【摘 要】
：
目的:分析联用盐酸溴己新、阿奇霉素治疗小儿支原体肺炎的实际效果.方法:选取2016年6月～2018年6月在本院进行治疗小儿支原体肺炎患儿共100例作为研究对象,依据治疗方式的区别
【机 构】
：
山东省青岛胶州市李哥庄镇中心卫生院,山东 青岛,266300
论文部分内容阅读
目的:分析联用盐酸溴己新、阿奇霉素治疗小儿支原体肺炎的实际效果.方法:选取2016年6月～2018年6月在本院进行治疗小儿支原体肺炎患儿共100例作为研究对象,依据治疗方式的区别分为双药组和单药组,每组各有50例患者,单药组应用阿奇霉素对患者进行治疗,双药组联合应用盐酸溴己新以及阿奇霉素对患者进行治疗,对比两组治疗方式的临床效果.结果:双药组患者在咳嗽消失时间、发热消退时间、肺部啰音消失时间三个方面都要短于单药组,差异明显,有统计学意义(P＜0.05);双药组患者治疗的总有效率为96%,单药组患者治疗的总有效率为72%,双药组的整体治疗效果要明显好于单药组,差异明显,有统计学意义(P＜0.05).结论:联合应用盐酸溴己新以及阿奇霉素对小儿支原体肺炎患儿进行治疗,取得了较好的临床效果,且疗程相对较短,可在临床治疗过程中进行推广.
其他文献
华法林(warfarin)是香豆素类口服抗凝药,多用于人工瓣膜置换、静脉血栓形成(肺栓塞)、房颤等的口服抗凝治疗[1].华法林的结构与维生素K相似,可干扰肝脏合成凝血因子Ⅱ、Ⅶ、
目的:观察硝苯地平缓释片治疗高血压合并糖尿病的临床疗效.方法:本次研究对象为我院2017年5月--2018年5月收治100例高血压合并糖尿病患者,将其随机分为两组,分别为研究组50例
课前预习作为学生学习常规之一，是学生学习过程中的首要环节。从心理学的角度看，预习是一种学习的心理准备过程。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，事先都要做好充分准备。培养学生预习习惯和提高预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径。数学知识是连续的、不间断的，新旧知识之间有着密切联系。这些特点决定了数学学习要建立在学生已有知识和经验的基础上。可见课前预习是必不可少的。 1
古人讲，作诗不过情、景二端。而这情与景的结合，便构成了诗歌的意境。唐胡应鳞曾云：“古诗之妙，专求意象。”因此，要准确而深刻地领会诗歌的情感、意旨，首选当从诗歌的意象着手。
目的:对奥美拉唑联合硫糖铝治疗急性出血性胃炎的应用效果进行研究与分析.方法:选取90例急性出血性胃炎患者作为本次研究对象,依据硬币法将其随机分为两组,将其中一组患者命
本文简要论述了小学语文学法指导在理论与实践上存在的问题以及提高学法指导的对策,旨在调动教师研究小学学法指导的积极性和主动性,更好的提高语文教学质量,实现教育目的.
《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”让学生在生动具体的情境中学习数学是新课标的一个其重要理念。一个好的教学情境能激发学生学习兴趣，引起学生的数学思考，强化数学教学效果。那么如何才能更好地创设教学情境，体现它的价值所在呢？这是我们在教学中不断探索与思考的一个问题，以下是我对这一问题的认识。 一、通过学生生活实
目的:探究将TCD和CTA诊断方案应用于患者大脑中动脉M1段急性闭塞诊断中的价值.方法:回顾性分析我院中2015年4月至2018年4月间收入所有的大脑中动脉M1段急性闭塞诊断患者的一
近来,为了参加市级优质课评比,我挑了一篇新编入教材的课文:季羡林先生的《我的童年》.选择此文,一是为了挑战自己,二也是仰慕先生的大名.作为一位博古通今、学贯中西的大师,