和表演、游戏等活动中去。与此同时，幼儿园教育环境的创设还应该涉及到家庭、设计教育环境中去。民间美术有着丰富多样的应用形式，这主要体现在手工、绘画和环境布置中，主要展现形式为幼儿或者是教师的创意作品。
这些年来，山东聊城幼儿师范学校便开展了中国传统文化、民间传统艺术与提高学前教育专业学生素质等方面的探索，强化学生们对传统文化的认识和了解。同时也在幼儿园环境创设中应用了民间传统艺术，希望以此来提高幼儿们的文化素养。
3.落实好优化完善工作
幼儿园教师在创设园内环境的过程中应用民间美术资源，必须要落实好优化完善工作，只有这样，才可以确保幼儿美术学习兴趣的提升，而在进行优化完善工作时，幼儿园教师应该着手于以下两点：
（1）实现环境创设的多样化。就幼儿园环境创设工作来看，其具有着一定的复杂性，教师需要考虑到多方面的因素，既要顾及幼儿的成长，又要考虑他们的学习。在这种情况下，幼儿教师要想让孩子们具备高度的美术学习热情，就必须要以多样化的方式去创设幼儿园环境，学会使用各种资源和形式的美术，以此来让学生们感受到生活中美术的重要性。比如说，教师可以在装饰幼儿活动空间时采用剪纸，这样一来，不仅能够美化环境，还能够让幼儿们认识到更多的美术知识。
（2）强化与幼儿的交流。幼儿园教师在环境创设中应用民间美术资源时，应该强化自身与幼儿的沟通，从而掌握他们的思想活动，这样一来，便可以在尊重幼儿想法的基础上创设幼儿园环境。
总结
总而言之，在将民间美术资源应用到幼儿园环境建设中时，幼儿园教师应该将资源开发工作落实到位，为幼儿们寻找适合他们成长和发展的美术资源，以此来调动他们的学习积极性，促使他们更好的成长和发展下去。在创设幼儿园环境的过程中，教师还需要应用不同的方法，以此来为幼儿们提供良好的情景体验感，使他们能够正确的认识民间美术，并保持端正的生活态度，在实践的过程中学习美术知识。最终，便可以实现幼儿园建设中对民间美术资源的充分利用。
参考文献
[1]陈伟英.民间美术资源在幼儿园环境創设中的应用[J].当代教研论丛，2017，（010）.
[2]李海，章玮.民间美术资源在美术教学中的应用实践[J].艺术科技，2017，0（10）.
[3]高鹰.民间美术在幼儿园环境创设中运用与实践[J].吉林省教育学院学报（学科版），2011，27（6）.