论文部分内容阅读
荆山之南，沮漳之滨，坐落着美丽的省级示范学校——当阳市第一高级中学。这是一所神奇的学校，它植根于荆楚文化的肥沃土壤，三楚名山玉泉寺蕴含的博大精深的佛教文化，长坂坡、关陵庙等遗迹昭示的三国文化，孙膑寨、鬼谷子洞等遗迹昭示的荆楚文化，以其神奇的魅力濡养了当阳市一中的教育，铸造了它的辉煌业绩：从1993年连续18年高考成绩居宜昌市同类学校前列，连续5年600分以上高分居宜昌市第一名，连续3年RSR值5项指标获宜昌市第一名，为清华、北大输送学生111名，上重点大学学生10000余名，并培养了省理科状元张晋寨。
当人们如数家珍地盘点当阳一中的辉煌业绩的时候，总会提及她麾下的语文教研室，这是一个充满活力、和谐、进取的语文教育团队。恢复高考以来三十余年，语文教研室一路风雨兼程，一路高歌猛进，一路灿烂辉煌。
上个世纪80年代到90年代，当阳一中语文教研室走过了第一个辉煌的十年。其主要表现在确定了正确的教学目标，探索出科学有效的教学方法，从而在高考中取得宜昌市最优的教学成绩，十年中有7年在宜昌市名列前茅，另3年一流。上个世纪90年代到上世纪末，处于调整时期，但其表现仍可圈可点。从97年开始，进入第二个辉煌的十年。5次获宜昌市教育质量一等奖，7次获二等奖，1次获得三等奖，培养出了一个省单科状元和6个宜昌市地区单科状元，受到了市教育部门的表彰，赢得了兄弟学校的广泛赞誉。与之相应的是可喜的教研成果。先后编著了《文华精粹》《作文步步高》第一分册、《优秀习作选编》、文学社团杂志《太阳风》等，教研主任李龙富出版专著《〈史记〉故事110篇》，朱大成老师主编校本教材《记叙文训练序列》。完成国家级课题一个，并承担一个省级课题。据不完全统计，全室教师发表论文和在省市论文竞赛中获等次奖有近百人次。在“迎奥运”“华夏杯”“新世纪杯”等作文大赛中均有上佳表现，学生在各级报刊上发表作文近40篇。探究当阳一中语文教研辉煌的业绩的奥秘，我们可以发现几个重要原因。
有一支锐意进取、和谐、协作的团队。当阳一中语文教研室现有成员30人，其中高级教师12名，并有一名宜昌市名师，中学一级教师15名，已形成了以中级教师为主体，年龄结构合理的团队。
当阳一中语文人历来以创宜昌市一流业绩为己任，把争创宜昌市一流作为自己的目标。每学年第一次教研会，第一件事就是宣讲本室工作目标和计划，将工作目标定位在取得宜昌市第一上。教研室将教育目标分解到各备课组，其中除了教材教学目标外，另将部分知识点教学目标分组落实，形成全室一盘棋的局面。教研室坚持每半月一次的教研会，学习教育理论，探讨教育方法，解决教育中出现的问题。在目前实行年级组管理的情况下，教研室加强成员的教育思想，尤其是教育作风的监督和管理。重视老教师的传帮带作用，强化中年教师的业务骨干地位，加强对青年教师的指导和激励。
传承优良的教育传统，建构与时俱进的教育理念。“固本求实，实中求活”。这是上世纪80年代老一代一中语文教育的领头人唐光哲组长提出的语文教育理念。“固本”，就是守住语文教育的根本，就是学习、传授中华文明、道德观、价值观的基本内容；就是狠抓语文知识体系建构，提升语文基本能力，让学生会听、会说、会读、会写；就是以语文教材为本，坚决摈弃为应考而大搞题海战术的作法；就是以夯实基础，培养基本素养，掌握基本能力为本。“求实”就是以求真务实、科学严谨的态度，以坚韧不拔的毅力，以扎实肯干的作风，进行繁重而艰辛的备教批辅考等工作。“求活”就是能力立意，重视学生的语文素养的提升；就是引入时代的活水，打造生动活泼的语文课堂。先进的教育理念，保证了语文教育的规范、严谨、活泼、高效。
在新课标理念的指引下，一中语文教研室继承了本室传统的教育理念，又融入了新的内容，变得更加科学、严密和先进。在“固本”中强调了“以人为本”和以传承民族文明为本的理念。所谓“以人为本”就是以学生为本，以学生的终身学习和发展为本，以学生终身幸福为本；就是以教师为本，让教师在教育工作中实现人生价值和自身发展，获得成就感和幸福感；就是信任教师，激发教师的使命感，培养室荣我荣，室耻我耻的集体荣誉感。所谓“以传承民族文明为本”就是以传承中华文明为己任，以守住中华民族的根为出发点和归宿点。
