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幼儿对足球非常感兴趣，在幼儿园教学中，足球成为一项重要的活动。为了满足幼儿的学习需要，构建足球游戏课程是不可缺少的工作。为了提升幼儿对足球的兴趣，将足球课程游戏化进行开发与实施，本文介绍了足球游戏化活动的意义，分析了开发的途径，提出幼儿足球课程游戏化实施措施。
足球在幼儿园体育活动中受到孩子们的喜欢，因为足球集趣味性、竞争性、合作性于一体，这就是足球的魅力，也是幼儿们喜欢的原因。在足球活动中，由于它的特性，往往会产生很多有意义的事，孩子们感觉给他们带来了快乐。足球运动符合幼儿的身心特点，符合他们的发展需要，通过足球运动，能培养他们的优良品质，成为一名优秀的运动员。幼儿的年龄特点决定了他们学习足球不能成人化，我们可以在教幼儿足球的时候将足球课程游戏化，形成一种游戏化的足球教学模式。这样做有利于提升幼儿对足球的学习兴趣，可以让孩子们不但喜欢足球，而且动作更加协调发展，进而促进身体素质的全面提升。
一、幼儿足球教学的意义
足球具有很强的魅力，是因为它在孩子们的眼里具有很强的娱乐性，孩子都喜欢玩。在教学中，我们将足球游戏化，并与幼儿的自身特点结合起来，与足球的魅力结合起来，把游戏进行合理创新与改编，使其既符合幼儿的心理特点，又能满足幼儿的学习需要。通过足球游戏的开展，让孩子们沉浸在快乐的足球游戏之中。幼儿足球游戏化课程包括多方面的因素：游戏元素、足球运动元素、快乐元素等。以这些元素为基本理念，构建科学的足球游戏课程。第一，游戏元素方面，就是将足球游戏化，把足球当成一种游戏来做，把孩子们喜欢的游戏融入足球之中，并运用游戏方式教学生足球，来培养幼儿的运动能力。第二，以足球为元素，就要求游戏中要突出足球的特征，没有足球的元素就偏离了足球教学的目标，游戏进行得再好也不是足球教学。所以，在游戏中以足球技术为基础，对学生进行身体控球的平衡与协调性，培养他们的足球团队精神。第三，以快乐为无形，就是将足球、游戏中融入快乐的元素，让幼儿中感受到快乐带给他们特殊的体验，从而增加幼儿对足球的喜爱，体验到足球的乐趣，从而在以后的学习中更乐于参与足球运动。
二、足球游戏的开发途径
幼儿园足球课程游戏化是幼儿园足球教学的好创意，它给我们的教学带来了高效率，给幼儿的足球学习增添了快乐。足球课程游戏化就要融入多方面的内容，充分利用民间游戏进行创编，设计好的主题游戏，把足球技术的练习变成主线，多元素之间相互联系，分別结合，带有足球特点也带有游戏特点，让足球成为孩子锻炼身体的好方式，在游戏中有竞争、有团结，更有乐趣。
（一）足球游戏元素出处
1.传统游戏
我们发现，其实有很多游戏孩子是会做的。这些游戏都来源于民间，也叫民间传统游戏，比如，“丢手绢”就是幼儿都会的典型民间传统游戏，而且他们百做不厌。如果我们把这些孩子喜欢的传统游戏加入足球的元素就可以形成足球传统游戏了，让他们在做喜欢的游戏时学会了足球技术，从而也喜欢上足球。比如，我们在做“丢手绢”游戏时，可以运用脚运足球的方式进行，再比如，可以将游戏“玩弹珠”融合足球元素，在规则基本不变的情况下入加射门、带球、传球等技能。
2.主题游戏
在足球运动游戏创编时，将主题元素融入足球技术是一种好的方式，将具有主题意义的元素融入足球之中，把主题游戏与足球运动有机结合起来，从而更好地体现足球的魅力，得到孩子们的喜爱。选择与教学需要的主题元素，然后其中的部分元素用足球元素来替换，使得足球游戏更加符合幼儿的学习习惯，培养他们的足球兴趣。
