【摘 要】
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《全日制九年义务教育语文课程标准》明确地把口语交际作为语文课程的主要教学目标之一。所谓口语交际,就是交际双方运用普通话完成信息传递,交流思想等交际任务的活动。但在
【机 构】
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广西崇左市江州区板利乡民族双语学校
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《全日制九年义务教育语文课程标准》明确地把口语交际作为语文课程的主要教学目标之一。所谓口语交际,就是交际双方运用普通话完成信息传递,交流思想等交际任务的活动。但在农村学校,大部分学生说话口齿不清、语无伦次、方言土音不绝于耳,能说会道的寥寥无几,连平时的作文,方言土语也屡见不鲜。而且许多学生胆子小,不敢说;有个别学生能说,但话不达意,也干着急。针对以上的种种现象,如何才能改变农村小学口语交际教学这一尴尬的局面,让农村小学口语交际的教学走出低谷呢?笔者认为应从以下几个方面入手。
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