明确责任，实行精细化管理。当阳一中语文教研室依学校管理模式，形成教研室主任、备课组长、教师管理形式。教研主任担负全室的教育理论、教育方法的学习和探研，负责本室各类活动的组织和管理，负责教育作风的管理。备课组长负责本组教学计划的制订、实施和日常管理工作。各备课组实行精细化管理。每学期每周、每课时该教什么、应达到什么目标、用什么教案、学案教，都事前有计划，并严格落实。例如，写作教学是最容易出现混乱状况的教学活动，当阳一中语文教研室对写作教写有明确要求，各备课组对本组写作实行统一安排，分点训练的管理模式，从内容、感情、方法等方面着手训练。根据各班学情，分层要求，每位学生都必须“入格”，让优秀的学生在“入格”的基础上各抒灵性。2011届高考，我校毕业生作文人均47.64分，证明了这种精细化管理的效果。
展开“两个一”活动，促进教学双赢。教研室要求每位教师上好一堂优质课。承认每位教师性格、气质、学识的差异性，提倡教师张扬的个性，是现代教育的发展趋势。当阳一中语文教研室尊重教师的个性和独创性，没有强力推行一种教学模式，提倡教师根据自身特点，教出自身特色，打造自己最拿手的课。因此，当阳一中语文教师显得生龙活虎，在教学舞台上八仙过海，各展风采。研究一个问题，写一篇文章。教研室要求每位教师根据每阶段担负的教学任务，确定研究方向，确定研究的问题。资历浅的教师可以从解决实践性问题入手，打开研究的门径，资深教师可从一定的理论层面和高度研究问题。每人每年必须在报刊上发表论文或在地市级以上论文比赛中获等次奖。
强化以老带新的帮带制度。当阳一中语文教研室近几年更替幅度大，补入了部分新血液。对新入教师，实行“师徒结对”的帮带制度。以资深教师为师，帮带新入教师。师傅将本室的教育思想、进取精神、工作作风、教学方法，通过指导备课，观摩课堂，议课评课等活动传给徒弟。每年举行新入教师“达标课”、“优质课”活动。这些措施，都促进了新入教师迅速融入团队，增强了作为当阳一中语文教师的荣誉感和为语文教研室增光的责任感，保证了语文教研室永远是一个充满活力、和谐、进取的团队。
2011年当阳一中语文教研室被当阳市总工会授予“工人先锋号”的荣誉称号。我们相信这一列高速列车将永远高歌猛进。
李龙富，杨胜利，湖北当阳市第一高级中学语文教师。本文编校：左晓光
当人们如数家珍地盘点当阳一中的辉煌业绩的时候，总会提及她麾下的语文教研室，这是一个充满活力、和谐、进取的语文教育团队。恢复高考以来三十余年，语文教研室一路风雨兼程，一路高歌猛进，一路灿烂辉煌。
上个世纪80年代到90年代，当阳一中语文教研室走过了第一个辉煌的十年。其主要表现在确定了正确的教学目标，探索出科学有效的教学方法，从而在高考中取得宜昌市最优的教学成绩，十年中有7年在宜昌市名列前茅，另3年一流。上个世纪90年代到上世纪末，处于调整时期，但其表现仍可圈可点。从97年开始，进入第二个辉煌的十年。5次获宜昌市教育质量一等奖，7次获二等奖，1次获得三等奖，培养出了一个省单科状元和6个宜昌市地区单科状元，受到了市教育部门的表彰，赢得了兄弟学校的广泛赞誉。与之相应的是可喜的教研成果。先后编著了《文华精粹》《作文步步高》第一分册、《优秀习作选编》、文学社团杂志《太阳风》等，教研主任李龙富出版专著《〈史记〉故事110篇》，朱大成老师主编校本教材《记叙文训练序列》。完成国家级课题一个，并承担一个省级课题。据不完全统计，全室教师发表论文和在省市论文竞赛中获等次奖有近百人次。在“迎奥运”“华夏杯”“新世纪杯”等作文大赛中均有上佳表现，学生在各级报刊上发表作文近40篇。探究当阳一中语文教研辉煌的业绩的奥秘，我们可以发现几个重要原因。
有一支锐意进取、和谐、协作的团队。当阳一中语文教研室现有成员30人，其中高级教师12名，并有一名宜昌市名师，中学一级教师15名，已形成了以中级教师为主体，年龄结构合理的团队。