3.足球运动
足球运动在最初发明的时候实际上也是一种宫廷的娱乐性游戏，所以足球中一直都有游戏的元素，只是后来把足球竞技化了。在幼儿园足球教学中，游戏元素可以从足球运动中挖掘，真正以足球元素为主进行游戏活动。所以，作为幼儿园的老师，在创编足球游戏的时候，首先要做的是了解足球运动，了解它的起源、规则、运动特点等等，这样才能真正将足球运动元素与游戏结合起来，再与幼儿的特点结合，创编适合幼儿喜欢的、有足球味的游戏。
（二）探索足球游戏特点
幼儿足球游戏的开发一定要了解足球游戏的特点是什么，足球游戏又可以分为哪些类型，然后再了解幼儿自身特点，才能将二者结合在一起。这样就确保了足球游戏的足球游戏性，具有足球的竞争性又有游戏的趣味性，才能在游戏活动中快乐地去对抗、竞争、团结，才有体验到游戏带给幼儿的快乐，幼儿们才会乐此不疲地参与其中。所以，我们将足球游戏分为以下几种类型：娱乐类、竞赛类、展示类。娱乐类的足球游戏弱化了胜负，主要是娱乐为主，幼儿在足球娱乐中锻炼了身体与心理，享受到了足球游戏活动的整个过程。第二类竞赛类是以胜负为主，主要让幼儿努力参与来争取本队的胜利，在对抗中享受足球的狂野，这些都能满足他们的求胜心理。第三类展示类是幼儿最容易接受和最喜欢的一种足球游戏类型，具有前二者的综合性，这给他们充分展示的机会，从而把自己的优势表现给大家，得到大家的认识，满足了他们的表现欲。
三、幼儿足球课程游戏化的实施策略
（一）建立区域足球游戏场地
足球游戏活动既是一项有组织、有纪律的活动，也可以是自由的活动。在幼儿园，除了老师有计划地组织足球游戏活动外，也可给学生自主足球游戏的时间。我们要给幼儿一定的区域，里面投放适量的足球，让他们自由地进行足球游戏活动。幼儿园环境相对较为宽广，可以在室内，也可以在室外修建一个足球游戏场地，让孩子们熟悉足球游戏运动的规则，让他们自由组合或者在老师的带领下进行足球游戏。
（二）保证每天一小时足球游戏时间
足球对幼儿的发展起到很好的作用，我们应该对足球游戏有足够的重视。足球游戏大多数时间是在奔跑，具有很大的运动负荷，而且足球能培养幼儿的勇敢、果断、合作、竞争等能力，是较为理想的运动。所以，在幼儿教学活动中，我们应该保证幼儿们每天有一个小时的足球运动时间，确保孩子们能够经常参加足球运动。一个小时的时间既可以集中起来，让他们一次性地活动一个小时，也可以分两次，比如，上午半小时，下午半小时。老师要做好组织工作。组织的方式有很多，但一定要是有序的，安全的，保证起到锻炼作用的，让孩子能在足球游戏中获得成长。
（三）组织足球游戏比赛
幼儿具有一定的足球基础之后，要经常组织一些足球游戏类的比赛，让幼儿们在比赛中展示自己的魅力。足球游戏比赛可以是个人间，可以是班与班之间的，也可以是全园选拔进行比赛。在比赛的过程中，进行录像或者拍一些图片，收集起来进行宣传，宣传一些具有足球天赋的孩子或者一些优秀组织班级，幼儿们既参与了比赛，还要把自己推销出去，成为幼儿园的名人。当他看到自己的进步时，便产生更大自信，这也是幼儿园足球宣传的好机会，提升幼儿园的知名度的同时，也给孩子们提供了成长的机会。
