情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花——题记。
　　有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。作为一名普通的人民教师，我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
　　“十年树木，百年树人”，1996年师范毕业，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，如今已有将近20年的教学经历，怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
　　我国现代教育家夏沔尊说：“教育如没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。
　　清楚的记得带七年级149班的时候，有一名叫张卓贞的同学，个子不高，在老师面前总是一副怯生生的样子。作为一名从教十余年的老教师，我犀利的目光常常捕捉到他的课堂上的状态：手指头放在嘴里，课桌上课本乱七八糟的堆在那里。于是我就提问他课本中的问题，他也常常在我意料之中的回答不出来。我就对着全班同学指着他说到：“张卓贞同学，几岁了呀？不注意听讲，吃指头。”现在想来，真不应该那样说。而他在同学们的目光下，头埋的更深了。几次三番，这样的场景出现了多次。课堂上表现不好，单元测试成绩不及格。作为一名以教学严谨，教学成绩突出的优秀教师，我动用了我的必杀技，放学后，我把他单独叫到了办公室，手里拿着作业的他，用惊恐的眼神望着我，我对着他喊道：离老师近点，老师能吃了你？说说，怎么回事？上课注意力不集中，看看考那么点分，对得起谁？”他吓的一言不发，我心里更是恼火，当我准备又进行一番语言上的狂轰乱炸时，我发现他竟然紧张的鼻涕都流了出来。没办法，谈话在我无可奈何的递给他纸巾后匆匆结束。我心里有气又恼，心里想：作为一名市优秀班主任，省模范教师，难道就无计可施了吗？
　　连续几天，他依然是上课啃指头，一到办公室，他就要紧张的流鼻涕，我不得与就的又一次递给他纸巾。“课后辅导”一次又一次的中途“夭折”。终于有一天，课间操时间，我从窗户望着校园，猛然发现，张卓贞在和几个同学追逐玩耍，他一脸童真无邪的笑容，是那么的灿烂。我豁然明白：那个啃着指头，流着鼻涕的小男孩，在老师眼里的“邋遢孩”，也有阳光的一面。原来每个孩子都会笑。是呀，我们总看到了孩子在老师严厉目光下的一面，孩子们的阳光是被我们做老师的狠狠遮了起来。那次以后，我改变了对张卓贞的教育态度，动用小组长，给他讲解疑难问题，课堂上对于一些容易题的正确回答，都及时的给予肯定，每一次单元测试的进步，都适时表扬。功夫不负有心人，终于，在期终考试中，张卓贞及格了。我与他的交流也顺畅了。
　　这件事，让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
　　“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。
　　每天，我都会微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友。教师节，我收到了我们班孩子自己做的贺卡，上面写道：“感谢您，我们最温柔，最美丽，最文雅，最高贵的老师，祝您节日快乐！”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮、幸福的人。孩子们纯洁的心、圣潔的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
　　著名的儿童文学作家冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”是啊，教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融；师爱是无私的奉献，不求任何的回报。爱与责任是师德的灵魂，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉！让我们肩负起时代赋予我们的使命，在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！在培养锻造人的熔炉里我愿为孩子们锻造出一双坚实的桨，划动着这双桨，让生命的小舟从容地穿过小溪与激流，暗礁与险滩，奔向深广无际的大海，用我们纯洁的师魂和爱心去浇灌祖国的花朵。