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作为一种教学理解与教学设计模式,深度学习是学生在数学学习过程中的深度参与、深度体验、深度反思和深度拓展。教学中,教师既要关注学生的认知起点,也要关注学生的认知过程。通过引领学生数学学习的深度拓展、延伸,让学生的数学学习达致深度状态。
让“深度学习”走入数学课堂
【摘 要】
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作为一种教学理解与教学设计模式,深度学习是学生在数学学习过程中的深度参与、深度体验、深度反思和深度拓展。教学中,教师既要关注学生的认知起点,也要关注学生的认知过程
【机 构】
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江苏省扬州市梅岭小学西区校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年28期
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