当阳一中语文人历来以创宜昌市一流业绩为己任，把争创宜昌市一流作为自己的目标。每学年第一次教研会，第一件事就是宣讲本室工作目标和计划，将工作目标定位在取得宜昌市第一上。教研室将教育目标分解到各备课组，其中除了教材教学目标外，另将部分知识点教学目标分组落实，形成全室一盘棋的局面。教研室坚持每半月一次的教研会，学习教育理论，探讨教育方法，解决教育中出现的问题。在目前实行年级组管理的情况下，教研室加强成员的教育思想，尤其是教育作风的监督和管理。重视老教师的传帮带作用，强化中年教师的业务骨干地位，加强对青年教师的指导和激励。
传承优良的教育传统，建构与时俱进的教育理念。“固本求实，实中求活”。这是上世纪80年代老一代一中语文教育的领头人唐光哲组长提出的语文教育理念。“固本”，就是守住语文教育的根本，就是学习、传授中华文明、道德观、价值观的基本内容；就是狠抓语文知识体系建构，提升语文基本能力，让学生会听、会说、会读、会写；就是以语文教材为本，坚决摈弃为应考而大搞题海战术的作法；就是以夯实基础，培养基本素养，掌握基本能力为本。“求实”就是以求真务实、科学严谨的态度，以坚韧不拔的毅力，以扎实肯干的作风，进行繁重而艰辛的备教批辅考等工作。“求活”就是能力立意，重视学生的语文素养的提升；就是引入时代的活水，打造生动活泼的语文课堂。先进的教育理念，保证了语文教育的规范、严谨、活泼、高效。
在新课标理念的指引下，一中语文教研室继承了本室传统的教育理念，又融入了新的内容，变得更加科学、严密和先进。在“固本”中强调了“以人为本”和以传承民族文明为本的理念。所谓“以人为本”就是以学生为本，以学生的终身学习和发展为本，以学生终身幸福为本；就是以教师为本，让教师在教育工作中实现人生价值和自身发展，获得成就感和幸福感；就是信任教师，激发教师的使命感，培养室荣我荣，室耻我耻的集体荣誉感。所谓“以传承民族文明为本”就是以传承中华文明为己任，以守住中华民族的根为出发点和归宿点。
明确责任，实行精细化管理。当阳一中语文教研室依学校管理模式，形成教研室主任、备课组长、教师管理形式。教研主任担负全室的教育理论、教育方法的学习和探研，负责本室各类活动的组织和管理，负责教育作风的管理。备课组长负责本组教学计划的制订、实施和日常管理工作。各备课组实行精细化管理。每学期每周、每课时该教什么、应达到什么目标、用什么教案、学案教，都事前有计划，并严格落实。例如，写作教学是最容易出现混乱状况的教学活动，当阳一中语文教研室对写作教写有明确要求，各备课组对本组写作实行统一安排，分点训练的管理模式，从内容、感情、方法等方面着手训练。根据各班学情，分层要求，每位学生都必须“入格”，让优秀的学生在“入格”的基础上各抒灵性。2011届高考，我校毕业生作文人均47.64分，证明了这种精细化管理的效果。
展开“两个一”活动，促进教学双赢。教研室要求每位教师上好一堂优质课。承认每位教师性格、气质、学识的差异性，提倡教师张扬的个性，是现代教育的发展趋势。当阳一中语文教研室尊重教师的个性和独创性，没有强力推行一种教学模式，提倡教师根据自身特点，教出自身特色，打造自己最拿手的课。因此，当阳一中语文教师显得生龙活虎，在教学舞台上八仙过海，各展风采。研究一个问题，写一篇文章。教研室要求每位教师根据每阶段担负的教学任务，确定研究方向，确定研究的问题。资历浅的教师可以从解决实践性问题入手，打开研究的门径，资深教师可从一定的理论层面和高度研究问题。每人每年必须在报刊上发表论文或在地市级以上论文比赛中获等次奖。
强化以老带新的帮带制度。当阳一中语文教研室近几年更替幅度大，补入了部分新血液。对新入教师，实行“师徒结对”的帮带制度。以资深教师为师，帮带新入教师。师傅将本室的教育思想、进取精神、工作作风、教学方法，通过指导备课，观摩课堂，议课评课等活动传给徒弟。每年举行新入教师“达标课”、“优质课”活动。这些措施，都促进了新入教师迅速融入团队，增强了作为当阳一中语文教师的荣誉感和为语文教研室增光的责任感，保证了语文教研室永远是一个充满活力、和谐、进取的团队。
2011年当阳一中语文教研室被当阳市总工会授予“工人先锋号”的荣誉称号。我们相信这一列高速列车将永远高歌猛进。
李龙富，杨胜利，湖北当阳市第一高级中学语文教师。本文编校：左晓光