【摘 要】
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在教学资源数字化和网络科技信息化进一步融合的移动学习环境中,移动微学习的普及凸显了教师教学中对学习者自学能力培养的重要性.本研究采用实验法、问卷调查法、数据统计分
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在教学资源数字化和网络科技信息化进一步融合的移动学习环境中,移动微学习的普及凸显了教师教学中对学习者自学能力培养的重要性.本研究采用实验法、问卷调查法、数据统计分析法和访谈法,检验打卡移动微学习对英语词汇学习影响的效果,调查学习者对该学习方式的评价和态度.研究发现,打卡移动微学习有助于提高学习效率,但学习方式的转变对学习者和教师都提出了新的要求.因此,教师应明确自己资料提供者、引导者、协助者、活动组织者和监督者的身份,发挥信息时代新型学习方式的优势,有意识地培养学习者自我管理和自主学习能力,提高教学效果.
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