随着社会的不断发展进步，信息技术也逐渐应用到我们生活中，为我们的生活带来了诸多便捷。同时社会对信息素养的人才也提出了新的要求，为此要从小培养学生的信息素养，带领学生学习信息知识。信息技术课程是小学教学的一个重要组成部分，对小学生的学习和成长具有重要的作用。因此小学信息教师在开展信息技术教学活动时要紧跟时代发展潮流，转变自己的教学观念，不断地培养小学生的信息素养。本文主要以当前小学信息技术教学实践为研究对象，进而深入研究了信息素养观照下开展小学信息技术课程的具体措施。
　　新形势下，随着我国逐渐进入到信息社会，对人才的要求也越来越高，除了具有基本的解决信息、获取信息的能力，也要具有较好的信息素养。为此教师在开展小学信息技术教学活动时要着重培养小学生的信息素养，带领学生学习信息技术知识，为日后其他知识的学习打下基础。除此以外教师还要做到与时俱进，及时转变自己的教学方法，在自己的教学课题里融入创新元素，以此来不断地培养小学生学习信息技术知识的兴趣，激发他们的学习动力。
　　一、营造教学氛围，培养学生信息技术意识
　　随着我国逐渐进入信息化时代，信息技术也逐渐融入我们的日常生活之中，渗透到生活中的每一个角落里面。在小学阶段，是信息技术教学的起步阶段。在这一阶段，小学生刚刚开始接触信息技术知识，对信息技术知识的学习还处于模糊的状态。能否调动起小学生学习信息技术知识的兴趣，对于教师能否顺利开展教学工作至关重要；教师在开展信息技术教学活动时要善于在课堂上为学生营造出一种特定的愉悦教学氛围，让学生切身地感受到信息技术所带有的奇妙之处，进而使他们不由自主地走进信息技术世界，学习信息技术知识，培养自身的信息素养。
　　教师在开展信息技术教学活动时，要善于在课堂上为小学生营造出一种特定的教学气氛，以此来不断地培养小学生的信息意识。比如在进行打字教学的时候，教師可以采取一些趣味的教学方法，以此来为学生营造出轻松、愉悦的课堂氛围。比如教师可以利用“吃苹果”“警察抓小偷”“青蛙过河”等充满趣味的打字小游戏，使小学生在打字游戏中学习计算机打字知识。除此以外教师还可以通过打字游戏设计打字比赛，锻炼学生的打字速度和打字正确性，以竞争的方式展开教学活动，调动学生学习信息技术的积极性，进而使学生在快乐的游戏中不断的收获知识。
　　二、规范教学环境，完善学生信息学习途径
　　随着计算机技术的飞速发展，计算机知识已经得到了进一步的完善，人们在学习计算机信息技术的时候有了更多的选择。在教学实践中，我发现并不是所有的计算机信息都是好的。有些信息会给我们的生活带来好处，为我们的生活带来便捷；而有的信息则会给我们的生活带来困扰，比如一些恶性谣言的传播。为此教师在开展信息技术教学活动时要为小学生指明正确的学习方向，树立正确的方向标，规范自己的教学环境，同时还要不断地完善学习获得信息的途径，以此来帮助小学生树立正确的学习观念，培养学生的信息素养。
　　教师在开展信息技术教学活动时要善于规范自己的教学环境，为学生选择一个恰当的教学环境，规范他们的信息获取途径。比如教师在对学生沉迷网络问题的教学时，教师要对学生进行教育和引导，帮助学生树立正确的网络观，而不是强制性地命令学生脱离网络，这样会取得适得其反的效果。除此以外教师还要及时地向学生灌输正确的网络观，培养他们正确的网络意识，使他们科学、合理地上网，利用网络知识不断提升自身的修养。
　　三、提升实践技能，增强学生信息获取能力
　　信息技术是不断发展变化着的，信息技术知识的学习也应该是永无止境的。在小学阶段，由于小学生刚刚步入校园学习知识，对于首次接触信息技术的小学生来说具有一定的学习难度。为此，教师在开展信息技术教学活动时要带领小学生不断地学习信息技术的相关知识，提升小学生获取信息知识的能力，使他们能够自主地获得信息知识。首先教师要帮助小学生掌握基本的信息技术知识，带领他们走进信息技术世界；其次教师在开展信息技术教学活动时还要培养学生利用所学信息技术知识举一反三的学习能力，培养他们的自主学习能力；除此以外教师还要不断地带领学生积累知识，为日后的学习打下基础。
　　教师在开展信息技术教学活动时，要善于提升自己的信息技能，培养小学生获取信息的能力。比如在进行贺卡制作教学时，教师在课堂上首先带领学生学习相关的信息知识，之后教师可以为学生布置相关的作业，锻炼学生对知识的应用能力。比如教师可以要求学生制作关于春节的贺卡或者关于中秋节的贺卡等等，以此来锻炼学生灵活运用信息技术知识的能力。
　　教师在开展信息技术教学活动时，要着重培养小学生的信息素养。首先教师要善于在课堂上为小学生营造出一种特定的教学气氛，以此来不断培养小学生的信息意识；其次教师还要善于规范自己的教学环境，为学生选择一个恰当的教学环境，完善他们的信息途径；最后教师在开展信息技术教学活动时要善于提升自己的信息技能，培养小学生获取信息的能力。