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家庭是社会的基本组成单位，每个核心家庭中都会有一名幼儿，幼儿是社会未来的希望，家庭是幼儿最早的受教育场所。同时，父母是幼儿的第一任启蒙老师，家庭中的所有成员都会对幼儿童年以及一生的身心发展产生重要的作用与影响。因此，家长应为孩子营造良好的家庭环境，以科学的教育方法和有效措施，让孩子健康快乐地成长。那么幼儿时期家庭教育应注意哪些方面呢？就我的认识简单谈谈以下几点。
一、和谐的家庭氛围是孩子健康成长的必要前提
对幼儿而言，幼儿期是其人生过程中的一个重要启蒙阶段，是幼儿学习基本的身体动作技能、生活技能、学习技能以及其它社会行为的良好时期。从幼儿的成长道路来看，这个阶段对幼儿的未来起到举足轻重的作用，甚至是决定性影响。家庭是孩子成长第一环境，是幼儿习惯形成的第一摇篮，父母作为孩子的第一任老师，更应该为孩子创造适宜的家庭环境，让幼儿健康快乐地生活在和谐的家庭氛围中。但是，随着社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观念急剧变化，家庭结构也随之发生变化。主要表现为：单亲家庭的不断出现，再婚率不断上升，伴随产生的是家庭的解体与重构；还有就是孩子的父母在外打工，留守孩子的增多，这样的家庭结构的变化又怎能让幼儿有安全感，没有安全感又怎能让孩子和谐全面又健康地发展呢？去年，我班有位叫静静的小朋友，每天放学，别的小朋友都高高兴兴地跟爸妈回家，而她却搬着小椅子坐在教室的某一角，带着忧郁的眼神看着来往接送孩子的家长，看到这种情况后，我主动来到她的面前，拉着她的小手问她：“静静，你怎么了，是不是妈妈接你迟了？”她没有说话，只是泪水不停地从眼里流出，我又说：“静静，你别哭，有什么事情说出来，让老师帮你想想办法。”她说：“老师，我怕，我不敢回家。”原来她父母最近在闹离婚，三天一大吵，两天一小吵，吵架的时候不是摔瓶子就是砸桌子，每次都把小静吓得不是躲在门后就是躲在墙角。多么可怜的一个孩子，年仅四岁，家庭的破裂，使她赖以生存的乐园瞬间崩塌，原来家庭给予她内心的安全感和归宿感骤然消失。孩子在这样的家庭环境下生活，家庭教育能给他带来什么呢？和谐的家庭环境是优化家庭教育的最关键问题，只有在和谐的氛围中孩子才能感受到正能量，从而内心充满阳光，健康快乐地成长。
二、父母是孩子的榜样，父母的言行举止潜移默化地影响孩子
家庭教育、学校教育、社会教育是现代国民教育的三大组成部分，在这三个部分中，家庭教育是基础，在时间、教育内容、教育方式上都具有优势，也是其它两种教育不能代替的。这是因为，孩子生下之后心理状况如一张白纸，家长的心理素质、生活方式、教养方法等因素在很大程度上决定了孩子的心理发展方向。有些家长说孩子这不好，那不好，殊不知许多问题都是家长本身造成的。比如有的家长经常召集一帮人在家里稀里嘩啦垒长城、打扑克，有的家长在公共场合大声喧哗、随地吐痰，还有的父母与邻里不和，经常吵架，这些不良的言行都会在无形中给幼儿树立反面的典型。孩子是没有什么是非观念和判断能力的，对于接触到的东西会全盘接收，这样在不知不觉中他们也会养成一些不好的习惯。让我们反过来想想，如果在一个家庭中，妈妈每天用微笑面对生活中的每一个人，耐心地做好每一件事，细心地把家里打扫的干干净净，有空与孩子一起看看书，听听音乐，无疑更有利于孩子养成优秀的品格。
家长是孩子接触最早、最多的亲人，发挥家长的作用能起到事半功倍的作用。家长在生活中不仅要注意自己的言行举止，还要有意识地对孩子进行多方面的教育。比如让孩子自己的事情自己做，增加孩子的责任感；选择一些简单的活动让孩子完成，培养孩子的自信心；与孩子一起关心和帮助他人，让孩子拥有一颗感恩的心。
三、摆正幼儿在家庭中的地位，为孩子创造一个平等的交往环境
幼儿良好品质的形成，在很大形式上取决于幼儿在家中的地位，也就是在家庭中的位置。幼儿在家庭中的位置应该是不过分受宠也不被轻视。家长从孩子小的时候就要把他当做家庭中的一员。尊重他的意见，当他需要与大人交流时，大人要尽可能放下手中的事，陪他玩一玩、谈一谈，有时故意犯点错误，让孩子指出，并虚心接受批评。这样，孩子便会觉得自己有一定的地位而面对大人的批评也容易接受。
家长回想一下，当带孩子出门时，遇到身边的人是不是抢先一步催促孩子：“这是卓玛阿姨，快向卓玛阿姨问好”“那是巴桑叔叔，快说巴桑叔叔好”等。这种事情多了，孩子会感到不好意思并且产生依赖心理，认为一切都有家长安排，自己无需思考，他们会像木偶一样无法真正享受到人与人交往的乐趣。这也是典型的没有放正孩子位置的情况。如果家长能真正尊重孩子，把孩子放到平等的位置，就不会这样催促孩子，而是会适当引导，让孩子自己去发现，这样孩子主动和独立的性格也就慢慢建立了。