总之，在幼儿园进行足球传统游戏的开发具有重要的价值，是一项非常有意义的工作。我们应该充分认识到足球游戏的重要性与它在幼儿成中的重要作用，积极开展足球游戏课程，培养幼儿的足球兴趣，让学生不断通过足球游戏提升自己的足球能力，形成良好的意志品质，在足球游戏中快乐成长。
【作者单位：常州市武进区丁堰幼儿园
足球在幼儿园体育活动中受到孩子们的喜欢，因为足球集趣味性、竞争性、合作性于一体，这就是足球的魅力，也是幼儿们喜欢的原因。在足球活动中，由于它的特性，往往会产生很多有意义的事，孩子们感觉给他们带来了快乐。足球运动符合幼儿的身心特点，符合他们的发展需要，通过足球运动，能培养他们的优良品质，成为一名优秀的运动员。幼儿的年龄特点决定了他们学习足球不能成人化，我们可以在教幼儿足球的时候将足球课程游戏化，形成一种游戏化的足球教学模式。这样做有利于提升幼儿对足球的学习兴趣，可以让孩子们不但喜欢足球，而且动作更加协调发展，进而促进身体素质的全面提升。
一、幼儿足球教学的意义
足球具有很强的魅力，是因为它在孩子们的眼里具有很强的娱乐性，孩子都喜欢玩。在教学中，我们将足球游戏化，并与幼儿的自身特点结合起来，与足球的魅力结合起来，把游戏进行合理创新与改编，使其既符合幼儿的心理特点，又能满足幼儿的学习需要。通过足球游戏的开展，让孩子们沉浸在快乐的足球游戏之中。幼儿足球游戏化课程包括多方面的因素：游戏元素、足球运动元素、快乐元素等。以这些元素为基本理念，构建科学的足球游戏课程。第一，游戏元素方面，就是将足球游戏化，把足球当成一种游戏来做，把孩子们喜欢的游戏融入足球之中，并运用游戏方式教学生足球，来培养幼儿的运动能力。第二，以足球为元素，就要求游戏中要突出足球的特征，没有足球的元素就偏离了足球教学的目标，游戏进行得再好也不是足球教学。所以，在游戏中以足球技术为基础，对学生进行身体控球的平衡与协调性，培养他们的足球团队精神。第三，以快乐为无形，就是将足球、游戏中融入快乐的元素，让幼儿中感受到快乐带给他们特殊的体验，从而增加幼儿对足球的喜爱，体验到足球的乐趣，从而在以后的学习中更乐于参与足球运动。
二、足球游戏的开发途径
幼儿园足球课程游戏化是幼儿园足球教学的好创意，它给我们的教学带来了高效率，给幼儿的足球学习增添了快乐。足球课程游戏化就要融入多方面的内容，充分利用民间游戏进行创编，设计好的主题游戏，把足球技术的练习变成主线，多元素之间相互联系，分別结合，带有足球特点也带有游戏特点，让足球成为孩子锻炼身体的好方式，在游戏中有竞争、有团结，更有乐趣。
（一）足球游戏元素出处
1.传统游戏
我们发现，其实有很多游戏孩子是会做的。这些游戏都来源于民间，也叫民间传统游戏，比如，“丢手绢”就是幼儿都会的典型民间传统游戏，而且他们百做不厌。如果我们把这些孩子喜欢的传统游戏加入足球的元素就可以形成足球传统游戏了，让他们在做喜欢的游戏时学会了足球技术，从而也喜欢上足球。比如，我们在做“丢手绢”游戏时，可以运用脚运足球的方式进行，再比如，可以将游戏“玩弹珠”融合足球元素，在规则基本不变的情况下入加射门、带球、传球等技能。
2.主题游戏
在足球运动游戏创编时，将主题元素融入足球技术是一种好的方式，将具有主题意义的元素融入足球之中，把主题游戏与足球运动有机结合起来，从而更好地体现足球的魅力，得到孩子们的喜爱。选择与教学需要的主题元素，然后其中的部分元素用足球元素来替换，使得足球游戏更加符合幼儿的学习习惯，培养他们的足球兴趣。
3.足球运动
