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【摘要】文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化是魂，国无魂不强，人无魂不活。课堂有了文化，也就有了魂。本文以语文课堂教学中弘扬中华优秀传统文化为主线，结合班级特点，开展“以美育人，以文化人”的活动型教学模式探究。
【关键词】传统文化;美育;蒙以养正
活动理论依据：围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入教育的各领域。根据心理学原理。小学是人生的起点，蒙以养正，圣功也。童蒙养正，扎根教育，向下扎根，向上结果。
活动意义与价值：“以美育人，以文化人”的德育建设，以中华传统文化建设活动为主线，可以加强学生的道德修养、人格修养，对学生智慧能力发展、人文品格的培养有推动作用。通过开展一系列的中华传统文化教育活动来促进学生的可持续发展，让学生又好又快地成长。增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感。而这些都植根于中华优秀传统文化。中华优秀传统文化能增强文化自觉和文化自信，成为推动社会主义现代化建设的强大精神动力和民族复兴的强大凝聚力。
活动内容与载体：
一、悦享经典，滋养学子人文情怀
1、书香浸润灵魂，开展“五个一”活动。每日一词，每日一句，每日一篇优美文章，每周一首毛澤东诗词，每两月一本名著，如《海底两万里》、《绿山墙的安妮》、《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《名人传》。寒暑假阅读《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》等名著。读完撰写读后感，举办读书分享会。
2、文化滋养个姓，诵读百家经典。小学一年级首读《弟子规》，养成好习惯。时间安排晚自习，周二、周四、周日的6：45到7：20，诵读《大学》，《大学》教我们大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善;读《中庸》告诉我们执中守正，因时制宜;读《老子》教我们无为而治，明道修德;读《孝经》让我们敬畏生命，孝敬父母;读《孟子》养浩然正气……好的经典一定是人生的教科书，它所呈现的生命形式与人生内容，正是我们体悟生命省视人生的镜子。
3、志存高远，脚踏实地。每周三次开展课前五分钟讲演活动，主题围绕“我心目中的明星”展开。如果是新学期，还可举行“新学期新目标”的活动，榜样引领学生前进，学生之间相互促进，共同前进。
4、孝敬父母，学会感恩。活动准备诵读《孝经》、《弟子规》、《二十四孝故事》。此活动持续时间长，贯穿整个小学。有关于家和万事兴的征文比赛，有关于学会感恩的演讲比赛，有关于父母之爱的诗朗诵，有一封家书书信比赛，有每月一次家务劳动视频打卡活动，有给父母举办一次生日会活动，这些活动力求从思想上影响学生感染学生，从行动上指导学生热爱父母、孝敬父母，进而扩展到尊敬师长尊敬长辈，感谢父母感恩同学感恩老师，让感恩化作一种行动，融进学生的血液里。
二、主题课堂，弘扬中国传统文化
1、青山绿水，最美家乡。谈自然景观，如屈原故里，昭君故里，三游洞，三峡大坝、民族风情以及了解其中蕴含的古典诗词、名人故事。
2、吟诗诵文，且行且思。从友情、亲情、爱国情等入手，依托《小学生必背古诗词120首》分组探究感受，并领悟传统文化的博大精深。
3、亲近民俗，传承文化。长阳文化三件宝（山歌、南曲、跳丧舞）、秭归峡江船工舞、土家哭嫁歌，让学生真正感受到跨时空的古代文明与现代智慧的完美融合，震撼心灵。
