【摘 要】
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高等教育专业学位研究生培养离不开导师的教育和指导,但国内导师制目前仍未完善,存在许多弊端。导师制最初针对学术学位研究生采用的是一对一的“单导师”形式,在专业学位诞
【基金项目】
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本文为2016年广东省普通高校特色创新类项目(教育科研项目)“设计类专业实践教学理念、方法、手段的改革与创新研究”(项目编号:2016GXJK037),教育部人文社会科学研究青年基金项目“新媒体环境下会展设计的本土化路径研究”(项目批准号:17YJC760018)的研究成果之一
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高等教育专业学位研究生培养离不开导师的教育和指导,但国内导师制目前仍未完善,存在许多弊端。导师制最初针对学术学位研究生采用的是一对一的“单导师”形式,在专业学位诞生以来逐渐出现与之相适应的“双导师”,甚至“导师组”的形式。此种情况下,作为与社会需求紧密对接的高等教育专业学位研究生教育,原有的导师配置已难以满足专业学位研究生的培养工作。因此,在新形势发展下,探讨适应专业学位研究生培养的导师配置问题意义重大,应提出实行专业学位研究生导师多元配置的具体策略,旨在为社会需求提供更适宜的专业学位研究生培养模式。
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