足球运动在最初发明的时候实际上也是一种宫廷的娱乐性游戏，所以足球中一直都有游戏的元素，只是后来把足球竞技化了。在幼儿园足球教学中，游戏元素可以从足球运动中挖掘，真正以足球元素为主进行游戏活动。所以，作为幼儿园的老师，在创编足球游戏的时候，首先要做的是了解足球运动，了解它的起源、规则、运动特点等等，这样才能真正将足球运动元素与游戏结合起来，再与幼儿的特点结合，创编适合幼儿喜欢的、有足球味的游戏。
（二）探索足球游戏特点
幼儿足球游戏的开发一定要了解足球游戏的特点是什么，足球游戏又可以分为哪些类型，然后再了解幼儿自身特点，才能将二者结合在一起。这样就确保了足球游戏的足球游戏性，具有足球的竞争性又有游戏的趣味性，才能在游戏活动中快乐地去对抗、竞争、团结，才有体验到游戏带给幼儿的快乐，幼儿们才会乐此不疲地参与其中。所以，我们将足球游戏分为以下几种类型：娱乐类、竞赛类、展示类。娱乐类的足球游戏弱化了胜负，主要是娱乐为主，幼儿在足球娱乐中锻炼了身体与心理，享受到了足球游戏活动的整个过程。第二类竞赛类是以胜负为主，主要让幼儿努力参与来争取本队的胜利，在对抗中享受足球的狂野，这些都能满足他们的求胜心理。第三类展示类是幼儿最容易接受和最喜欢的一种足球游戏类型，具有前二者的综合性，这给他们充分展示的机会，从而把自己的优势表现给大家，得到大家的认识，满足了他们的表现欲。
三、幼儿足球课程游戏化的实施策略
（一）建立区域足球游戏场地
足球游戏活动既是一项有组织、有纪律的活动，也可以是自由的活动。在幼儿园，除了老师有计划地组织足球游戏活动外，也可给学生自主足球游戏的时间。我们要给幼儿一定的区域，里面投放适量的足球，让他们自由地进行足球游戏活动。幼儿园环境相对较为宽广，可以在室内，也可以在室外修建一个足球游戏场地，让孩子们熟悉足球游戏运动的规则，让他们自由组合或者在老师的带领下进行足球游戏。
（二）保证每天一小时足球游戏时间
足球对幼儿的发展起到很好的作用，我们应该对足球游戏有足够的重视。足球游戏大多数时间是在奔跑，具有很大的运动负荷，而且足球能培养幼儿的勇敢、果断、合作、竞争等能力，是较为理想的运动。所以，在幼儿教学活动中，我们应该保证幼儿们每天有一个小时的足球运动时间，确保孩子们能够经常参加足球运动。一个小时的时间既可以集中起来，让他们一次性地活动一个小时，也可以分两次，比如，上午半小时，下午半小时。老师要做好组织工作。组织的方式有很多，但一定要是有序的，安全的，保证起到锻炼作用的，让孩子能在足球游戏中获得成长。
（三）组织足球游戏比赛
幼儿具有一定的足球基础之后，要经常组织一些足球游戏类的比赛，让幼儿们在比赛中展示自己的魅力。足球游戏比赛可以是个人间，可以是班与班之间的，也可以是全园选拔进行比赛。在比赛的过程中，进行录像或者拍一些图片，收集起来进行宣传，宣传一些具有足球天赋的孩子或者一些优秀组织班级，幼儿们既参与了比赛，还要把自己推销出去，成为幼儿园的名人。当他看到自己的进步时，便产生更大自信，这也是幼儿园足球宣传的好机会，提升幼儿园的知名度的同时，也给孩子们提供了成长的机会。
总之，在幼儿园进行足球传统游戏的开发具有重要的价值，是一项非常有意义的工作。我们应该充分认识到足球游戏的重要性与它在幼儿成中的重要作用，积极开展足球游戏课程，培养幼儿的足球兴趣，让学生不断通过足球游戏提升自己的足球能力，形成良好的意志品质，在足球游戏中快乐成长。
【作者单位：常州市武进区丁堰幼儿园