4、挥毫泼墨，展现风采。每周一次书法课，请专业老师来班授课，抓好学生写字常规，发挥写字特长生的正面作用，让学生在审美过程中获得愉悦，感受中华文化魅力。
三、读万卷书行万里路，寻访红色之旅奠基爱国之志
利用寒暑假举办研学旅行活动。走红色经典路线：庐山，井冈山，瑞金，瓦窑堡，南昌“八一”纪念馆，湖南韶山。行进途中高唱红歌吟诵红色诗歌。这样能给学生以知识的汲取，心灵的震撼，精神的激励，思想的启迪。回校后会更加积极主动地投入到学习中去，为成人后肩负起新时期神圣而光荣的使命蓄积力量。
活动创建途径和方法：老师率先垂范，利用课余时间带学生学习《四书》、老子《道德经》、《三十六计》等经典著作，并深度学习。还可以邀请班主任老师（本人既是语文老师又是班主任）加入，将传统文化进行班级管理与语文活动课堂融为一体。儒家经典人本思想治班，尊重学生、关心学生、赏识学生，以学生为本。法家思想治班，量化考评管理，每半月一考评，最末五位同学背诵毛泽东诗词（背诵最多的同学颁发“伟人奖”）;还可为班级做好事，劳动最光荣（颁发“助人为乐奖”）。月度前五名同学奖励笔记本，期末领先的同学奖励一本好书。赏不劝，谓之止善;罪不罚，谓之纵恶。有奖有惩，奖惩分明。道家无为思想治班，尊重学生身心发展的规律，容许犯错，宽容他们的错误，错误是学生成长的代价，以无为达到无不为。将传统文化渗透到班级工作的方方面面，深入到学生的血液里。活动开展以晚自习和白天自习时间为主渠道，狠抓寒暑假时间，全面开展阅读传统文化经典活动，以人文化管理为抓手，指导活动顺利开展，以各种传统节日、纪念日为契机，开展主题班会、班团活动、游学活动，让学生思想得到浸润升华。
活动开展所需支持由活动指导策划组负责材料的收集、评比、整理，加强过程管理。每学期末发放成长纪念册。还有美篇博客记录过程及精彩瞬间，这个是前文漏掉的以文治课——书写课史的环节。
结语：泰戈尔说：不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。润物无声，让学生成为有大爱有大德有大情怀的人;以美育人，以文化人，文化开启了对美的感知，让学生成为新时代最美丽的人。女生若窈窕淑女，温润如玉;男生若谦谦君子，才华横溢。即语文课堂的终极目标。
【关键词】传统文化;美育;蒙以养正
活动理论依据：围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入教育的各领域。根据心理学原理。小学是人生的起点，蒙以养正，圣功也。童蒙养正，扎根教育，向下扎根，向上结果。
活动意义与价值：“以美育人，以文化人”的德育建设，以中华传统文化建设活动为主线，可以加强学生的道德修养、人格修养，对学生智慧能力发展、人文品格的培养有推动作用。通过开展一系列的中华传统文化教育活动来促进学生的可持续发展，让学生又好又快地成长。增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感。而这些都植根于中华优秀传统文化。中华优秀传统文化能增强文化自觉和文化自信，成为推动社会主义现代化建设的强大精神动力和民族复兴的强大凝聚力。
活动内容与载体：
一、悦享经典，滋养学子人文情怀
1、书香浸润灵魂，开展“五个一”活动。每日一词，每日一句，每日一篇优美文章，每周一首毛澤东诗词，每两月一本名著，如《海底两万里》、《绿山墙的安妮》、《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《名人传》。寒暑假阅读《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》等名著。读完撰写读后感，举办读书分享会。