总之，幼儿时期家庭教育尤为重要，家长在教育中起到关键的作用。家长要认识到幼儿的教育不能光靠老师或书本，我们应该在生活的点点滴滴中培养孩子的德与行。让我们共同为孩子撑起一片蓝天，让孩子的小脸上绽放出最自然、最可爱的笑容。
一、和谐的家庭氛围是孩子健康成长的必要前提
对幼儿而言，幼儿期是其人生过程中的一个重要启蒙阶段，是幼儿学习基本的身体动作技能、生活技能、学习技能以及其它社会行为的良好时期。从幼儿的成长道路来看，这个阶段对幼儿的未来起到举足轻重的作用，甚至是决定性影响。家庭是孩子成长第一环境，是幼儿习惯形成的第一摇篮，父母作为孩子的第一任老师，更应该为孩子创造适宜的家庭环境，让幼儿健康快乐地生活在和谐的家庭氛围中。但是，随着社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观念急剧变化，家庭结构也随之发生变化。主要表现为：单亲家庭的不断出现，再婚率不断上升，伴随产生的是家庭的解体与重构；还有就是孩子的父母在外打工，留守孩子的增多，这样的家庭结构的变化又怎能让幼儿有安全感，没有安全感又怎能让孩子和谐全面又健康地发展呢？去年，我班有位叫静静的小朋友，每天放学，别的小朋友都高高兴兴地跟爸妈回家，而她却搬着小椅子坐在教室的某一角，带着忧郁的眼神看着来往接送孩子的家长，看到这种情况后，我主动来到她的面前，拉着她的小手问她：“静静，你怎么了，是不是妈妈接你迟了？”她没有说话，只是泪水不停地从眼里流出，我又说：“静静，你别哭，有什么事情说出来，让老师帮你想想办法。”她说：“老师，我怕，我不敢回家。”原来她父母最近在闹离婚，三天一大吵，两天一小吵，吵架的时候不是摔瓶子就是砸桌子，每次都把小静吓得不是躲在门后就是躲在墙角。多么可怜的一个孩子，年仅四岁，家庭的破裂，使她赖以生存的乐园瞬间崩塌，原来家庭给予她内心的安全感和归宿感骤然消失。孩子在这样的家庭环境下生活，家庭教育能给他带来什么呢？和谐的家庭环境是优化家庭教育的最关键问题，只有在和谐的氛围中孩子才能感受到正能量，从而内心充满阳光，健康快乐地成长。
二、父母是孩子的榜样，父母的言行举止潜移默化地影响孩子
家庭教育、学校教育、社会教育是现代国民教育的三大组成部分，在这三个部分中，家庭教育是基础，在时间、教育内容、教育方式上都具有优势，也是其它两种教育不能代替的。这是因为，孩子生下之后心理状况如一张白纸，家长的心理素质、生活方式、教养方法等因素在很大程度上决定了孩子的心理发展方向。有些家长说孩子这不好，那不好，殊不知许多问题都是家长本身造成的。比如有的家长经常召集一帮人在家里稀里嘩啦垒长城、打扑克，有的家长在公共场合大声喧哗、随地吐痰，还有的父母与邻里不和，经常吵架，这些不良的言行都会在无形中给幼儿树立反面的典型。孩子是没有什么是非观念和判断能力的，对于接触到的东西会全盘接收，这样在不知不觉中他们也会养成一些不好的习惯。让我们反过来想想，如果在一个家庭中，妈妈每天用微笑面对生活中的每一个人，耐心地做好每一件事，细心地把家里打扫的干干净净，有空与孩子一起看看书，听听音乐，无疑更有利于孩子养成优秀的品格。
家长是孩子接触最早、最多的亲人，发挥家长的作用能起到事半功倍的作用。家长在生活中不仅要注意自己的言行举止，还要有意识地对孩子进行多方面的教育。比如让孩子自己的事情自己做，增加孩子的责任感；选择一些简单的活动让孩子完成，培养孩子的自信心；与孩子一起关心和帮助他人，让孩子拥有一颗感恩的心。
三、摆正幼儿在家庭中的地位，为孩子创造一个平等的交往环境
幼儿良好品质的形成，在很大形式上取决于幼儿在家中的地位，也就是在家庭中的位置。幼儿在家庭中的位置应该是不过分受宠也不被轻视。家长从孩子小的时候就要把他当做家庭中的一员。尊重他的意见，当他需要与大人交流时，大人要尽可能放下手中的事，陪他玩一玩、谈一谈，有时故意犯点错误，让孩子指出，并虚心接受批评。这样，孩子便会觉得自己有一定的地位而面对大人的批评也容易接受。
家长回想一下，当带孩子出门时，遇到身边的人是不是抢先一步催促孩子：“这是卓玛阿姨，快向卓玛阿姨问好”“那是巴桑叔叔，快说巴桑叔叔好”等。这种事情多了，孩子会感到不好意思并且产生依赖心理，认为一切都有家长安排，自己无需思考，他们会像木偶一样无法真正享受到人与人交往的乐趣。这也是典型的没有放正孩子位置的情况。如果家长能真正尊重孩子，把孩子放到平等的位置，就不会这样催促孩子，而是会适当引导，让孩子自己去发现，这样孩子主动和独立的性格也就慢慢建立了。
总之，幼儿时期家庭教育尤为重要，家长在教育中起到关键的作用。家长要认识到幼儿的教育不能光靠老师或书本，我们应该在生活的点点滴滴中培养孩子的德与行。让我们共同为孩子撑起一片蓝天，让孩子的小脸上绽放出最自然、最可爱的笑容。