【摘 要】
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摘要:音乐是一门情感艺术,具有丰富的影响力和感染力。如果将音乐作为课堂的教学载体,能够有效传递情感和思想,营造良好的教育氛围,以此激发学生的学习兴趣。为此,在小学语文课堂教学中,教师应能够结合现代信息技术,运用音乐媒体,开展课堂教学,以此为学生打造不一样的教学局面。此次论文主要探讨的是音乐媒体和小学语文教学相融合的策略探究。 关键词:音乐媒体;小学语文;融合;策略 小学语文课程教学中,对教师而
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2019年,随着部编教材全覆盖,新增的特殊单元的阅读策略跃入眼帘,统编教材从三到六年级,依次编排了“预测、提问、提高阅读速度、有目的阅读”四个阅读策略单元.笔者将以统编
小学教学阶段,小学语文阅读教学肩负着培养学生语文应用能力的重要任务.阅读教学是小学语文教学中的关键组成部分,是学生、教师以及文本之间的对话过程.作为小学语文教师,要
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摘要:古诗词“生成式”读写教学强调通过教学实践,形成“以读导写,以写促悟”为核心的,以提升中学生古诗文读写能力为目标的教学策略。通过素读慢悟生成诗意理解,实现意义重构,从而唤醒个性化的理解,复活学生感性;通过生成式导悟,深入品读意象、典故,从而达到回归图景多元对话、启蒙诗情的目的,促进学生思维立体发展;通过三层渐进式的诗词仿写与创作教学,结合学生自评、互评的三阶晋级激励机制,激发诗情,提升学生审美
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在教学中我们经常有这样的疑惑:备课时,看到眼前的这篇课文总要问自己,这课到底该教什么?怎么教呢?怎样才能教出一篇文本的个性来呢?是我们老师最困惑的问题,这便也成为我们