我是一名一线教师，从事初中教学工作已有十六年了。因为我比较喜欢孩子，自然在学生身上投入的精力多一些，学生也比较喜欢我。但近两年使我很苦恼，我感到社会变化很大，学生的变化更大了，自私、自以为是、自我为中心、好事往前冲、坏事往后退。看不到自身的毛病和缺点，一旦犯了错误，受到老师批评就和老师顶嘴，或使出态度来。人很小什么都敢做。梁启超说：“少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年强盛则国之强盛。现在社会是先进了，人也聪明的很，但更坏了，中国人幸福地发现，食品种类越来越丰富，但这种喜悦也往往伴随着尴尬乃至苦痛：喝奶粉会遇到三聚氰胺、吃柑橘会遇到“小虫”、吃肉会遇到瘦肉精、吃咸鸭蛋会遇到苏丹红、吃鱼会遇到孔雀石绿、吃蔬菜会遇到残留农药……人们不禁要问，我们还可以放心地吃什么？中国人是在自己害自己，为了利益不择手段。
　　我们的孩子，我们的“明天”在这种环境的影响下，会变得多可怕。我觉得现在的语文教材应多一些思想教育方面的素材，少一些古诗古文，虽说古人的东西很多值得我们学习，但现在的青少年没有正确的观念，好的思想品质，如何能学的高深的科学文化知识。其他教材，及地方教材也应该改一改，真正去教现在的青少年如何做人。做个不要为了利益去坑害别人的人；做一个有礼貌讲道德的人；做一个有责任感讲诚信的人，做一个会尊重别人，遵纪守法，乐于助人的新一代青年。这样的教育不代表抹杀他们的创造性和发散思维的能力。如若不然，他们长大了掌握了高深的文化知识，也许会造出比舒丹红，三氯氰胺……更可怕的东西，那真将“国将不国也”。
　　抓好青少年的思想教育工作，我觉得是重中之重，也是刻不容缓，也是每天都得抓，时时刻刻都得抓，而且比数理化都重要。现在都是独生子女，从小娇生惯养，在蜜罐中长大，没有受过委屈，很少受过批评，更不能吃苦耐劳。试想这样的孩子一旦受到挫折。可能就会怨天尤人，一蹶不振。据我调查我们班三分之二的学生，家长很少说，而且想要什么家长都给买。而且我也调查了一下家长，发现孩子犯了错误，家长很少批评，原因怕孩子想不开跑了，或者喝药。这样孩子表现不是感谢父母，而是愈演愈烈，得寸进尺。家长每次看见我都说：你快帮我管管孩子吧，我快崩溃了。孩子是每个家庭的希望，是国家的未来，是父母的宝贝。现在绝大部分都成了负担，不是经济方面的负担，而是思想教育方面的困惑。
　　作为教师，有时我也感到素手无策，教育是多方面的，社会，家庭，学校。我是一名数学教师，为了使他们养成良好的道德品质，每天上课前，我都用三两分钟讲一些关于做一个积极向上的，有道德的好人的故事。虽然我知道，我这点力量可以说是杯水车薪，但我一直坚持做。我想虽然我改变不了太多，最起码能起到提醒他们的作用。我建议我们的教材多加些这方面的教育内容，可以引用一些故事，更能感染学生，不要又编出一些条条框框的东西让孩子背，知识是慢慢积累的，思想教育也是的循序渐进。再加上我们每个老师每天都能说上几句。其实每个做老师的责任感都很强，不论有什么事，一走进教室，每个老师都会全部身心的投入到教育学生及传授文化知识的角色。那就是我们的阵地，如果有好的武器，那就是教材，我们仗会打得更漂亮。我们教育孩子才能有的放矢，才能收到事半功倍的效果。
　　国家以教育为本，没有好的教育，一个国家就没有社会的稳定，就不可能强盛。应使书本教育真正起到教育人的作用。使无知的人才华横溢；使无德无能的人德才兼备；使自私自利的人以集体利益为重，及他人所急，想他人所想。那么我们未来社会将是一个文明稳定，是一个强大的坚不可摧的大国。青少年是祖国的明天，是我们的明天，要把他们的思想教育，精神文明教育，放在第一位。他们富有，我们就富有，国家就更富有；他们强大，我们就强大，中华民族就更强大。