2、文化滋养个姓，诵读百家经典。小学一年级首读《弟子规》，养成好习惯。时间安排晚自习，周二、周四、周日的6：45到7：20，诵读《大学》，《大学》教我们大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善;读《中庸》告诉我们执中守正，因时制宜;读《老子》教我们无为而治，明道修德;读《孝经》让我们敬畏生命，孝敬父母;读《孟子》养浩然正气……好的经典一定是人生的教科书，它所呈现的生命形式与人生内容，正是我们体悟生命省视人生的镜子。
3、志存高远，脚踏实地。每周三次开展课前五分钟讲演活动，主题围绕“我心目中的明星”展开。如果是新学期，还可举行“新学期新目标”的活动，榜样引领学生前进，学生之间相互促进，共同前进。
4、孝敬父母，学会感恩。活动准备诵读《孝经》、《弟子规》、《二十四孝故事》。此活动持续时间长，贯穿整个小学。有关于家和万事兴的征文比赛，有关于学会感恩的演讲比赛，有关于父母之爱的诗朗诵，有一封家书书信比赛，有每月一次家务劳动视频打卡活动，有给父母举办一次生日会活动，这些活动力求从思想上影响学生感染学生，从行动上指导学生热爱父母、孝敬父母，进而扩展到尊敬师长尊敬长辈，感谢父母感恩同学感恩老师，让感恩化作一种行动，融进学生的血液里。
二、主题课堂，弘扬中国传统文化
1、青山绿水，最美家乡。谈自然景观，如屈原故里，昭君故里，三游洞，三峡大坝、民族风情以及了解其中蕴含的古典诗词、名人故事。
2、吟诗诵文，且行且思。从友情、亲情、爱国情等入手，依托《小学生必背古诗词120首》分组探究感受，并领悟传统文化的博大精深。
3、亲近民俗，传承文化。长阳文化三件宝（山歌、南曲、跳丧舞）、秭归峡江船工舞、土家哭嫁歌，让学生真正感受到跨时空的古代文明与现代智慧的完美融合，震撼心灵。
4、挥毫泼墨，展现风采。每周一次书法课，请专业老师来班授课，抓好学生写字常规，发挥写字特长生的正面作用，让学生在审美过程中获得愉悦，感受中华文化魅力。
三、读万卷书行万里路，寻访红色之旅奠基爱国之志
利用寒暑假举办研学旅行活动。走红色经典路线：庐山，井冈山，瑞金，瓦窑堡，南昌“八一”纪念馆，湖南韶山。行进途中高唱红歌吟诵红色诗歌。这样能给学生以知识的汲取，心灵的震撼，精神的激励，思想的启迪。回校后会更加积极主动地投入到学习中去，为成人后肩负起新时期神圣而光荣的使命蓄积力量。
活动创建途径和方法：老师率先垂范，利用课余时间带学生学习《四书》、老子《道德经》、《三十六计》等经典著作，并深度学习。还可以邀请班主任老师（本人既是语文老师又是班主任）加入，将传统文化进行班级管理与语文活动课堂融为一体。儒家经典人本思想治班，尊重学生、关心学生、赏识学生，以学生为本。法家思想治班，量化考评管理，每半月一考评，最末五位同学背诵毛泽东诗词（背诵最多的同学颁发“伟人奖”）;还可为班级做好事，劳动最光荣（颁发“助人为乐奖”）。月度前五名同学奖励笔记本，期末领先的同学奖励一本好书。赏不劝，谓之止善;罪不罚，谓之纵恶。有奖有惩，奖惩分明。道家无为思想治班，尊重学生身心发展的规律，容许犯错，宽容他们的错误，错误是学生成长的代价，以无为达到无不为。将传统文化渗透到班级工作的方方面面，深入到学生的血液里。活动开展以晚自习和白天自习时间为主渠道，狠抓寒暑假时间，全面开展阅读传统文化经典活动，以人文化管理为抓手，指导活动顺利开展，以各种传统节日、纪念日为契机，开展主题班会、班团活动、游学活动，让学生思想得到浸润升华。
活动开展所需支持由活动指导策划组负责材料的收集、评比、整理，加强过程管理。每学期末发放成长纪念册。还有美篇博客记录过程及精彩瞬间，这个是前文漏掉的以文治课——书写课史的环节。
结语：泰戈尔说：不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。润物无声，让学生成为有大爱有大德有大情怀的人;以美育人，以文化人，文化开启了对美的感知，让学生成为新时代最美丽的人。女生若窈窕淑女，温润如玉;男生若谦谦君子，才华横溢。即语文课堂的终极目标。