【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为,阅读能力是语文学习的基本素养之一,然而在实际教学中,学生阅读课外名著的积极性并不高,教师对学生阅读的指导、引领、点拨的方式单一,更加导致学生
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阅读是学生的个性化行为,阅读能力是语文学习的基本素养之一,然而在实际教学中,学生阅读课外名著的积极性并不高,教师对学生阅读的指导、引领、点拨的方式单一,更加导致学生阅读被动,为解决这一问题,可以在阅读教学中合理运用信息技术激发学生阅读兴趣,借助信息技术提供展示舞台,利用信息网络深化阅读思考,从而让学生体会到阅读的快乐,优化名著阅读。
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